1、第19课 同步课时训练1、1417世纪,人文精神的旗帜在欧洲高高飘扬;到了18世纪,这一旗帜则为理性之光所取代,并且欧洲近代化的道路一下子就被理性之光照亮了。这一转变发生的根本原因在于( )A.新航路的开辟B.海外殖民的影响 C.资本主义的发展 D.自然科学的进步2、霍布斯认为,国家不是神造的,而是一种人造物体。像人一样,国家也是一部机器,国家的主权为灵魂,官吏为骨骼,财富为体力,民怨为疾病,内乱为死亡等。霍布斯的上述言论( )A.有利于推翻君权神授的谬论B.阐释了国家的本质C.为民主制度提供了理论构想D.阐释了社会契约论3、洛克认为,国家权力来源于社会契约,人民在订立契约时,只把裁判权交给了
2、国家。所以,国家也只有裁判公民间纠纷的权力,没有绝对专断统治权。洛克上述主张的主要意义是( )A.提出了社会契约的新学说B.否定了君主专制C.宣传了法律面前人人平等D.弘扬了民主法制4、“他们否定一切外在权威,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗提倡科学、自由和平等。”“他们”是指( )A.古希腊时期的智者学派B.15世纪后期的人文主义者C.19世纪中叶的马克思主义者D.18世纪中叶的启蒙思想家5、根据所学知识判断,下表应该是对哪一个重要概念的解析( )项目含义目的本质地位内容人的独立思考、判断保障人的自然权利资产阶级 民主、科学 思想启蒙运动 的旗帜方法人的思考怎样思考（科学）思考什么（人的 权利
3、）A.人文主义B.民主主义C.理性主义D.人权主义6、 “他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当作不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表,其中一位是( )A.彼特拉克B.莎士比亚C.马丁路德D.伏尔泰7、孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是( )A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制8
4、、“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力,即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权,则一切便都完了。”这段论述出自( )A.伏尔泰哲学通信B.孟德斯鸠论法的精神C.卢梭社会契约论D.卢梭论人类不平等的起源和基础9、 卢梭在社会契约论中指出:“人性的首要法则就是要维护自身的生存,人性的首要关怀就是对于自身的关怀。”在此卢梭强调( )A.尊重人的基本权利和要求B.以民主对抗专制和独裁C.挣脱宗教对人身的束缚D.法律是保障人权的前提10、启蒙运动主要是一场知识分子运动,但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋,而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制,展开广
5、泛的交流活动。能够支持这一说法的是,在当时的欧洲( )社会名流和知识精英经常组织学术聚会许多国家建立了科学院和学术社团组织一些大学成为研究和传播新思想的重镇各国学者著书立说享有同样的出版自由A.B.C.D.11、“随着对峙的加剧,激进派领袖对这场运动的思想成果加以利用,并将其转化为革命口号:公民、社会契约、普遍意志、人权.以及那最有力量的自由、平等和博爱。”这场运动( )A.为资本主义社会构建了蓝图B.标志着欧洲人文主义的复苏C.沉重打击了罗马教廷的特权 D.为工业革命提供了理论动力12、与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比,欧洲启蒙思想的突出特征包括()代表早期资产阶级的利益和要求 从法
6、律角度证明社会变革的合理性反对君主专制 强调“公民意识”A.B.C.D.13、阅读下列材材料,回答问题。 材料一 在法国,为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物,本身都是非常革命的。他们不承认任何外界的权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判;一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念,都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了;过去的一切只值得怜悯和鄙视。只是现在阳光才照射出来,理性的王国才开始出现。从今以后,迷信、偏私、特权和压迫,必将为永恒的真理
7、,为永恒的正义,为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。恩格斯反杜林论 材料二 “五四”和新文化运动中的“打倒孔家店”是历史的必然,虽有过激之嫌,但不可肆意丑化和歪曲。在中华民族面临亡国灭种威胁,历史又证明封建体制内无法开出一条足以振兴民族、抵御外辱的新路。在这样的形势下,“五四”新文化运动中的有识之士以传统文化政治意识形态的代表孔子作为批判的把子,应该说时代赋予的动力,是当时中华民族时代任务的召唤。因此,陈独秀、鲁迅等人的观点无可厚非,他们颇为激烈批判态度,其实质是为中华民族走出苦难而扫除障碍。陈道贵孔子之现代意义的三个层面请回答:1.归纳材料一的核心思想和基本主张。2.根据材料一和材料二并
8、结合所学知识比较中西方思想启蒙的异同。14、阅读下列材料,回答问题。 材料一 人是一件多么了不起的杰作!宇宙的精华!万物的灵长! 莎士比亚哈姆雷特 “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” 恩格斯 材料二 我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰 人们应自由订立社会契约,组成国家社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由, 这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。 卢梭社会契约论 要有勇气运用你自己的理智! 康德1.材料一中恩格斯所
9、说的“巨人的时代”是哪一时期?为什么恩格斯说“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”?2.根据材料二并结合所学知识,指出启蒙思想家们为资产阶级政治民主化提出的重要的政治主张。据此概括启蒙运动时期人文精神的发展。 答案以及解析1答案及解析：答案：C解析：结合题意和所学知识可知“理性之光”指的是启蒙思想,从文艺复兴运动发展到启蒙运动的根本原因在于资本主义经济发展，A、B、D项均有助于资本主义发展,但不如C项更有针对性,排除。 2答案及解析：答案：A解析：由材料中“国家不是神造的,而是一种人造物体”可知,其反对君权神授,故答案为A;材料强调的是国家的起源及构成,故排除B;材料中没有涉及民
10、主制度,故排除C;D在材料中没有体现,排除D。 3答案及解析：答案：B解析：概括提炼材料可知,其主旨是国家只有裁判权,没有绝对专断统治权,故其否定了君主专制,B符合题意。A不属于意义,C、D脱离材料的主旨,故均排除。 4答案及解析：答案：D解析：据题干信息,可知否定一切权威,主张理性,提倡科学、自由和平等,应该为启蒙思想家的主张,故选D项。 5答案及解析：答案：C解析：本题考查启蒙运动的核心.启蒙运动的核心是“理性即以理性的方法思考人类社会的现象”。从表中的“人的自然权利”“民主、科学”“幻蒙运动的旗帜”等信息可知，此概念是理性主义。 6答案及解析：答案：D解析：本题主要考查学生获取和解读信息
11、及分析判断问题的能力。从材料看他们不承认任何外界权威和挑战教会权威以及反对封建等级、封建特权等,这符合启蒙运动代表人物的主张,故选D。A、B是文艺复兴时期的代表人物,C是宗教改革时期的代表人物。 7答案及解析：答案：C解析：材料中孟德斯鸠介绍了三种政体,即共和政体、君主立宪政体和君主专制政体,结合所学知识可知,孟德斯鸠是启蒙运动的代表人物,主张立法、行政、司法由议会、国王和法院分别掌握,国王只能行使行政权,因此孟德斯鸠主张实行的政体是君主立宪制,故C项为正确答案。 8答案及解析：答案：B解析：本题主要考查启蒙运动。由材料信息“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力则
12、一切便都完了”可知,材料要求三种权力互相独立而又相互监督,即对权力进行制约,这应是孟德斯鸠的“三权分立”思想,故B项正确。伏尔泰、卢梭的思想均不涉及权力的制约与平衡,故A,C,D三项错误。 9答案及解析：答案：A解析：本题主要考查学生准确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。材料反映了卢梭强调人的自身的生存和要求,所以本题选A项。B项说法与材料内容无关;C、D两项中的“宗教”、“法律”在材料中均无从体现,故排除。 10答案及解析：答案：A解析：本题考查的是古代中西思想的比较。项，儒家思想以“仁”为核心，主张“仁者爱人，以德治民”，强调道德的重要性，与题干中的“培养人的道德自觉”相符，故项正
13、确;项，墨家思想主张“节用”“节葬兼爱、非攻，压抑人的天性，与题干思想不符;项，斯多亚学派对于天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论的发展，奠定了古代希腊和罗马民主法制的思想基础,故项正确;项，智者学派的言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义，没有节制的个人利益主张与题干中的“全面发展有益于人类不符。 11答案及解析：答案：A解析： “公民、社会契约、普遍意志、人权，以及那最有力最的自由、平等和博爱”表明这场运动是启蒙运动，启蒙运动构建了资本主义社会的理想蓝图，故A项正确。 12答案及解析：答案：A解析：解答本题的关键在于正确把握西欧的启蒙运动和明清时期中
14、国的民主启蒙思想的区别。明清的民主启蒙思想反对君主专制,西方的启蒙运动倡导自由、平等,反对君主专制,是共性,排除;西方的启蒙运动是资产阶级反封建专制,追求民主的思想解放运动;早期民主启蒙思想是中国资本主义萌芽的产生在意识形态领域的反映。三大思想家的思想是属于反封建的早期民主启蒙思想的范畴,而不是资产阶级的民主启蒙思想,故选A。 13答案及解析：答案：1.核心思想:理性主义。基本主张:消灭专制王权、贵族特权和等级制度,打倒天主教会和,否定世俗权威。建立政治民主、权利平等、个人自由的新社会。2.同:性质相同:都是资本主义发展过程中,资产阶级反封建的思想解放运动核心内容相同:都倡导理性主义。主张自由
15、、平等、民主、法治。基本作用相同:都解放了人们的思想,促进了科学和文化的传播。异:社会环境不同:当时的法国专制王权发达,是欧洲霸主和殖民强国。而20世纪20年代,中国民族危机严重,军阀混战,民不聊生。斗争目标不一样:当时的法国以反对专制王权、封建教权、等级制度为目标。而20世纪20年代的中国以抨击传统文化、反对封建道德为己任。影响程度有差异:法国启蒙运动影响深刻、广泛、长远;中国新文化运动被救亡需求中断,不彻底。解析： 14答案及解析：答案：1.时期:欧洲文艺复兴时期。原因:这场运动促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心,开始把人性从宗教束缚中解放出来,并为后来的资产阶级革命奠定了思想基础。2.
16、政治主张:天赋人权,人生来自由、平等;社会契约论;人民主权说;三权分立说;人非工具;等等。发展:将人文主义发展到理性主义;批判的对象指向封建专制制度,并提出了建立未来资本主义社会的基本构想。解析：1.第一小问由材料一中“在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面”可知这一时期出现了许多文学家、艺术家等,再结合“莎士比亚”和所学知识可以判断这是文艺复兴时期;第二小问回答文艺复兴的意义即可-2.第一小问归纳材料二即可;第二小问从人文主义的发展、批判的对象、指导思想以及构建未来“理性王国”的设想等方面来回答。【辨析比较】 人文主义与理性主义人文主义与理性主义都是资本主义生产关系发展的产物,都是资产阶级在思想文化领域里反封建斗争的旗帜:人文主义是文艺复兴运动的指导思想,其核心是肯定人,注重人性,要求把人、人性从宗教束缚中解放出来;理性主义是启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,向往自由、平等的理想社会,追求个人的自由和解放,是对人文主义的进一步发展。
