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2022二年级数学下册 第3单元 认识1000以内的数第2课时 1000以内数的组成和读写(一)(谈记数法)拓展资料 冀教版.docx

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2022二年级数学下册 第3单元 认识1000以内的数第2课时 1000以内数的组成和读写(一)(谈记数法)拓展资料 冀教版.docx_第1页
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谈记数法我们再追溯到五千到八千年前看一看,这时,四大文明古国都早已从母系社会过渡到父系社会了,生产力的发展导致国家雏形的产生,生产规模的扩大则刺激了人们对大数的需要。比如某个原始国家组织了一支部队,国王陛下总不能老是说:“我的这支战无不胜的部队共计有9名士兵!”于是,慢慢地就出现了“十”、“百”、“千”、“万”这些符号。在我国商代的甲骨文上就有“八日辛亥允戈伐二千六百五十六人”的刻文。即在八日辛亥那天消灭敌人共计2656人。在商周的青铜器上也刻有一些大的数字。以后又出现了“亿”、“兆”这样的大数单位。而在古罗马,最大的记数单位只有“千”。他们用M表示一千。“三千”则写成“MMM”。“一万”就得写成“MMMMMMMMMM”。真不敢想象,如果他们需要记一千万时怎么办,难道要写上一万个M不成?总之,人们为了寻找记大数的单位是花了不少脑筋的。

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