1、第3节 伴性遗传厦门外国语学校陈敏一、 教学目标 1.概述性染色体上的基因传递和性别相关联。2.正确运用遗传图解分析人类红绿色盲症的遗传现象，总结规律，进而阐明伴X隐性遗传病的遗传规律。 3.通过红绿色盲症的分析，尊重并接纳身边患有遗传病的人，并且勇于接受不完美的自己。4.以抗维生素D佝偻病为例，说出伴X隐性遗传病的遗传规律。5.举例说明伴性遗传在实践中的应用二、学情分析 伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近,又能解释一些常见的遗传病例,因此是学生十分感兴趣的内容。同时,学生已经有了一定的遗传分析的理论基础。所以,教师要充分利用这一特点,引导学生开展讨论和分析,并练习绘制遗传图解,真正理解伴性遗
2、传的特点。三、 重点难点 1.教学重点：伴性遗传的特点2.教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传四、教学过程【导入】幻灯片展示变性美女与真实美女的照片设疑:这两位美女中有一位是做了变性手术的,是哪位?请找出来。幻灯片展示人类染色体图谱介绍常染色体和性染色体,并说明XY性染色体的区别同时,进行情感教育不要以貌取人!【讲授与练习】一、性染色体 PPT展示人类的染色体组成,并说明性染色体与常染色体的差异。PPT展示判断题,学生做练习。1.性染色体只存在于生殖细胞中( )2.女儿的性染色体必有一条来自父亲( )3.性染色体上没有基因( )4.性染色体只存在于生殖细胞中( )5.女儿的性染色体必有一条来自父
3、亲( )6.性染色体上没有基因( )教师通过讲评,拓展知识。【讲授】二、伴性遗传 讲解伴性遗传的概念讲解性染色体上的基因说明性染色体上基因的写法【案例分析】三、伴性遗传的案例1红绿色盲教师列举伴性遗传的案例。以红绿色盲症为例分析伴性遗传的特点。PPT展示红绿色盲检测图,学生判断,教师也判断。教师本人就是红绿色盲,所以接下来以自身为例展开分析。教师展示自己的家系图(父母和自己),组织学生讨论:1.色盲基因是显性还是隐性?2.色盲基因位于X染色体还是Y染色体?3.用B、b表示色盲基因,画出该遗传图解教师进一步展示家系图(自己的配偶、岳父岳母、儿子),讨论:为什么教师(色盲)的儿子不是色盲,请写出基
4、因型。根据完整的家系图和所有成员的基因型,组织学生归纳红绿色盲的遗传特点。进一步总结出伴X隐性遗传病的遗传特点。【案例分析】四、伴性遗传的案例分析2抗维生素D佝偻病 教师结合PPT介绍抗维生素D佝偻病的症状。学生写出男女患者的基因型。PPT展示某家系图,学生分析其遗传特点。进一步归纳伴X显性遗传病的遗传特点。【案例分析】五、伴性遗传的案例分析3外耳道多毛症 教师结合PPT展示外耳道多毛症的症状和某家系图。学生分析其遗传特点。小结上述3个案例,重温伴性遗传的概念。【拓展应用】六、伴性遗传的应用教师讲解伴性遗传的应用以芦花鸡为例,分析如果利用伴性遗传的规律指导生产实践。【总结】教师引导学生总结本课主干知识。五、 作业设计课后习题、校本作业六、 课后反思1. 以自身案例入手展开教学，能极大地激发学生的积极性，教学效果很好！2. 通过合适的脚手架，帮助学生逐步学会伴性遗传的基因型写法、遗传规律等知识，这十分符合学生的认知规律，教学效果好！
