1、福建师大附中20112012学年度下学期期中考试命题人：林萍审核人：集备组高二历史试题本试卷满分100分，完卷时间90分钟。作答时，请将答案答在答卷上，在本试卷上答题无效。一、单项选择题。51%（本大题有34小题，每小题1.5分，共51分。）1改革是人类历史上发展的一曲不朽旋律。下列关于改革的说法和认识不正确的是A改革就是要彻底地革除旧的、传统的一切东西 B改革所采用的是一种自上而下的、和平的方式 C改革是统治者希望通过和平的方式来完善社会制度并巩固自己的统治 D改革中也充满了复杂性、多样性与艰巨性 2为了消除社会的动荡纷争，促进雅典城邦的振兴发展，梭伦冲破重重阻力，发起了一场自上而下的改革。
2、在改革中，叔本华把梭伦的改革原则归纳为：“不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人”。在梭伦改革中充分体现这一点的是 A.帮助工商业奴隶主获得更多的权利B.帮助平民避免沦为奴隶的可能 C.尽力维护各个阶层的利益，避免冲突D.为所有的雅典居民谋福利 3.梭伦关于社会等级制度的改革 实现了社会成员之间的真正平等 为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径 动摇了贵族政治的社会基础 为雅典民主政治的发展奠定了基础A B C D4梭伦改革为雅典民主的形成打下牢固阶级基础的是A颁布解负令 B鼓励发展工商业 C按财产划分社会等级 D创立四百人会议5世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因
3、是商鞅变法采取了 A奖励军功 B奖励耕织 C焚烧诗书 D什伍连坐制度6“商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于A有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 B有利于增加户口数以提高政府的赋税收入C有利于推动土地私有制的确立以调动劳动者的积极性 D有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力7商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是A奖励军功 B废井田，开阡陌 C推广县制 D统一度量衡8以下最能体现商鞅变法性质的措施是A.实行什伍、连坐制度B.奖励耕织，重农抑商 C.废除“世卿世禄制” D.废井田，开阡陌9商鞅变法产生了深远
4、的影响，不包括 A统治集团内部结构发生了重大变化 B宗室地主的地位不断上升 C军队战斗力不断提高 D秦国完成统一的趋势不可阻挡10“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。”孝文帝改革中能够改变这种状况的措施是均田制 迁都洛阳 整顿吏治 改穿汉服 A B C D11北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中原，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是：A解决平城粮食供应困难 B革除阻碍改革的保守势力C防止北方少数民族柔然的骚扰 D加强对中原地区的统治12“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时胡服却在汉人中流传开来。”对这种现象的
5、错误理解是A汉族以此行为表示抗议 B各族人民互相学习 C民族融合 D游牧部落的文明成果被带到中原13据文献通考记载：“（宋）太祖、太宗平一海内，惩累朝藩镇跋扈，尽收天下劲兵兵无常帅，帅无常师；内外相维，上下相制，等级相轧，是以天下晏然，逾百年而无犬吠之惊，此制兵得其道也。”下列与材料所反映的情况不符的是加强中央集权防止武将专权 有利于社会的安定和经济的发展收回地方兵权达到“强干弱枝” 提高军队战斗力、实现富国强兵14黄仁宇在中国大历史中写道：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事,其范围与深度不曾在当日里任何其他地方提出。这里所说的中国即企图以金融管制的办法操纵国事指的是A李悝
6、变法 B商鞅变法 C北魏孝文帝改革 D王安石变法15史书记载，王安石变法后“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。促使这一现象出现的措施主要有 农田水利法 保甲法和保马法 市易法和均输法 改革科举制度和太学 A B C D16.王安石变法中“举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩”的改革措施是 A青苗法 B免役法 C方田均税法 D市易法17.16世纪，欧洲宗教改革爆发的背景是西欧各国资本主义经济的发展欧洲各国王权加强，国家体制逐步完备封建君主希望摆脱天主教会的束缚新兴资产阶级要求结束分裂割据的局面 A.B.C. D.18.中世纪的欧洲人民一生中不可能经历的是A.出生时由牧师实行洗礼
7、 B.在学校中学习科学知识并进行科学实验C.到教堂举行结婚仪式，由神职人员主持D.每周都到教堂参加宗教仪式19. “赎罪券决不能赦免罪过；教皇本人无权作此赦免；赦免罪过之权属于上帝。”上文出自A.至尊法案 B.圣经C.九十五条论纲D.论法的精神 20英王亨利八世的宗教改革，主观上主要是为了解决A王权与封建割据势力的矛盾 B封建王权与天主教会的矛盾 C封建专制与资本主义发展的矛盾D资本主义发展与天主教统治的矛盾21下列是李明学完欧洲宗教改革的一段笔记，其中错误的有宗教改革是欧洲历史上的第一次思想解放运动，同时也是一场在宗教外衣掩饰下的反封建的政治运动。它否定宗教信仰，有助于人文主义的传播和发展，
8、有助于人们的思想解放；宗教改革否定了君主专制，增强欧洲各国的民族意识，促进欧洲民族国家的形成与发展；改革使得大量教会财产转到新兴资产阶级手中，促进欧洲资本主义的发展。A1处 B2处 C3处 D4处22近代中国地主阶级改革派魏源在海国图志中写道：“阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。这里的“尤灭弄权之骁骑”是指A击退了英法殖民者的侵略 B摆脱了奥斯曼帝国的统治 C消灭了马木路克集团 D镇压了开罗人民的起义23下列有关穆罕默德阿里改革的叙述，正确的是改革的动机是增强埃及的经济、军事实力，实现真正的独立富强 阿里改革的措施有助于西方资产阶级的思想和科学技术传入埃及，因而在主观
9、上促进了埃及资本主义的成长阿里的改革措施是为阿里王朝的对外扩张服务的，具有明显的封建性阿里改革推动了埃及社会生产力的发展，推动埃及社会近代化进程。A.B.C. D. 241856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说:“农民和地主之间存在敌对情绪,并因此发生了许多不服从地主管束的事情,”在随后的改革中,化解敌对悄绪的措施是 A.农民要接受村社的严格管理B.农民只有支付高额赎金才能获得土地 C.地主有权决定保留哪块土地D.法令宣布废除农奴制度，给农民人身自由 25.俄国农奴制改革的进步性集中表现在 是封建地主主持下的资产阶级性质的改革 实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变 广大农奴获得了人身
10、自由，有利于工业革命的扩展 农民的生产积极性提高，促进了俄国农业经济的发展 A.B.C.D.26.向将军、大名提供贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政。这些历史现象说明日本商人、资本家、新兴地主A已经成为推动改革的政治力量 B要求武装推翻幕府统治 C要求摆脱封建束缚、发展资本主义 D经济实力增强，要求提高自身政治地位27.1890年日本政府发布的教育敕语：“我臣民克忠克孝，亿兆一心”，“为朕之忠良臣民”。 上述材料反映出日本政府教育青少年的所谓“东洋道德”就是 A儒家道德 B宗教道德C民族道德 D西方道德28.关于殖产兴业政策，下列表述正确的是注重从西方引进先进技术和人才 减少政府干预，鼓励
11、自由竞争 政府大力创办官营企业 政府向私人发放无息贷款，奖励私人投资A.B.C. D. 29.以下改革措施中，最有利于日本社会持续发展和进步的是A废藩置县 B取消武士特权 C教育改革 D 移风易俗30明治维新中推行了“文明开化”政策，其核心是A废除身份制度，实现形式上的平等 B提倡武士道精神，实现民族振兴C大力提倡发展资本主义工商业 D用西方文化改造日本文化 31.明治维新后，日本社会发生的新变化不包括A由封建社会转变为资本主义社会 B由幕藩政体转变为民主共和政体C由半殖民地状态走向了殖民扩张的道路D封建等级制被形式上的平等所取代 32马克思说：“用暴力方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡
12、期的人为手段”是针对 A.明治政府的“废藩置县”措施B.明治政府的“殖产兴业”措施 C.明治政府的“文明开化”措施 D.明治政府的“近代天皇”制度33.在戊戌变法的诏令中，致使“举国守旧迂廖之人，失其安身立命之业，自是日夜相聚，阴谋与新政为敌”的内容是 改定律例，裁撤冗员兴办商会、农会等民间团体改革科举制度，废除八股裁汰绿营 A B C D 34.下列改革促使社会形态发生变化的是王安石变法穆罕默德阿里改革亚历山大二世改革明治维新戊戌变法 A. B. C. D.二、非选择题49%（35题16分，36题19分，37题14分）35.阅读下列材料，回答相关问题材料一 康有为在长兴学记中说他创办学堂的目
13、的是“夫勉强为学，务在逆乎之学”。后来梁启超在康有为传中说：“其为教也，德育居十之七，智育居十之三，而体育亦特重焉。”康有为“每论一学，论一事，必上下古今，以究其沿革得失，又引欧美以比较证明之”。材料二 “泰西诸国，首重政治学院。其为学也，以公理公法为经，以希腊罗马古史为纬，以近政近事为用，其学成者授之以政，此为立国基第一义。”梁启超与林迪臣太守论浙江中学堂课程应提倡实学书 材料三“默验时局，以培养人才为当务之急。启超窃惟西国学校，种类非一，条理极繁，而惟政治学院一门，于中国为最可行，而于今日为最有用。其学焉而成者，则于治天下之道及古人治天下之法,与夫治今日之天下所当有事，糜不融贯于胸中。”梁
14、启超上南皮张尚书论改书院课程书请回答：（1）根据材料一，概括康有为的教育理念。（3分）（2）根据材料二、三，指出梁启超请办学堂教育的具体目标及其理由。（4分）（3）根据上述材料，指出康、梁二人治学、办学方面的共同点，并结合所学知识，分析这一共同点产生的原因。（4分）（4）结合所学知识，指出百日维新时期在文教方面采取的措施及意义。（5分）36唐太宗和康熙帝统治时期，均出现了我国封建社会的治世时期，这跟统治者采取有效的民族政策是分不开的。阅读下列材料，回答相关问题材料一 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平（东）突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭
15、。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。大凡府州八百五十六，号为羁縻云。 新唐书材料二 自古皆贵中华，贱戎、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。资治通鉴卷一九八材料三 毛主席说，康熙皇帝头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土，我们今天继承的这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，打败准噶尔人，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订尼布楚条约
16、，保证我永戍黑龙江，取得了独立自主外交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。毛泽东与老舍谈康熙请回答：（1）材料一反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度？试结合所学知识对这一做法作简要评价（5分）（2）据材料一、二结合所学知识，归纳唐太宗处理民族关系的主要特点。（3分）（3）根据材料三，概括指出康熙帝面临和解决了的主要政治问题有哪些？结合所学知识分析康熙帝解决这些问题的政治、经济条件。（7分） (4)综合上述材料，康熙帝和唐太宗处理民族关系的方式有何主要不同？分别反映了怎样的时代特征。（4分）37.阅读下列材料，回答相关问题材料一 “道（治理）千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”“足
17、食，足兵，民信之矣。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 论语材料二 法律一方面依靠说服，一方面依靠强制。如果所有人都遵守法律，国家就会昌盛。 柏拉图 材料三 城邦以正义为原则。由正义衍生的礼法，可凭以判断（人间的）是非曲直，正义恰正是树立社会秩序的基础。要使事物合于正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。法治应该包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该本身是制订的良好的法律。亚里士多德政治学请回答：（1） 根据材料一，归纳孔子的治国主张。结合所学知识，分析孔子主张没有被当时统治者采纳的主要原因。（5分）（2）材料二中柏拉图在国家治理
18、上提出了怎样的主张？（2分 ）（3）据材料三，概括亚里士多德建立有序社会的思想主张。结合所学知识，归纳他提出这些主张的政治背景。（5分）（4）综合上述材料，谈谈应怎样建立良好的社会秩序？（2分）参考答案一、单项选择题。51%（本大题有34小题，每小题1.5分，共51分。）15 BCDBC 1115 DADDC 1620 CCBDA 26-30 二、非选择题49%（35题16分，36题19分，37题14分）35.（1）理念：提倡创新；教学严谨（学风严谨）；主张德智体全面发展；贯通古今中外；注重实用学问（为现实服务）。（3分）（答出三点即得3分）（2）具体目标：培养能治理国家的政治人才。理由：“泰
19、西诸国，首重政治学院。”“惟政治学院一门，于中国为最可行，而于今日为最有用。”（4分）（3）共同点：注重实用；借鉴西学。原因：救亡图存，为维新变法作准备；受西方民主思想影响。（4分）（4）措施：改革科举制度，废八股；创办兼习中学和西学的学校；创办各种专业学校以及派人赴日本留学。（3分）意义：培养了具有新意识的近代知识分子；有利于国民素质的提高；有利于民族意识的觉醒；促进了教育的近代化。（2分）（答出两点即得2分）36. （1）设置羁縻府州制度（东突厥旧地设都督府，并任用当地少数民族首领来担任官职的政策）。（1分），评价：这是唐代管理民族地区的一种地方制度（这是一种开明的民族团结政策），加强了对
20、边疆地区的管辖；有利民族团结和经济文化交流；有利于民族融合，巩固和发展统一的多民放国家；促成了“贞观之治”局面的形成。（4分，写出两点即给4分（2）特点：开明平等；武力与怀柔并用；实行羁糜政策；重用少数民族首领。（3分）（答出三点即得3分）（3）问题：民族分裂；外来侵略；地方割据。条件：专制中央集权的加强；封建经济的恢复和发展，国力强盛。（7分）（4）方式：唐太宗主要采取友好方式；康熙帝主要采取武力征服方式。时代特征：唐朝时期封建社会繁荣，中华文明世界领先；清朝时期封建社会渐趋衰落，西方资本主义兴起。（4分）37（1）取信于民；爱护百姓；节俭财物；无夺农时；实行德治。（任意3点3分）原因：春秋战国时期，战乱不断；儒家思想不适合加强中央集权和实现统一的需要。（2分）（2）柏拉图：依法治理国家，靠法治来维持一切；（2分）（3）制定法律；实施法治；追求正义（公平）。（3分）城邦制衰落；民主政治的弊端。（2分）（4）法治与德治并举。（2分）