1、2013高考语文一轮复习课时作业（陕西专版）17课时作业(十七)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动时间：45分钟分值：78分1.2011广东卷把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(3分)()使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶尔为之，并且要有些特定的条件。如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。好的修辞，必然是符合语法规律的。ABC D2下面是关于中国朝鲜族农乐
2、舞的介绍。请将几个句子重新排列，表达连贯的一项是(3分)()中国朝鲜族农乐舞是集演奏、演唱、舞蹈于一体，反映传统农耕生产生活中祭祀祈福、欢庆丰收的民间表演艺术。_场面热烈奔放，民族特色鲜明。舞者伴随唢呐、洞箫、锣鼓的节拍欢歌起舞，表达了追求吉祥幸福的美好愿望。舞前踩地神祭祀，表达了尊重自然、依靠自然的原始信仰。农乐舞已融入中国朝鲜族的血脉，成为社会文化生活中的艺术瑰宝。舞蹈具有生态、纯朴、粗犷、和谐的特征。A BC D3阅读下面一则通告，完成相关问题。(5分) 我处 决定对长江江口街道办事处陈庄村至梅龙镇小李庄村段进行整治 工作，发现此段内有私自搭建的房屋 建筑，根据安徽省河道管理条例中关于“
3、清除河堤内非法建筑物”的规定， 因此， 勒令房主于2010年9月30日前一律将房屋 拆除， 逾期不拆除的将按有关法律进行处罚。安徽省长江河道管理处(1)从简明的角度看，应删除的三处是：_。(3分)(2)从得体的角度看，应改的一处是：_应改为_。(2分)4下面一段文字，有四处语言表达不当，请找出来并作修改。(4分)一生爱书成瘾的范用，在晚年誊写了一本关于图书封面装订设计的书叶雨书衣。这是他总结自己多年来对图书封面装订也包括版式设计的许多经验，收集了经他亲自设计制作，或在他的构思、想法和总体设计下，由各位美编，有时还请外面的专家分别绘制完成的七十多幅图书装订作品。答：_52011江苏卷为纪念辛亥革
4、命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。(5分)(1)姓名：_作品名：_(2)按语：_6阅读下面一段话，回答问题。(5分)2010年12月21日晚10时40分许，某大学副校长上课时，教室管理员以“锁门时间已过”为由，在门口大声催促“锁门了”。该副校长得知对方身份和来意后说，“教学重要还是锁门重要？”“我可以明天就让你走人”。此事在学生中引起争议。根据校方规定，老师上课时间到晚9时30分结束，教学楼关闭时间为晚上10时30分。(1)请对该事件进行评论，要观点鲜明，写出两点理由，语言简洁
5、。(3分)答：_(2)请选择你认为表达不当的一方，为他拟写一句得体的话。(2分)答：_7同学们，你注意过私家车车尾的标语、标贴了吗？从早期“熊出没，注意”的安全告诫，到如今“别跟着我，我也迷路了”“我慢我量小，你快你飞去”，以及与之相配的滑稽、俏皮的卡通图像，引来了众多车主的跟风。你喜欢这样的个性车贴吗？你如何看待“车尾文化”的悄然兴起？请发表看法，阐述观点。(5分)答：_8下面是“十一五”全国财政收入增长图和中央财政教育支出增长图。请你先用简洁的文字分别概括这两幅图的内容，再从整体上作简要评述。(7分)“十一五”全国财政收入增长图【注】 2010年为预计值。【注】 2010年为拟用支出。答：
6、_92011四川卷2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：语言简明、连贯、得体；不写称呼语；不超过100字。(6分)答：_10下面是红楼梦中的一段描写。请从表达特点及其效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过60字。(6分)当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃等都大哭起来。李纨、探春想他素日的可疼，今日更加可怜，便也伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远，所以那边并没听见。一时，大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。探春、李纨走出院外再听时，唯有竹
7、梢风动，月影移墙，好不凄凉冷淡。答：_11于建嵘教授发起的“随手拍照解救乞讨儿童”活动，引起了人们的关注、思考和争论。下面是网友甲的观点，请你针对其观点进行反驳。要求：用语简练，不超过100字。(6分)网友甲认为：“乞讨是一个人的自由，而不是危害社会的犯罪。禁止儿童乞讨，就是侵犯儿童的人身权利。”答：_12北大在自主招生中采用中学校长实名推荐的做法，引发很多争论。人民网调查显示，95%的网友担心，这样做难以具有客观判断标准，只能为腐败提供土壤。公众的担心折射出目前教育改革面临的困境。请站在北大的立场上，写一个转折复句来作为回应。要求语言简明、连贯、得体。(4分)答：_132010海南、宁夏卷下
8、面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(5分)近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：_？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。_无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取_，恐怕不但达不到预期的教育效果，_。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要_。14概括下面这则谚语的含义。(不超过10字)(4分)谚语：宝石只有镶在金冠上，才会夺目耀眼；散落在尘土里，便会黯然无光。答：_1
9、512岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病母亲的重任，其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写上一段话，表达对其举动的钦佩和称颂。要求：运用排比手法，不超过30个字。(6分)答：_16阅读下面三句话，按要求回答问题。(4分)柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。”卢梭则谈道：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不能忍受的。”鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。(1)三句话谈论的共同点是：_。(2)柏拉图侧重的是：
10、_。卢梭侧重的是：_。鲁迅侧重的是：_。课时作业(十七)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1A解析 本题考查语言表达连贯的能力。可以从分析选项入手，四个选项开头的是或；比较后发现，句是个总领句，应该放在句首，这样可排除C和D项；后是接还是，从正面分析，从反面分析，按照逻辑顺序，应先从正面分析，所以应放在前面，排除B；答案应选A。2C解析 本题考查语言表达的简明、连贯、得体。先总说农乐舞的特点，然后是“舞前祈福”，“欢歌起舞”，“场面热烈”，最后总结。3答案 (1)(2)限(指出一处1分，改对一处1分)解析 本题考查语言表达的简明、连贯、得体的能力。简明，即是要求语言干净，不啰唆，没有重
11、复累赘的内容。得体，既要符合说话者的身份，也要考虑听话者的感受。4答案 将“爱书成瘾”改成“爱书成癖”。(“瘾”在这里指因受某种刺激而形成习惯性或依赖性，“成瘾”即特别深的不良嗜好。“癖”指对某种事物的特别爱好。)(1分)将“誊写”改为“编写”。(从后面的内容可看出，叶雨书衣是他编写的。)(1分)将3个“装订”都改为“装帧”。(装订：把零散的书页或纸张加工成本子。装帧：指书画、书刊的装潢设计，如封面、版面、插图、装订形式等设计。)(1分)“构思、想法”语意重复，可将“想法”删除。(1分)解析 本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，要求辨识语段中不得体的词语并加以修改，重点考查
12、语言表达得体的能力。回答时要根据具体语境，并注意语体特点。5答案 (1)夏瑜药(2)示例：回首辛亥，让我们恭敬地拿起坟前的白花，敬献于烈士的墓前。解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，识记文学常识。此题的难点在于对“按语”的理解上，按语是作者、编者对有关文章、词句所作的说明、提示或考证。此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏。6答案 (1)(3分)示例一：副校长言行欠妥，违反校规，以权压人，对人不尊重。示例二：教室管理员做法欠妥，执行校规机械生硬，态度强硬。示例三：二者言行都欠妥。双方的态度都比较粗暴强硬，彼此缺少理解沟通，不能换位思考。(明确自己
13、的观点，得1分；两点理由，各1分)(2)示例一：某副校长：“师傅，对不起，给您添麻烦了，还有一点没讲完，请您再等两分钟好吗？”示例二：教室管理员：“老师，很晚了，下堂课接着再讲，行吗？”(或“老师，您太投入了，真不忍心打断您，不过已经很晚了，您看还继续吗？”)评分标准：得体1分，内容1分。解析 对于这个事件，既要看到副校长的官本位思想依旧，权大于规，也要看到管理员在执行校规时过于机械，同时二人都有态度强硬的特点。7答案 示例：喜欢。车尾的标贴反映了车主的个性化创造，是他们在有限空间中的自由发挥和创造，是这个崇尚个性的时代在生活中的投影；车尾的标贴还能带给人以快乐，拥堵的交通、狭小的车厢容易让人
14、烦闷，看到前车车尾的标贴能让人会心一笑，也有利于消除人与人的隔阂；另外，它还有警示作用，让我们多一分小心，多一分安全。喜欢或不喜欢均可(阐述部分1个角度2分，2个角度4分，表达准确1分)解析 此题考查了语言的准确、鲜明。答题时观点要明确，做到条理清晰、表达准确。阐述观点时可从个性化、警示性、幽默性等角度入手。8答案 过去五年，中国经济实力跃上新台阶，2006年到2010年，全国财政收入翻了一倍。(2分)五年来，中央财政逐年加大教育投入的力度。2006年到2010年，中央财政教育支出增长了将近四倍。(2分)五年来，中央财政教育支出增长幅度远大于全国财政收入增长幅度。(3分)解析 本题是图文转换题
15、，考查了语言表达的简明、准确、鲜明。分别概括两幅图的内容，要用比较的方法，找出规律；而且柱状图的数据明确，所以转换成文字时要准确清楚，不能模糊，例如图一，不能只说“逐年增长”之类的；从整体上作简要评述，要概括两幅图的内容，做到观点鲜明，用语简明。9答案 示例：您用捐肝拯救我的生命，您用作品鼓励无数读者，您用行动为世人立下精神高标，您用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。您是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为D级。紧紧抓住史铁生的人物事迹与精神品质，表达感激之情，语言得体。10答案 示例一：本段运用对比反
16、衬和景物渲染的方法，写出了林黛玉气绝时的景象，写得悲凉、凄婉，让人肝肠寸断、不忍卒读。示例二：本段采用侧面烘托的手法，从人、事、景的角度烘托出林黛玉气绝时的凄惨景象，读来好不悲凉，真可谓“字字是血，句句是泪”。解析 本题考查“语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。题目要求“从表达特点及其效果的角度予以点评”，是要考生写一个小小的文艺性的评论，这就要求表达要准确，即准确把握语段的表达特点，并准确分析其表达效果，这是答题的关键。语段描写对象是“黛玉气绝”，但这一段并没有直接描写，而是从三个侧面进行描写：一是两个场面的对比，这边是悲痛凄凉，那边是音乐喜庆；二是紫鹃、李纨等的行为和心理；三是
17、环境的烘托。考生可以任选一个角度作点评。11答案 示例：乞讨是一种非正常的社会行为，并不是真正意义上的自由；儿童乞讨虽然不是犯罪，但往往是滋生犯罪的土壤，从而给社会带来危害。(3分)禁止儿童乞讨，还他们正常的学习、生活权利，是对他们的保护，并非侵犯人权。(3分)(反驳要有针对性，否则不得分)解析 本题考查语言表达的准确、鲜明、得体。此题要求是对网友甲的观点进行反驳，可以从“乞讨”行为的性质，儿童正常的生存发展权利和儿童乞讨带来的社会危害等方面对其观点加以驳斥。12答案 示例：我们的招生录取制度改革还有许多不太完善的地方，但即便如此，改革也不能因噎废食，停止探索。解析 本题考查语言表达简明、连贯
18、、得体的能力，也考查考生选用句式和语言的综合运用能力。答题时要明确命题者的要求。前面的新闻信息提供了答题的背景，“站在北大的立场上”和“回应”指明了表达的态度和方向，“转折复句”限定了答题的句式。新闻背景显示网友对北大的做法持反对态度，既然要站在北大的立场上回应，重点就应是肯定中学校长实名推荐制的价值和意义，“转折复句”则暗示在所写复句中，前一分句要承认中学校长实名推荐制的不足，后一分句则要肯定中学校长实名推荐制的意义。13答案 难道感恩就只是为父母洗脚吗学校对学生进行感恩教育“一刀切”的模式反而会使学生产生抵触情绪学校、家长和社会的共同努力解析 考查语言表达简明、连贯、得体、准确生动。做题前
19、先要有整体观念，把握住文段要旨，然后有针对性地表述，一定要与上下文语境相吻合。14答案 位置决定价值。(或“有地位才有作用”)解析 要将形象化的句子转化成准确、简洁、通俗易懂的句子，必须要表达出相同的意思。15答案 稚嫩之手撑起天空，救母之举尽显孝心，感恩之心惊动天地。或：接受的是生活的挑战，奉献的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。解析 本题考查考生语言表达生动、鲜明、得体的能力，正确运用常见的修辞手法的能力。内容上应该紧扣邵帅的事迹，表达钦佩和称颂之情；形式上至少用三个可以组成排比的句子。16答案 (1)人要有勇气。(1分)(2)人要有勇气战胜自己；没有勇气的后果；人要有勇气面对不幸。(各1分)解析 本题考查语言表达的准确、简明、鲜明、得体。三句话中柏拉图和鲁迅先生的话都直接点明了勇气的重要性，卢梭的话则从反面说明人不应惧怕，要有勇气。但三句话有区别，柏拉图是强调有勇气征服自己，卢梭是说惧怕带来的结果，鲁迅是说伟大的心胸要有勇气和乐观，用其战胜不幸。