1、一个物理学家的教育历程教学目标：1.学生能根据所给问题，围绕原文自己查找补充答案2.学生能够自主挖掘文章，模仿采访模式，紧抓重点，设问设答教学重难点：重点：学生能明确作者风趣语言风格下所想表达的思想内容难点：学生能根据文本内容，自主灵活设问设答作者简介：加来道雄博士，美籍日裔物理学家、著名畅销书作家、超弦理论奠基人。毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他的构想未来、超越爱因斯坦和超时空、平行宇宙等作品被提名为当年的最佳科学读物，且广受赞誉。一、导入新课：问：今天的一个物理学家的教育历程和青蒿素：人类征服疾病的一小步比，表达上有什么
2、特点？参考答案：更有趣味，更含蓄，更善于运用比喻等表达方式来丰富内容。二、讲授新课（1）公布预习答案（给汉字注音或据拼音写汉字）xi（遐）想杜（zhun）撰惊ch（诧）怪dn（诞）浩hn（瀚）湮（yn）没撒手人hun（寰）刨（po）根问底畏葸（x）不前五彩bnln（斑斓）（2）文章的结构层次：总分结构。文章的第一段就是整篇文章的总括两件童年趣事构成了“我”的重要教育历程。而剩余所有段落则具体描述了两件童年趣事以及由此而促发的“我”青少年时期自发的对物理科学的探索。（3）设置情境：假如加来道雄来中国访问，你作为一名科普节目记者即将采访他。老师要提醒大家：采访者必须对被采访者做好充分的了解研究，唯
3、有了解其人，才能更好的发掘出讨论的深度、思考的深度。今天我们以作品为切入点，来尝试挖掘探讨作者童年种种行为的原因以及探究怎样做才能实现自己想实现的目标。板书：唯有了解其人，才能更好的发掘出讨论的深度、思考的深度（作品、作者基本资料）（为什么、怎么做）为更好地准备采访任务，以这篇文章作为采访资料，请自主完成以下任务：问题一：根据这篇文章作为采访资料，有几个同事帮你设计了几个参考问题，请试着预设答案。问题二：你觉得他们设计的问题中哪些比较适合用来采访？问题三：你还打算问他什么问题？可以试着拟出问题并且预设答案。同行帮你设计的参考问题如下：A问题：本篇选自你的超越时空，题目的核心词为“教育历程”，结
4、合全文内容看，你认为这“教育历程”该如何理解？答案：B问题：你（加来道雄）在一个物理学家的教育历程中追忆自己尚在童年时就能够观察水池中的鲤鱼并且想象到它们作为与人相似的另一种生物，处在自己的宇宙中时发生的与人类相似的种种遭遇不论是如何看待自己所处的宇宙还是看待其他超乎自己认知的事件。请问，你认为怎样才能够让人具有跳脱自己所见所感的小宇宙的能力？答案：C问题：爱因斯坦对你的影响是怎样的？答案：D问题：对于自己青少年时期自发的对物理科学的探索实践，比如制造电子感应加速器，你认为是由哪些因素促成的？答案：E问题：您的文章非常的有吸引力，在中国很多读者认为虽然不能够完全读懂您书中的所有概念，但是却仍旧
5、因为您的书而对宇宙、对更抽象的物理世界有了浓厚的兴趣。您觉得如何才能够更好地实现物理学的科普？答案：请依次完成任务一、二、三（问题一）参考答案：A问题：本篇选自您的超越时空，题目的核心词为“教育历程”，结合全文内容看，你认为这“教育历程”该如何理解？参考答案：教育历程其实是通过思考、辨析，寻找且确定自我爱好与追求的过程。我（加来道雄）在文中提及的自己所亲历、所思、所想都对我确定志向、不断努力、并且最终成为物理学家有非常重要的作用。B问题：你（加来道雄）在一个物理学家的教育历程中追忆自己尚在童年时就能够观察水池中的鲤鱼并且想象到它们作为与人相似的另一种生物，处在自己的宇宙中时发生的与人类相似的种
6、种遭遇不论是如何看待自己所处的宇宙还是看待其他超乎自己认知的事件。请问，你认为怎样才能够让人具有跳脱自己所见所感的小宇宙的能力？参考答案：保持思考、质疑的精神，具有想象力，永远对世界抱有好奇心。你当像鸟飞往你的山的作者塔拉 维斯特福提出说人要“学会区分自己想要的世界和被给予的世界，区分自己的认知和被所在社群给予的认知。”思考、质疑的精神是人能跳脱所见所感的小宇宙的必备要素。多去思考、质疑，才能区分“眼见”是不是就是所有，是不是就是自己所想要的一切。而一切创想的验证，是要伴随着丰富的想象力的。另外，永远对世界抱有好奇心是探究的前提。好奇心不应该仅仅是童年的特权，而应是值得人终生保有的。C问题：爱
7、因斯坦对您的影响是怎样的？参考答案：作为一个伟大的科学家的爱因斯坦有生之年未竟的事业到底是什么，成为了一个吸引我不停追逐、探寻的问题，让我产生了对物理学“刨根问底”的习惯，甚至推动我成为一个物理学家。可以说，他是我走向物理学研究的“领路人”。D问题：对于自己青少年时期自发的对物理科学的探索实践，比如制造电子感应加速器，你认为是由哪些因素促成的？参考答案：内在：热爱（这是作者能够不懈坚持的动力）不畏困难、不受世俗约束的勇气（作为一个中学生要自己查找资料，制作实验仪器，说服父母帮助自己）坚定地研究精神（不停去各地查找各种资料）；极强的动手能力（动手制作实验仪器，在学校操场设计实验场景）外在：良好的
8、家庭氛围（父母的支持、尊重）E问题：您的文章非常的有吸引力，在中国很多读者认为虽然不能够完全读懂您书中的所有概念，但是却仍旧因为您的书而对宇宙、对更抽象的物理世界有了浓厚的兴趣。您觉得如何才能够更好地实现物理学的科普？参考答案：从平实、自然的小事出发，将深奥的科学和日常生活相连接。将自己的生活跟科普紧密联系起来，拉近读者与作者的距离。不故弄玄虚，用最通俗易懂的语言来讲述。理性看待人类在自然界的地位，理性对待自然界其他生物，理性看待地球在宇宙的地位。旁征博引，让科普变得有趣。（问题二）以上哪些问题适合提问？（写出序号）_理由：_参考答案：C 从本篇文章中很容易可以看出爱因斯坦对于作者非常重要，堪
9、称“领路人”，加来道雄所研究的高维空间、“反物质”，他的童年生活与青少年期间的探索都与爱因斯坦紧密相关。因而这也会是加来道雄非常感兴趣的问题。（问题三）你还打算问他什么问题？（小组活动）a 小组评出最有深度、最令人期待的采访问题，到讲台展示，并依据“评价维度表”来评价。b 各位同学把评价维度表送还被评价的同学处，作为同学课后思考、修改、提升的借鉴。被评价者姓名：_项目评等级（A-D）可改进之处1、设置的问题明确(是否抓住所要讨论的关键概念和术语描述)2、提问者所传递的思想情感观点是明白晓畅的3、我认为该问题的亮点是4、我认为如果想提升问题的价值、水平，还可以评价维度表（4）总结补充：我们的问题
10、的预设仅仅基于从目前已有资料所得到的对他的认知，所以极有可能是有偏差的。但我们也因此更期待作为物理学家的加来道雄给我们展示出更有趣的答案，让我们看到更丰富、立体的被采访者。并且我们也很清楚，在实际采访中如何提问还有很多问题值得关注，比如提问时的逻辑顺序，是由浅入深、还是并列设置，比如根据对方的反应而临时调整问题等，这都是可待挖掘的有趣的方面。（5）推荐阅读：你当像鸟飞往你的山（塔拉维斯特福）（推荐理由：本课课文题目的关键词为“教育历程”，你当像鸟飞往你的山一书的作者对教育有自己的独特经验跟理解。）三、作业：小小研讨会：在为这一课收集资料时，老师发现超越时空一书中文版已经绝版了，同为物理学家、科普作家的霍金所著的物理科普作品销量虽大，在日常生活中却也鲜有人提起。因而我建议开设一个小型讨论会，请班级同学自行收集资料、调查研究，然后全班开设研讨会、自主安排发言人员，研讨会主题为“物理学科推广为什么难？针对中小学阶段我能做什么？”
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