1、第十章 极地地区 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1.理解人类对两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2.初步学会综合分析气候、水、生物之间的相互联系及其形成的区域自然环境特殊性，培养综合分析的能力。3.了解两极地区特殊的自然环境。4.了解两极地区的地理位置及范围，并能说出由此而造成的特殊的自然环境特征。【重点难点】 1.我国四个南极科学考察站的名称和位置。2.理解人类对极地地区科学考察的意义，培养可持续发展的观念。3.两极地区自然环境的特殊性。【学情分析】 通过保护两极地区环境重要性的教学，增强环境意识和法制意识，认识到人类可持续发展的重要性。【导学流程】自主学习内容一、 回顾旧知：1
2、.南极地区和北极地区的位置和范围2.南极地区和北极地区的考察价值3.我国现有的科学考察站二、 基础知识感知1.在地球南北两端，有两个十分特殊的地区：_和_，合称为_。南极地区主要位于_，包括_；北极地区主要位于_，包括_。2._是地球上最冷的地区，即使在_也十分寒冷。南极大陆素有“_”之称。除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“_”,南极地区也被称为地球上的“_”。3.冰天雪地的极地地区，也有生命存在。每到暖季，_聚集在南极大陆沿海一带，构成南极地区著名的自然景观。如果说_是南极地区的象征，那么最具有资格代表北极地区的，当然是_。严寒的气候条件使得两极地区的生物各自都具有特殊的生存本领。4.
3、南极地区是自然资源的“_”，地下埋藏着丰富的_，地上储存着_，_。丰富的自然资源和原始的自然环境，为科学家们进行_、_、_、_、_、_等学科的科学研究，提供了领域广阔的天然实验室。5.北极地区_。随着这里的_、_、_、_等资源的发现和开采，人类对北极地区的科学考察和研究也越来越频繁。6.南极大陆附近海域生活着大量的_。近年来，由于_，南极地区的鲸已陷入危机之中。过渡捕杀鲸等极地动物，_，_。7.北极地区的_、_、_等动物，同样遭到人们的捕杀。_、_等资源的开采和加工活动，也导致北极地区的环境污染。此外，_等突发的重大污染事件，给北极地区_带来了极大的破坏。三、 探究问题1. 南极与北极地区的位
4、置和范围、及特点2. 南极与北极地区的海陆分布3. 南极与北极地区的自然资源有哪些？4. 两极地区的自然环境特点是什么？5. 我国有哪几个科学考察站？6. 为什么科学家对南极与北极进行考察，价值何在？7. 面对南极最后一片净土，应采取怎样的措施？8. 在日常生活中，我们应该如何保护环境？（衣食住行）四、基本知识拓展与迁移请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题探究问题第8题提问展示问题探究问题第8题课堂训练问题1.南极考察队员们遇到的危险有( ) 暴风雪迎面扑来，看不清路 积雪覆盖的冰隙随时都有可能吞没队员 酷冷的严寒，给队员留下无情的冻伤 在整个南极洲碰不上任何人，无法救援 随时会遭熊的袭击A. B. C. D.2我国一艘科学考察船从长城站附近海域出发，顺着地球的自转方向绕南极洲航行一周，经过大洋的先后顺序是( ) A.太平洋印度洋大西洋 B.太平洋大西洋印度洋 C.大西洋太平洋印度洋 D.大西洋印度洋太平洋整理内化1.课堂小结（1）本节重点记忆内容（早读背诵）：我国现有的科学考察站为什么南极地区有重要的科学研究意义面对最后一块净土，我们应采取怎样的措施（2）检查方式：每节课课前5分钟抽查；各小组组长课下检查。2.本节课学习过程中的问题和疑难2
