1、求谏教学目标:1.巩固相关的文言知识，培养概括能力2.能够把握文章所使用的论证方法3.培养学生辩证思考的能力重点难点：1、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。2、把握文章所使用的论证方法。复习检测文言文知识总结（一）词类活用皆失其举措臣亦不能独全其家主若自贤，臣不匡正漆器不已,必金为之;金器不已,必玉为之.名词做状语使动用法意动用法（二）古今异义词 百僚进见者，皆失其举措。古义:举止今义:举动 措施（三）文言句式虞世基等，寻亦诛死言而不用，则相继以死。恒恐上不称天心，下为百姓所怨。百僚进见者又比见人来奏事者意念被动句“为所”表被动定语后置（中心词+者）又比见人来奏事者百僚进见者研
2、习课文从课文中找出，唐太宗认为纳谏有着怎样的作用？“知政教得失”“耳目外通，下无怨滞”合作探究1唐太宗在论述“纳谏”时采用了什么样的论证方法？比喻论证类比论证假设论证对比论证事实论证2、从课文中，我们可看出唐太宗是一个怎样的人？（1）勤于政事。（2）虚怀若谷。（3）宽厚体谅。（4）处事谨慎。君王的求谏与止谤政治文化思考：历史上有哪些从善如流的佳例？尧设谏鼓 齐威王邹忌 鲁庄公曹刿 秦孝公商鞅 刘邦张良 朱元璋朱升（一）求谏思考：历史上有哪些闭目塞听的例子？夏桀关龙逢 商纣王比干 周厉王邵公 蔡桓公扁鹊 楚怀王屈原 吴王夫差伍子胥 项羽范增 隋炀帝（二）止谤根据典型事例练笔 尧设“敢谏鼓”齐威王
3、邹忌 鲁庄公曹刿 秦孝公商鞅 刘邦张良 朱元璋朱升 夏桀关龙逢 商纣王比干 周厉王召公 蔡桓公扁鹊 楚怀王屈原 夫差伍子胥 项羽范增 隋炀帝句式：假如，又哪能？假如当初商纣王听从比干的良言，又哪能 落得个国破人亡的下场？如果当初唐太宗不听取魏征的逆耳忠言，又哪能 开创“贞观之治”的太平盛世？（三）辩证思考诤 言 谗 言 楚怀王“内惑于郑袖，外欺于张仪”唐玄宗宠信李林甫、杨国忠导致“安史之乱”宋仁宗听信秦桧谗言而妄杀忠良 辨别是非的能力、察纳雅言的睿智、明辨忠奸的眼光 小结虚心纳谏其实不仅是一个政治问题，我们每个人都可能面对批评与建议。若我们能虚怀若谷，对他人的批评与建议抱持“有则改之，无则加勉
4、”的态度，我们就能更大程度地认识真正的自我，做更好的自我。感谢苛刻挑剔你毛病的人，因为他们以残酷的方式让你发现了自己的不足；更感谢诚恳批评你的人，因为他们真心爱你！课堂练习下面一段文字出自贞观政要求谏，阅读后回答后面问题：贞观三年，太宗谓司空裴寂曰：“比有上书奏事条数甚多朕总粘之屋壁出入观省所以孜孜不倦者欲尽臣下之情每一思政理或三更方寝。亦望公辈用心不倦，以副朕怀也。”A.用“/”给以下部分断句:比有上书奏事条数甚多朕总粘之屋壁出入观省所以孜孜不倦者欲尽臣下之情每一思政理或三更方寝。B.翻译文中句子亦望公辈用心不倦，以副朕怀也。魏征说“兼听则明，偏信则暗”，史记有言“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题写一篇作文。要求：综合运用各种论证方法，自拟标题，不少于600字。
