1、课时分层作业(十五)荔枝赋并序基础巩固层1下列加点字注音完全正确的一组是()A环诡(u)西掖(y)迁累(li) 惊仡(y)B大谬(mu) 暇日(xi)绀理(n) 蠲忿(sh)C黛叶(di) 蓊郁(wn)沮洳(j) 绮缋(u)D攒萃(cun) 骈比(pin)冏然(jin) 嘉宾(ji)DA项，“掖”应读“y”；B项，“谬”应读“mi”，“绀”应读“n”，“蠲”应读“jun”；C项，“蓊”应读“wn”，“缋”应读“hu”。2下列加点词的解释有误的一项是()A而世务卒卒，此志莫就卒卒：匆促B因道扬其实，遂作此赋 道扬：彰显，表彰C乃作酸于此裔 作酸：变作酸味D下合围以擢本 合围：双手合抱C作酸：植物
2、生长。3下列句子的文言句式与例句相同的一项是()例句：而固未之信A虽受气于震方B何侧生之见疵C诸公莫之知D果之美者C例句和C项都是宾语前置句，A项，状语后置句；B项，被动句；D项，定语后置句。4下列句中加点的词语与现代汉语意义最接近的一项是()A因道扬其实，遂作此赋B蒂药房而攒萃C每至季夏，其实乃熟D蓊郁而霮DA项，古义：它的实际情况；今义：连词，表示所说的是实际情况。B项，古义：芍药的子房；今义：出售药品的商店，或医院诊所里供应药物的部门。C项，古义：它的果实；今义：连词，表示所说的是实际情况。阅读提升层(一)阅读下面的文段，完成59题。尔其勾芒在辰，凯风入律，肇允含滋，芬敷谧溢，绿穗靡靡，
3、青英苾苾，不丰其华，但甘其实。如有意乎敦本，故微文而妙质。蒂药房而攒萃，皮龙鳞以骈比，肤玉英而含津，色江萍以吐日。朱苞剖，明珰出，冏然数寸，犹不可匹。未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶。彼众味之有五，此甘滋之不一。伊醇淑之无准，非精言之能悉。闻者欢而竦企，见者讶而惊仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。且欲神于醴露，何比数之湘橘？援蒲桃之见拟，亦古人之深疾。若乃卑轩洞开，嘉宾四会，时当燠煜，客或烦愦。而斯果在焉，莫不心侈而体忲，信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋。有终食于累百，愈益气而治内，故无厌于所甘，虽不贪而必爱。沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。岂一座之所荣，冠四时之为最。夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公，亭十里而
4、莫致，门九重兮曷通？山五峤兮白云，江千里兮清枫，何斯美之独远？嗟尔命之不工。每被销于凡口，罕获知于贵躬。柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！5下列加点词的解释不正确的一项是()A莫不心侈而体忲忲：安泰B故无厌于所甘 厌：满足C其珍可以羞王公 羞：使羞愧D门九重兮曷通 曷：怎能C羞：进贡(给人进食)。6下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A. B.C. D.AA项均为副词，前一个解释为“是”，后一个解释为“才”。B项连词，表并列。C项介词，表比较。D项代词，它的。7下列句子编为四组，全都是直接描写荔枝奇异珍贵的一组是()肤玉英而含津，色江萍以吐日山五峤兮白云
5、，江千里兮清枫，何斯美之独远未玉齿而殆销，虽琼浆而可轶岂一座之所荣，冠四时之为最夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公明珰出，冏然数寸A BC DB是讲荔枝生长在偏远的地方，是议论，均应排除。8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A作者先运用铺叙手法渲染荔枝的外形奇美和内在甘美，然后侧重写荔枝的特殊功用，最后则笔锋一转，写荔枝本为水果精品，但最终能物尽其用，被理解被重视。B如果是厅堂门窗大开，嘉宾好友会集，时节炎热，客人中有烦躁不安的，然而只要荔枝在场，便使人无不心情舒畅而身体安泰。C柿子何以得到梁侯称赞，梨子何以有幸被张公赏识？也是因各人机遇的不同，谁能说得清楚其中的缘故呢！D本文是
6、一篇托物言志的骈文，作者的目的不是在于介绍荔枝，而是借荔枝来表达心中的感怀。A“但最终能物尽其用，被理解被重视”错，应是“却最终不能物尽其用，反而被误解被冷落被遗忘”。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)沉美李而莫取，浮甘瓜而自退。译文：_(2)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公？译文：_答案(1)将美味的李子沉水而不取食，让甘美的甜瓜漂浮流走。(2)柿子何以得到梁侯称赞，梨子何以有幸被张公赏识？(二)阅读下面的文字，完成1014题。严祺先文集序 归庄韩文公之文，起八代之衰，其诗亦怪怪奇奇，独辟门户，而考亭先生尝病其俗，曰上宰相书、读书城南诗是也。岂非以其汲汲于求知干进，志在利禄乎？故吾尝谓文章
7、之事，未论其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮镌于梓，往往成巨帙，干谒贵人及结纳知名之士，则挟以为贽，如此，文虽佳，俗矣。吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。无锡自顾端文、高忠宪两先生讲道东林，远绍绝学，流风未远。严子生于其乡，诵遗书，沐馀教，被服儒者，邃于经学。平日重名节，慎行藏，视世之名位利禄，若将浼焉。感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑为迂者韩子尝言：“人笑之，则心以为喜。”夫人之笑韩子者，特以其文辞为流俗所笑，犹杰然为一代儒宗；若立言之旨为流俗所笑，不又加于古人一等乎！虽然，使韩子而居今之世，其立言之旨，当亦如严子之迂，必不至有上
8、宰相之书、城南之诗，取讥于大儒矣。严子之文，余所见止数十篇，论理论事，明快严峭，恂恂儒者而笔能杀人，文辞之工如此！然吾以为文辞之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矫然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑为迂者也。夫世共笑为迂，余独不以为迂，而欣赏叹诧，则余亦迂甚矣哉！(选自归庄集，上海古籍出版社1984年新1版)【注】浼(mi)：玷污。10对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A而考亭先生尝病其俗病：批评B深叹其能矫然拔俗也 拔：拔除C远绍绝学，流风未远 绍：继承D不又加于古人一等乎 加：超过B拔：突出，超出。11下列各句中加点的“其”字，与“其诗亦怪怪奇奇”的“其”字意义和用法相同的一
9、项是()A则或咎其欲出者B秦王恐其破璧，乃辞谢，固请C吾令人望其气，皆为龙虎，成五采D尔其无忘乃父之志CC项，代词，他的，作定语；A项，代词，那，那个；B项，代词，他，作宾语；D项，语气词，一定，不要。12下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑为迂者/ B感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑为迂者/ C感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑为迂者/ D感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑为迂者/A本题考查文言断句的能力。“触事而发”指就事而发感慨，独立成句，后面应断开，可排除B、D两项；“立言之旨”指行文的主旨
10、，“多今人之笑为迂者”是评价“立言之旨”的，因此，两者中间要断开，可排除C项。故选A。13下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A“序”是一种文体，有书序和赠序两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序一般是文人之间以言相赠，内容多为勉励、称许、推重之辞。B“八代”指的是东汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋，这几个朝代正是骈文由形成到鼎盛的时代。C“贽”本意指古时初次求见人时所送的礼物，见面礼，后来引申为行贿。D“宰相”是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称或俗称，并非具体的官名。“宰”的意思是主宰，“相”，本为相礼之人，字义有辅佐之意。C本题考查理解文中古代文化常识的能力
11、。C项，“后来引申为行贿”错，应是持物以求见，赠送。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)韩文公之文，起八代之衰。译文：_(2)故吾尝谓文章之事，未论其他，必先去其俗而后可。译文：_(3)则余亦迂甚矣哉！译文：_答案(1)韩文公的文章，振兴了八个朝代以来的衰颓(文风)。(2)所以我曾经说，写文章的事情，不说别的，必须首先去除他的俗气才行。 (3)那么我也迂腐的厉害啊！【参考译文】韩文公的文章，振兴了八个朝代以来的衰颓(文风)。他的诗歌也是怪异奇特，独自开创了一个新的流派，但是朱熹(考亭先生)曾经批评他的诗文俗气，认为他的上宰相书和读书城南诗就是这种情况。(他)不正是借此来急切的谋求仕进、
12、志在财利俸禄吗？所以我曾经说，写文章的事情，不说别的，必须首先去除他的俗气才行。现在天下文人很多，身处偏僻乡野，却(试图)在高官权贵那里通报自己的姓名，并且早晨写篇文章，傍晚的时候就刊印出来，经常结集成鸿篇巨制，在拜谒达官贵人和结交知名人士时，就拿它来作为见面的礼物。像这样，文章即使不错，也显得很俗。我读严祺先先生的文章，深深的感叹他的卓尔不群，超出世俗之人。无锡自从顾端文(顾宪成)、高忠宪(高攀龙)两位先生在东林讲学，远远的继承古圣绝学，圣人流传下来的风尚不曾远离。严先生出生在这个地方，诵读诗书，蒙受教化，信奉儒学，在儒家经典研究方面很精通。平日看重名节，行止谨慎。看待社会的功名利禄就好像将
13、要玷污了他。心有感触愤懑填塞其中，就事而发感慨，所以他的文章行文的主旨(思想)，大多是被世人耻笑为不合时宜的。韩愈曾说：“他人取笑我，我心中把它当作一种喜悦。”人们笑韩愈，只是因为他(文章的)言辞被流俗取笑，仍然还算是杰出的一代儒家领袖；如果是文章的主旨(思想)被流俗取笑，不又是比古人(韩愈之类)更超出一层了吗！即使这样，假如韩愈处在当今之世，他行文的主旨(思想)也应当像严先生这样不合时宜，一定不至于写出上宰相书和读书城南诗这样的诗文，而被名儒大家所嘲笑。严先生的文章，我所见到的只有几十篇，论理叙事，语言明快晓畅而思想严峻犀利，一个恭谨温顺的读书人却能以文笔杀人，其文章言辞的精巧犀利可见一斑。但我认为，文辞的精巧，现在世上那些不免于俗气的文人，也有的能做到这一点；严先生之所以卓尔不群而超出一般的俗人，是在于他文章的命意立论，被世俗之人所共同讥笑为不合时宜。世人都讥笑他不合时宜，只有我不这样认为，且(对他)欣赏感叹，那么我也迂腐的厉害啊！