1、主 备 人：使 用 人：课 题：必修1 第2章 元素与物质世界 第1节 元素与物质的分类课 型：一轮复习课教学时间：2014-12-16教学模式：问题探究式教学教学手段：精讲精练、多媒体辅助、合作学习考纲要求：1.了解分类法在化学科学研究和化学学习中的重要作用，能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2.了解分散系的概念、分类方法，掌握胶体的概念、重要性质及应用，掌握Fe(OH)3胶体的制备方法。 3.理解混合物和纯净物、单质和化合物的概念，理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互关系。内容分析：高考主要考查：（1）不同标准下的物质分类及相关概念辨析；（2）各类物质转化；（3）胶体的本质、性质及应
2、用。2014年高考仍以考查学生对知识的记忆、再现能力为主，胶体内容考查有与科技、生活、生产相结合的趋势。题型将延续选择题的形式。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意 图自我诊断1（2013山东理综）化学与生活密切相关，下列说法正确的是()A聚乙烯塑料的老化是由于发生了加成反应B煤经过气化和液化等物理变化可以转化为清洁燃料C合成纤维、人造纤维及碳纤维都属于有机高分子材料D利用粮食酿酒经过了淀粉葡萄糖乙醇的化学变化过程2（2013四川理综）下列物质分类正确的是()A.S02、Si02、CO均为酸性氧化物B.稀豆浆、硅酸、氯化铁溶液均为胶体C.烧碱、冰醋酸、四氯化碳均为电解质D福尔马林、水玻璃、
3、氨水均为混合物完成高考题的解答DD体会本部分内容在高考中的考查方式，引起重视知识梳理考点一物质的组成1元素、物质及微粒间的关系(1)宏观上物质是由元素组成的，微观上物质是由_、_或_构成的。(2)元素：具有_的一类原子的总称。(3)元素与物质的关系元素(4)元素在物质中的存在形态游离态：元素以_形式存在的状态。化合态：元素以_形式存在的状态。(5)元素、物质及微粒间的关系如下图所示2同素异形体(1)_叫同素异形体。同素异形体的形成有两种方式：原子个数不同，如O2和O3；原子排列方式不同，如金刚石和石墨。(2)同素异形体之间的性质差异主要体现在_性质上，同素异形体之间的转化属于_变化。3混合物和
4、纯净物(1)纯净物：_。(2)混合物：_。回顾相关知识点，完成对基础知识的复习。使知识系统化，加强概念的辨析和理解交流研讨题组1.判断下列说法是否正确？若不正确，说出理由。元素在自然界中的存在形式有原子、分子或离子。在化学变化中，分子可以再分，离子和原子不可以再分。有多少种元素就有多少种单质，有多少种元素就有多少种原子。原子与该原子形成的离子相对质量几乎相等。只由一种元素组成的物质一定是纯净物，只由一种原子组成的物质一定是纯净物，只由一种分子组成的物质一定是纯净物。物质的化学性质一定是由分子保持的。质子数、中子数和电子数都相同的粒子一定是同一种粒子。同种元素在不同化合物中呈现的价态一定不同。思
5、考讨论，形成正确认识使学生深刻理解概念，突破难点深化拓展高中化学常见混合物归纳：高分子化合物（如蛋白质、淀粉、纤维素、聚合物等）分散系（包括溶液、胶体、浊液）同分异构体间的混合体（如二甲苯总是混合物，含邻、间、对三种）同素异形体间的混合体其他：如氨水、氯水、王水、天然水、硬水、软水、水玻璃、福尔马林、盐酸;爆鸣气、水煤气、天然气、焦炉气、石油气、裂解气、空气；钢、生铁、漂白粉、碱石灰、黑火药、铝热剂、水泥、铁触媒、玻璃、煤；煤焦油、石油及其各种馏分、植物油和动物油。思考、记忆及时更正错误归纳整理提升，学生对所学知识形成全面、完整的认识知识梳理考点二物质的分类1. 常用分类方法： 分类原则：每次
6、分类必须按统一标准；分类子项间互不相容；各子项之和等于母项。2应用举例（1)可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系。如：Ca CaO Ca（OH）2 CaCO3 C CO2 H2CO3 CaCO3(2)对无机反应进行分类，充分认识各类物质之间的转化关系。根据反应物、生成物种类及数量分为： 根据反应中有无电子转移可分为： 根据反应的热效应分为： 根据反应中是否有离子参加分为： 复习基本知识对化合物的分类可由学生阅读教材归纳整理学会物质的基本分类方法。能应用分类的方法学习化学深化拓展题组2判断下列说法是否正确，若不正确，请简述理由。非金属氧化物一定是酸性氧化物。酸性氧化物一定是非
7、金属氧化物。金属氧化物一定是碱性氧化物。碱性氧化物一定是金属氧化物。Na2O和Na2O2均能与H2O反应生成NaOH，故二者都是碱性氧化物。不能跟酸反应的氧化物一定能跟碱反应。酸（碱）性氧化物能与水反应生成相应的酸（碱）。判断氧化物所属类别时，一定要注意以下几点：(1)碱性氧化物一定是金属氧化物，但金属氧化物不一定是碱性氧化物(如Mn2O7为酸性氧化物、Al2O3为两性氧化物、Na2O2为过氧化物)。(2)酸性氧化物不一定是非金属氧化物(如Mn2O7)；非金属氧化物也不一定是酸性氧化物(如CO、NO)。(3)酸性氧化物、碱性氧化物不一定都能与水反应生成相应的酸、碱(如SiO2、Fe2O3)。能
8、与水反应生成酸（碱）的氧化物不一定是酸（碱）性氧化物（如NO2、Na2O2）题组3.分类是化学学习和研究的常用手段，下列分类依据和结论都正确的是()AH2O、HCOOH、Cu2(OH)2CO3均含有氧元素，都是氧化物BHClO、H2SO4(浓)、HNO3均具有氧化性，都是氧化性酸CHF、CH3COOH、CH3CH2OH都易溶于水，都是电解质DHCOOH、H2CO3、H2SO4分子中均含有两个氢原子，都是二元酸对物质及其变化进行分类时要注意：无论对物质进行分类还是对化学反应进行分类，必须有分类标准，该分类标准必须能将所提供的物质或化学反应分成不同的类别，而不能有所遗漏。可以采用不同的分类标准进行
9、分类，此时需要搞清楚不同分类标准下的物质或化学反应之间的关系，以加深理解。准确理解基本概念的内涵，是进行正确分类的前提。题组4.下列变化一定属于化学变化的是()导电爆炸缓慢氧化SO2使品红溶液褪色无水硫酸铜由白变蓝工业制O2金刚石转化为石墨久置浓硝酸变黄16O与18O间的相互转化A BC D物理变化和化学变化辨析注意：(1)化学变化中一定存在化学键的断裂和形成，但存在化学键断裂或形成的变化不一定是化学变化，如金属熔化、NaCl溶于水、NaCl晶体从溶液中析出、从浓盐酸中挥发出HCl气体等，虽有化学键断裂或形成但仍属于物理变化。(2)化学变化与物理变化的联系：化学变化中一定有物理变化，而物理变化
10、中不一定有化学变化。(3)化学变化研究的前提是原子核不变。核裂变，虽有新物质生成，但不属于化学变化。（4）升华、萃取、分液、蒸馏(分馏)、吸附、盐析、金属导电、焰色反应、电离等都归为物理变化，脱水、蛋白质变性、水解、同素异形体互变、电解、熔融盐导电、电解质溶液导电等都归为化学变化。思考讨论BB使学生深刻理解知识，突破难点学会在概念辨析中使用特例去说明问题要点精讲考点三单质、氧化物、酸、碱和盐的转化关系注意：物质之间是否反应，不仅与物质结构、性质有关，而且与物质所在环境有关，在研究物质性质时，要注意通性与个性之间的关系，在每条通性之外都存在个性。备考时，注意掌握化学中Na、Mg、Al、Fe、Cu
11、、C、Si、N、S、Cl等常见元素的单质、氧化物、酸或碱、盐之间的相互关系及每一步关系中各种可能的变化方式和方法，归纳总结物质之间不能转化的情形。学生画图连线，复习常见物质的性质及相互转化关系建构知识体系。学会从物质所在的类别认识物质的性质。交流研讨题组5.根据Na、S单质及其化合物的类别，完成下列标号的化学方程式。上述有关反应的化学方程式为：学生讨论完成方程式的书写从分类、化合价角度认识物质间 的转化关系知识梳理考点四胶体、分散系1分散系(1)概念：_所得到的体系。分散系属于混合物。(2)分类： （3）三种分散系对比分散系溶液胶体浊液分散质微粒直径大小分散质微粒成分离子或小分子大分子或分子集
12、合体大量分子集合体外观特征均一、透明均一不均一不透明稳定性稳定较稳定不稳定，能否透过滤纸能能不能能否透过半透膜实例食盐水、蔗糖溶液牛奶、豆浆泥水2胶体的性质（1）丁达尔效应：可见光束通过胶体时，在入射光的侧面可看见胶体中有_，这种现象称为丁达尔效应。这是由胶体粒子对光线散射而形成的，在实验室里可利用该性质鉴别胶体和溶液。（2）聚沉：胶体粒子聚集成较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程。使胶体聚沉的方法 、 、 。 （3）电泳：在电场作用下，胶体粒子在分散剂中作定向移动。3Fe(OH)3胶体的制备向沸水中逐滴加入_，继续煮沸至液_，停止加热，即制得Fe(OH)3胶体，化学方程式为_。4.胶
13、体的提纯方法渗析根据教材内容完成基础知识梳理完成对基础知识的复习深化拓展题组6判断下列说法是否正确，若不正确，请简述理由。根据分散系是否具有丁达尔现象将分散系分为溶液、胶体和浊液。氢氧化铁胶体稳定存在的主要原因是胶粒带电荷。鸡蛋清中加入饱和硫酸铵溶液，生成白色沉淀，属于物理变化。纳米材料微粒直径一般从几纳米到几十纳米，因此纳米材料属于胶体。明矾用于净水，与胶体的性质有关。氢氧化铁胶体与氯化铁溶液的主要区别为分散系的颜色。在氢氧化铁胶体中逐滴加入稀硫酸最终得到红褐色沉淀。解答有关胶体知识的题目要注意以下几点：1认识常见的胶体：牛奶、豆浆、粥、淀粉溶液、蛋白质溶液、云、雾、烟。2胶体区别于其他分散
14、系的本质特征是胶体中分散质粒子直径的大小，应从此特征认识胶体的性质。3胶体不带电，胶体中的分散质微粒带电。同种胶体粒子带相同电荷，其排斥作用使得胶体粒子不易聚集成大颗粒，因此胶体稳定。4注意胶体知识在实际生活和生产中的应用。丁达尔效应鉴别胶体和溶液聚沉三角洲的形成；明矾、铁盐溶液净水、盐卤点豆腐盐析肥皂的制备与分离电泳工厂静电除尘渗析医疗上的血液透析5胶体的聚沉、丁达尔效应、电泳、盐析和渗析均为物理变化。思考、讨论加深知识的理解。对易混点易错点加强认识。考题再现判断下列说法是否正确1.（2012四川理综）“血液透析”利用了胶体的性质2.（2011浙江理综）化学反应有新物质生成，并遵循质量守恒和
15、能量守恒定律3.（2011山东理综）煤的干馏和石油的分馏均属化学变化4（2011山东理综）葡萄糖注射液不能产生丁达尔效应，不属于胶体5.（2011四川理综）盐卤可用于制豆腐6（2011四川理综）明矾可用于水的消毒、杀菌 7.（2011江苏）向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水，可制取Fe(OH)3胶体8（2010重庆理综）AgI胶体在电场中自由运动9.（2009广东）江河入海口三角洲的形成通常与胶体的性质有关10.（2009广东理综）雾是气溶胶，在阳光下可观察到丁达尔效应1、2、4、5、9、10正确其余错误检测复习效果，获得成功体验当堂检测1某合作学习小组讨论辨析以下说法：粗盐和酸雨都是混合物；
16、沼气和水煤气都是可再生能源；冰和干冰既是纯净物又是化合物；不锈钢和目前流通的硬币都是合金；盐酸和食醋既是化合物又是酸；纯碱和熟石灰都是碱；豆浆和雾都是胶体。上述说法正确的是()A BC D2按照物质不同的分类方法，HNO3应属于()酸氢化物氧化物含氧酸难挥发性酸强氧化性酸一元酸化合物混合物A BC D3(2010福建理综，9)下列各组物质中，满足下图物质一步转化关系的选项是()选项XYZANaNaOHNaHCO3BCuCuSO4Cu(OH)2CCCOCO2DSiSiO2H2SiO34某学习兴趣小组讨论辨析以下说法：通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化；灼烧钠的化合物时，火焰呈黄色，发
17、生化学反应；碱性氧化物一定是金属氧化物；仅由一种元素组成的物质一定为纯净物；石墨和C60具有类似的化学性质；糖类、蛋白质、油脂属于天然高分子化合物，其中说法正确的是()A BC D5物质系列NaCl、Cl2、NaClO、Cl2O5、HClO4是按某一规律排列的。下列物质系列中也完全照此规律排列的是()ANa2CO3、C、CO2、CO、NaHCO3BNa2S、S、SO2、Na2SO3、Na2SO4CNH3、N2、NO、NO2、NaNO3DP2O5、H3PO4、Na3PO4、Na2HPO4、NaH2PO4做题回答DBCBC检测巩固。发现复习中存在的问题作业设计高考总复习第二单元 第1节 自主学习、变式训练及达标训练教学反思1.本节主要使学生理解物质分类的思想，复习中要使学生自主建构知识体系，对于易混淆的概念要抓住分类依据和定义加以辨析，各类物质的性质只是做一总结，没有必要深化。2.在概念的辨析和理解中，要让学生认识到特例的应用价值。能通过一些反例的应用快速做出准确判断。3本节课内容较多，知识梳理部分由学生在课前据总复习自主预习完成，课上把重点放在学生的疑难点、易错点的突破上，效果很好。
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