1、品 读 释 疑 22 狐狸分奶酪通过上节课的学习，说一说狐狸是怎样分奶酪的？结果如何？复习引入复习引入狐狸故意把奶酪分的不匀，然后不停地咬奶酪，最后把奶酪全吃光了。学习本文时，首先要抓住“狐狸分奶酪真的公平吗？问题出在哪里？”去理解课文内容。其次，重点品读文中各动物的语言描写，体会狐狸与两只小熊的特点。最后，想一想这篇文章告诉我们了一个什么道理。学法导读自由读第14自然段，想一想：熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？为何分奶酪熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。“拌起嘴来拌起嘴来”是指两只小熊为分奶酪争吵起来。这里写小哥儿俩拌嘴有什么作用？
2、这里写小哥儿俩拌嘴有什么作用？小哥儿俩的互不相让，为下文写狐狸分奶酪作了铺垫铺垫。“不知道怎么分这块奶酪”交代了故事的起因。这时有只狐狸跑了过来。小家伙们，你们吵什么呀？我们有块奶酪，不知道该怎么分。语言描写语言描写，是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白、对话等。成功的语言描写总能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。本文通过写狐狸和小熊兄弟的几次对话，表现了他们的性格特点。这些对话也推动了故事的发展。我们只有读懂了这些对话，看出了人物内心的想法，才能准确地理解课文内容。语文要素学法小结读课文第5-6
3、自然段，想一想：狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什么反应？这事好办，我来帮你们分吧！狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。“笑了笑笑了笑”说明狐狸心里已经有了分奶酪的坏主意。第一次分奶酪微笑 哈哈大笑 眉开眼笑 嘲笑积累：请你写出几个表示笑的词语。“你分得不匀！”“那半块大一点儿。”小哥儿俩的 斤斤计较、互不相让，给狐狸以可乘之机。读课文第7-8自然段，想一想：狐狸第二次是怎样分奶酪的？第二次分奶酪狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。“在大的这半块上咬了一口”说明狐狸是故意分得不匀的，为下文两只小熊再次不满意作了铺垫。“可是现在没咬过的
4、那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐狸分奶酪分得不匀，感到很不满意。狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？这是狐狸的诡计，故意分不均匀，好一口一口把奶酪吃掉。读课文第911自然段，想一想：分奶酪的结果如何？吃完奶酪 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。从“不停地咬不停地咬”“”“吃光了吃光了”可以看出狐狸真正的目的是自己吃掉奶酪。这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、自私的特点。找一找：对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪里可以看出来？不满意“你可真会分！”“整块奶酪都被
5、你吃光了！”两只小熊生气了。从两个感叹句你体会到什么？从两个感叹句你体会到什么？连用两个感叹句充分表现了小哥儿俩对狐狸分奶酪的结果不满意。狐狸笑着说“小熊，我分得可公平啦！”“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”从狐狸所说的话中，我们可以看出，他很狡猾，吃掉了两只小熊的奶酪，还无理辩三分。文中总共出现了两次狐狸的笑，意思有什么不同？第一次是“笑了笑”，是（）；第二次是“笑着说”，是（）A、心生诡计，用笑掩饰自己内心的想法。B、诡计得逞后自己暗自得意的笑。选一选AB狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？这是课后第2题哦！我不同意狐狸的
6、说法。因为小熊兄弟一口也没有吃到自己捡到的奶酪，狐狸所谓的“公平”就是自己独吞奶酪。如果我是小熊，我会和自己的兄弟商量着如何分奶酪，会把大的一块给兄弟吃，小的一块自己吃。这个故事告诉我们，同伴之间（），就会让他人有（），所以我们在生活中要学会（）。A、互相谦让 B、斤斤计较 C、可乘之机选一选CBA朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。学写对话学方法：疑问句是按照句子的语气分出来的一种句式，用疑问的语气提出某个问题，句尾用句号。如本文中“小家伙们，你们吵什么呀？”就是一个疑问句。记方法：写疑问句时要注意以下两点：1.要写明白想要回的问题。2.要在句末加上表示疑问的标点符号，即问号（？
7、）。写法借鉴写法借鉴语文要素用方法：试着写两个疑问句。示例 1.你想和我们一起去公园玩吗？2.这支铅笔是谁给你买的呀？课文图示本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终奶酪被前来“帮忙”分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾。同时也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。主题感悟互相谦让小熊兄弟因为奶酪分得不匀而斤斤计较，最终便宜了狡猾的狐狸。因此，我们要牢记小熊兄弟俩的教训，与人相处时，不要过分计较，要互相谦让，互相分享。独特感悟美文拓展阅读东汉时，鲁国有个名叫孔融的孩子，十分聪明懂事。有一天，孔融的妈妈买来许多梨，一盘梨放在桌子上，哥哥们让孔融和
8、最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融让梨 孔融回答说：“我年纪小，应该拿最小的，大的留给哥哥吃。”爸爸接着问：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的才对呀!”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”国学诵读弟子规出则悌(节选)兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯或饮食 或坐走 长者先 幼者后
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