1、1(2015上海单科11)以下哪项表述是对明代“朝贡贸易”的准确理解(A)A朝贡贸易展示了天朝威仪B朝贡国可自由来华贸易C各朝贡国贡期一致D政府在朝贡贸易中获利甚多考点：明清对外贸易朝贡贸易的特点解析：朝贡贸易主要是出于政治目的，展示了天朝威仪，故A项正确；朝贡国需要得到明朝的特许，才能来华贸易，故B项错误；各朝贡国贡期并不一致，故C项错误；政府在朝贡贸易中坚持“厚往薄来”，因此政府不以获利为目的，外国获利甚多，故D项错误。2(2015福建文综17)顾炎武在日知录中说：“今将静百姓之心，而改其行，必在制民之产，使之甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也”。在此，顾炎武强调(C)A培养人才，经
2、世致用B弘扬道德，规范言行C富足百姓，移风易俗 D教化民众，静心明志考点：明清之际的儒学思想顾炎武的思想解析：材料没有体现培养人才信息，故A项错误；材料没有体现弘扬道德，规范言行信息，故B项错误；“必在制民之产，使之甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也”意思是先让百姓富足，然后推行教化，达到移风易俗，故C项正确；教化民众，静心明志是在“必在制民之产，使之甘其食，美其服”基础上，没有突出作者意思，故D项错误。3(2015上海单科10)在一张地图上，出现了“欧逻巴”、“亚细亚”、“地中海”、“大西洋”、“尼罗河”等汉字地名，“大地是球形的”这一观念被引入了中国。这张地图的绘制者是(C)A沈括
3、B马可波罗C利玛窦 D徐光启考点：早期的西学东渐西学的传入(利玛窦)解析：材料中这些地理名词是明清时期由传教士带到中国的。沈括是北宋时期的科学家，故A项错误；马可波罗是在元朝来到中国，故B项错误；意大利传教士利玛窦在明朝万历年间来到中国，参加编绘世界地图坤舆万国全图，传播西方一些地理观念，故C项正确；明朝科学家徐光启是这些地理观念的接受者，故D项错误。4(2015山东德州一模15)大明律吏律中“大臣专擅选官”、“文官封公侯”、“交结朋党紊乱朝政”、“交结近侍官员”、“擅为更改变乱成法”等死罪条款为明律所特有，主要反映了明代(D)A法律体系臻于完善B强化律令的教育和宣传C官员素质明显下降D君主专
4、制日趋强化考点：明清君主专制制度的加强解析：材料只节选了吏律并不能说明当时法律体系完善，故A项错误；材料主要规定文武官吏应该遵循的职司法规，并且很多是死刑，主要体现用严刑峻法来约束官吏的“法治”而不是强化律令的教育和宣传的“德治”，故B项错误；材料没有反映官员素质下降，故C项错误；设置众多的死罪条款，主要是为了防止官员权力过大，强化君主专制，故D项正确。5(2015北京通州一模13)读下图，根据所学知识判断，在处开始实行的措施是(D)A设三省六部 B设立枢密院C废丞相制度 D设置军机处考点：明清君主专制制度的加强清朝的军机处解析：题干中的处即今天的北京，是清代的都城，三省六部制最早设立于唐代，
5、唐代的首都位于今天的西安，故A项错误；枢密院最早设立于北宋，北宋的都城位于今天的开封，故B项错误；明太祖时期废丞相制度，而这一时期明代的都城位于南京，故C项错误；军机处设立于清代，而清代的都城位于今天的北京，故D项正确。6(2015山东淄博三模14)明代中后期，“内阁权日重，即有一二吏、兵之长与执持是非，辄以败。至世宗中叶，夏言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣”。出现这一局面的根本原因在于(B)A小农经济占主导地位B君主专制进一步强化C宋明理学的思想束缚D丞相制度被彻底废除考点：明清君主专制制度的加强明代内阁制解析：材料没有涉及小农经济占主导地位，故A项错误；依据材料“内阁权日重”“夏
6、言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣”可知，明代中后期，内阁的地位逐渐上升，权力也越来越大，反映了君主专制进一步强化，故B项正确；材料没有涉及宋明理学的思想束缚，故C项错误；明朝初期，丞相制度被废除，时间不符，故D项错误。7(2015广东文综38)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识回答问题材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新式学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程地位明显提高。据外国教育史材料二课程设置是学校教育制度(学制)的重要内容，在中国近代学制中，与经学相关的中小学课程设置经历了如下变化：癸卯学制1904年颁布读经讲经课
7、和修身课(讲授伦理道德)只是必修课程中的两门，但分量仍很重壬子癸丑学制19121913年颁布取消读经讲经课壬戊学制1915年开始酝酿，1922年颁布修身课改为公民课据中国近代学制史料(1)材料一反映了当时怎样的社会思潮？这一思潮出现的历史背景是什么？(2)材料二中“读经讲经课”讲授的是哪个学派的经典？经学在明清时期备受尊崇，其原因是什么？(3)结合材料二，说明这一时期中国社会的变迁。(要求：信息的提取准确，调动和运用知识，逻辑清晰。)考点：(1)文艺复兴(2)宋明理学；明清君主专制制度的加强科举制(八股取士)(3)“中体西用”思想；清末新政和预备立宪；辛亥革命；五四运动；新文化运动解析：(1)
8、第一小问思潮，依据材料一中“中世纪后期”、“西欧”、“注重对学生德智体美的教育”等信息可知是人文主义思潮。第二小问背景，紧扣时间“中世纪后期”，结合所学中从政治、经济、思想文化等方面阐述，政治上中世纪西欧教育长期被教会垄断，经济上中世纪后期资本主义萌芽出现，思想上文艺复兴运动兴起、科技上近代自然科学产生等。(2)第一小问学派，结合所学知识回答“儒家思想(或理学)即可；第二小问原因，结合所学从理学对儒学的新发展有利于维护封建专制这个角度阐述即可。(3)结合材料二概括这一时期中国社会的变迁是什么，然后结合所学知识和表格中课程设置的变化来进行阐述即可，比如，儒学地位下降，清政府学习西方坚持“中体西用
9、”的思想，1904年学制中儒学地位有所下降；再比如，政治民主化进程加快，1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，取消读经讲经课；再比如，思想文化走向科学化、理性化，新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课等。答案：(1)思潮：人文主义。背景：中世纪西欧教育长期被教会垄断；中世纪后期资本主义萌芽；文艺复运动兴起。(2)学派：儒家。原因：儒学已发展到理学阶段，更加适应封建统治者的需要；科举考试以儒家经典为主要内容。(3)变迁：清政府学习西方进行改革，但仍坚持“中体西用”，1904年学制中儒学地位有所下降，但分量仍很重；1912年，封建帝制被推翻，中华民国成立，倡导民主共和，取消读经讲经课；新文化运动倡导民主科学和新道德，五四运动反帝爱国，1922年新学制改修身课为公民课。
