1、执教篇目：蜀相执教班级：三顾频烦天下计三顾频烦天下计,一番晤对古今情一番晤对古今情志见出师表志见出师表,好为梁父吟好为梁父吟时艰每念出师表时艰每念出师表,日暮如闻梁父吟日暮如闻梁父吟两表酬三顾两表酬三顾,一对足千秋一对足千秋一诗二表三分鼎一诗二表三分鼎,万古千秋五丈原万古千秋五丈原读一读蜀相-杜甫杜甫安史之乱，百姓流离。（时代背景）弃官入蜀，草堂暂居。(诗人境况)满腹深情，瞻依凭吊。（创作心境）咏史怀古诗蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相杜甫丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。映阶
2、/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。整体感知 哪些诗句描绘了武侯祠之景？哪些诗句回忆了诸葛亮其人其事？哪些诗句明确抒发了自己的情怀？丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。寻？临古地柏森森？岁寒，然后知松柏之后岁寒，然后知松柏之后调也调也崇敬、仰慕之情映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。描其景映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。炼字题型分析步骤11、找出诗句中用的最传神的字。、找出诗句中用的最传神的字。2、结合诗句给该字释义。3、结合诗句，展开联想把该字放入原句中描述景象。4、用了什么手
3、法，表达了怎样的情感。对比理解映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。明确：（1）颔联中“自”、“空”二字用的最传神。（2）“自”：独自。“空”：徒然。（3）碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感！祠庙无人滋扰、无人赏玩、寂寥冷清，只有诗人形单影只前来拜谒。（4）运用了以乐景衬哀情的手法表达了诗人对英雄仰慕之情，对英雄逝去，祠堂凄凉的伤感之情和对忧国忧民的热血知音少的无限叹惋之情。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。18思古人、忆其事天下计推崇其济世雄才老臣心赞扬其报国忠忱
4、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。22忆其事、抒己情小组合作探究：诗人用这两句诗给我们勾勒了诗人用这两句诗给我们勾勒了一个怎样的诸葛亮？这里的一个怎样的诸葛亮？这里的“英英雄雄”是否包含杜甫本人？如果包是否包含杜甫本人？如果包含，那么杜甫为什么要落泪呢？含，那么杜甫为什么要落泪呢？蜀相所临之地：所忆之人：所咏之事：关联诗人：所抒之情：所用技法：诗歌主旨：武侯祠武侯祠诸葛亮诸葛亮三顾茅庐，定天下计，开创蜀汉；三顾茅庐，定天下计，开创蜀汉；济助后主，平定济助后主，平定叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。叛乱，六出祈山，九伐中原，出师未捷，身死五丈原。对比失落、命运相似同病相怜，怀人伤己（悲亮以自悲也）设问、借景抒情、以乐景衬哀情、借古抒怀（借典抒怀）诗人借歌颂诸葛亮过人才智品德，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。小结23武侯庙剑江春水绿沄沄，五丈原头曰又曛。旧业未能归后主，大星先已落前军。南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。正统不惭传万古，莫将成败论三分。阅读诗歌，完成下列练习：1、试分析本诗的思想内容。2、“南阳祠宇空秋草”一句中的“空”与“隔叶黄鹂空好音”中的“空”字含意一样吗？你认为这两句哪一句写得好？请说明理由。练一练
