1、2014-2015学年湖北省武汉二中、麻城一中联考高一（下）期中生物试卷一、选择题（每小题有且仅有一个正确答案，每小题1分，共39分）1（1分）（2013秋蚌山区校级期末）下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液2（1分）（2015春麻城市校级期中）如图表示分布有毛细血管和毛细淋巴管的某组织局部，相关叙述错误的是（）A处与处血浆所含的CO2浓度相等B结构内溶液中蛋白质含量低于处C处进出血管的物质可能分别是废物和营养D若结构管道阻塞，则处溶液含量将增多3（1分）（2015淮安一模）
2、下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是（）A维生素、纤维素、尿素都是内环境的成分B正常情况下，内环境的各项理化性质恒定不变C胰岛素分泌量增加，肝糖原合成会加快D胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞4（1分）（2015南昌模拟）关于内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH值来源:学科网ZXXKB内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C维持稳态的调节机制是神经体液调节D细胞内液和细胞外液的成分可以交换，它们共同构成内环境5（1分）（2015春麻城市校级期中）抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，下列有关叙述正确的是（）A血液中含有多种血细胞，是人体
3、重要的细胞外液B血浆渗透压的大小主要取决于无机盐的含量，与蛋白质无关C若患者出现病理性溶血，血浆中的血红蛋白含量会偏高D血液成分的变化不影响神经调节6（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关反射与反射弧的说法正确的是（）A人体对外界刺激作出反应的基本途径是反射B反射弧是由神经元组成的C军训时蚊子叮在手上感到很痒属于非条件反射D机场内的小鸟初遇稻草人是十分惊恐，这种反应属于条件反射7（1分）（2015春麻城市校级期中）如图为脊髓的模式图，其中中间颜色较深呈蝴蝶状的为脊髓灰质，周围颜色较浅的为白质下列有关说法正确的是（）A脊髓灰质的后角比前角小，传出神经从脊髓灰质的后角进入B刺激d处引起肌肉收
4、缩属于反射C刺激b处在c处会出现神经递质D所有的神经中枢都集中在脊髓8（1分）（2015春麻城市校级期中）下列与静息电位和动作电位有关的说法正确的是（）A静息电位形成中K+从细胞内向细胞外运输消耗能量B兴奋传递过程中不消耗能量C神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础D神经元间兴奋的传递离不开内环境参与9（1分）（2015闸北区一模）用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为70mv，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由70mv上升到0，再继续上升至+40mv，然后再下降恢复到70mv，则刺激部位和微电极放置位置正确的是（）ABCD10（
5、1分）（2015春麻城市校级期中）已知某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制Na+通道的打开如图是动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜下列叙述正确的是（）A轴突膜处于状态时，Na+内流且不需要消耗ATPB处于与之间的轴突膜，Na+通道大量开放C若使用该种有机磷农药，则b处不能兴奋D若使用该种蝎毒，则导致肌肉抽搐（持续收缩）11（1分）（2015陕西）如图为人体某反射弧结构的模式图，据图判断下列叙述正确的是（）A突触包括突触前膜和突触后膜Bd点受刺激时，细胞膜两侧的电位表现为外正内负Cc结构决定了神经冲动只能从a处传导到b处D该反射弧
6、的传递方式只有电信号12（1分）（2014秋东城区期末）下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质据图分析，下列叙述正确的是（）A乙酰胆碱和5羟色胺在突触后膜上的受体相同B若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋C若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化D若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化13（1分）（2010崇明县二模）甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （）A元素组成相同B合成部位相同C运输途径相同D生理功能相同14（1分）（2015春麻城市校级期中）下面是
7、有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是（）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液；稀盐酸静脉入血液胰腺不分泌胰液；稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液；肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制成提取液静脉入血液胰腺分泌胰液A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B组与组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液C与对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节D上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节15（1分）（2012秋中山期末）下列激素中，几乎对全身细胞都起作用的是（）A促甲状腺激素释放激素B甲状腺激素C促甲状腺激素D抗利尿激素16（1分）（2015春麻城市校级期中）如图是医院验血报告
8、单的部分截图，分析下列分析合理的是（）A甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡17（1分）（2015嘉兴校级一模）图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素下列相关叙述错误的是（）A血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌BTSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素CTH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌D缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平
9、会降低18（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是（）A对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B使用促性腺激素提高鱼的受精率C运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少D常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病19（1分）（2012株洲一模）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低20（1分）（2015春麻城市校级期中）如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节
10、模型，相关叙述正确的是（）A激素甲是胰高血糖素B激素乙的靶细胞可以是肌肉细胞C激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D激素乙能抑制肝糖原的分解21（1分）（2015奉贤区二模）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加 减少尿的排出A或BCD或22（1分）（2014福建）运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl被重吸收，而水很少被重吸收，下列叙述正确的是（）A出汗可使血浆渗透压降低B出汗不利于体温维持稳定C汗腺导管重吸收N
11、a+需要消耗ATPD下丘脑渗透压感受器兴奋减弱23（1分）（2010上海）如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是（）A发热和寒颤B提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加24（1分）（2014秋扬州期末）在下列调控机制中，不能使胰岛B细胞兴奋的是（）A血液中的血糖浓度过高B下丘脑中有关神经兴奋C垂体分泌的促激素增多D血液中胰高血糖素浓度升高25（1分）（2015衡水四模）当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌甲状腺激素，以增强代谢，抵御严
12、寒在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是（）A垂体B甲状腺C大脑皮层部分细胞D下丘脑部分细胞26（1分）（2015春麻城市校级期中）抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（）大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理；吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，效应T细胞产生淋巴因子作用于B细胞；抗体与相应的抗原特异性结合；B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体ABCD27（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关体液免疫与细胞免疫的说法正确的是（）A死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫BT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞CT细胞
13、释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖D细菌感染后人体产生的抗毒素属于抗体28（1分）（2012保定三模）现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理：分组甲乙丙处理不做任何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上.14天后，皮肤片结疤脱落切除胸腺二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是（）A乙、甲B乙、丙C甲、丙D丙、甲29（1分）（2014浦东新区二模）心理学家研究发现，轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高这表明不健康的心态会导致（）A细胞免疫提高，体液免疫降低
14、B细胞免疫降低，体液免疫提高C细胞免疫提高，体液免疫提高D细胞免疫降低，体液免疫降低30（1分）（2015春麻城市校级期中）某患者去医院就医，医生对其进行检查，若该病人（）A为艾滋病患者则体内T细胞数量较少B浆细胞数量减少则非特异性免疫能力下降C为病毒性感冒则细胞免疫对该病不起作用D头部重伤则其言语功能一定受损来源:Z*xx*k.Com31（1分）（2012秋盱眙县校级期末）如图表示一个艾滋病人体内生物化学方面的变化，图中三条曲线分别表示（）A病毒的数量、抗体的浓度、T细胞的数量B病毒的数量、T细胞的数量、抗体的浓度C抗体的浓度、病毒的数量、T细胞数量D抗体的浓度、T细胞的数量、病毒的数量32
15、（1分）（2014秋扬州期末）下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A手触到烫水引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言S区损伤，会导致人不能说话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制33（1分）（2015东营二模）如图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，AD表示信息分子下列选项匹配的是（）名称合成场所生理作用A神经递质传入神经元引起骨骼肌的收缩B促甲状腺激素释放激素下丘脑促进甲状腺激素的合成与分泌C抗利尿激素垂体促进肾小管和集合管对水的重吸收D淋巴因子T细胞促进B细胞增殖、分化AABBCCDD34（1分）（2015德阳模拟）机体
16、内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；表示物质）分析下列说法中错误的是（）A图中三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节B图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽CC细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化D长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫35（1分）（2015春麻城市校级期中）如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系下列叙述正确的是（）A1、2、3分别表示激素、酶
17、、蛋白质B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1D体液调节都是由物质1参与的36（1分）（2015衡水模拟）图为各级中枢示意图相关叙述不正确的是（）A成年人有意识“憋尿”的相关中枢是，婴儿经常尿床的相关中枢是B中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物的节律控制有关C某人因撞击损伤了部位可导致呼吸骤停D中某些神经元发出的神经纤维能支配、和中的某些中枢37（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关健康人神经调节方面的叙述不正确的是（）A成年人能有意识排尿说明高级神经中枢可以控制低级神经中枢B神经调节参与血糖调节时需要通过垂体C婴儿尿床，但婴儿的脊髓骶部的排尿中枢正常D神经细胞
18、受到刺激时Na+从细胞外到细胞内依赖膜蛋白38（1分）（2015春麻城市校级期中）Graves病发病原因如右图所示：患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致研究发现寡核苷酸（LIDP）能够减弱Graves病症状下列有关说法不正确的是（）AGraves病是自身免疫病B患者代谢减弱、产热减少，兴奋性低CX是甲状腺激素、Y是促甲状腺激素DUDP的作用可能是抑制浆细胞分泌该种抗体39（1分）（2014秋鸡西期末）关于动物生命活动调节的叙述正确的是（）狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的；在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负内正；某人大脑皮层H区
19、受损，将失去听觉；感觉的形成在大脑皮层；在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是：A的轴突B的树突或细胞体；饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是大脑、小脑、脑干ABCD二、非选择题（共50分）40（10分）（2015春麻城市校级期中）如图所示，数字为结构，a与b表示电位计回答有关脊髓与反射弧的问题：（1）图中反射弧由（填编号）组成，其中为传入神经当兴奋到达6上某一点时，该点神经纤维膜内外两侧的电位变为当兴奋到达5处时，该结构发生的信号转变是（2）小王不小心被针刺，随即出现抬手动作，抬手之后对妈妈说：“我手指被针刺
20、了，有点疼”该过程一定有大脑皮层的中枢以及言语区的参与调节（3）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动暴露蛙左后肢腿反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b首先刺激传入神经，电位计a、b都有电位波动和左后肢屈腿；再刺激之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a（填“有”或“没有”）出现电位波动，从而说明兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是41（12分）（2015春麻城市校级期中）如图是内环境稳态调节机制图，a为物质，b、c、d为信息分子请据图回答以下问题：（1）图中b为，它通过与上的受体结合而引发
21、动作电位的产生（2）若a仅在体液免疫中发挥作用，则a表示，分泌它的细胞是，此细胞可由或分化而来（3）餐后参与调节的信息分子c主要为，其生理作用是（4）若d表示促甲状腺激素，则其分泌受激素的调节，而d参与的激素分泌过程存在着调节和调节机制42（10分）（2015春麻城市校级期中）人体血液浓度的相对稳定受到多种因素的影响：（1）如图表示三种不同类型人群在口服100克葡萄糖后，血浆中胰岛素浓度的变化糖尿病发病原因复杂且类型多，有一类病人可能是由于免疫紊乱，产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体，此类病人可能符合图中曲线，另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致发病，此类病人可能符合图中曲线（2）为验
22、证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的该实验设计欠严密，改进措施有：为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠处理应设置对照组，给对照组小鼠注射等量的，且注射的部位、方法与实验组（填“相同”或“可以不相同”或“不相同”）出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因43（9分）（2015春麻城市校级期中）如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（AD为器官或细胞，为激素）结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于，产生冷觉的A是（2）此时该同学的
23、体温仍会维持相对稳定，这是达到动态平衡的结果与炎热环境下相比，此时该同学体内的抗利尿激素的分泌量应该是（填“增加”、“减少”或“不变”）（3）当激素以B为靶细胞时，体现了激素的调节，对B的作用效应有、（4）激素的主要靶器官（细胞）是，与其在血糖调节方面相互拮的激素是44（9分）（2015春麻城市校级期中）如图表示病菌或病毒入侵引起的免疫反应过程其中细胞可诱发靶细胞裂解回答下列问题：（1）图中树突状细胞的作用是图中B过程代表，抗体是由细胞分泌的（填图中代号）（2）一般地说，结核杆菌感染后，先经过等第一道防线，再经过等第二道防线，进入第三道防线在特异性免疫中，需要先经过免疫再经过免疫从而将其消灭体
24、内产生的肿瘤细胞需要经过免疫，然后通过细胞凋亡被清除（3）图中能特异地识别抗原的细胞有（填图中序号）2014-2015学年湖北省武汉二中、麻城一中联考高一（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题有且仅有一个正确答案，每小题1分，共39分）1（1分）（2013秋蚌山区校级期末）下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液考点：内环境的理化特性 分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成内环境成分之间的关系为
25、：解答：解：A、血浆渗出毛细血管可形成组织液，A正确；B、组织液渗入毛细血管可形成血浆，B正确；C、组织液渗入毛细淋巴管可形成淋巴，C正确；D、淋巴不能形成组织液，D错误故选：D点评：本题考查内环境成分，要求学生识记内环境成分之间的关系2（1分）（2015春麻城市校级期中）如图表示分布有毛细血管和毛细淋巴管的某组织局部，相关叙述错误的是（）A处与处血浆所含的CO2浓度相等B结构内溶液中蛋白质含量低于处C处进出血管的物质可能分别是废物和营养D若结构管道阻塞，则处溶液含量将增多考点：内环境的组成 分析：分析题图可知，为毛细血管静脉端，为毛细淋巴管，为毛细血管动脉端，都为组织液其中血浆与组织液和淋巴
26、相比，含有较多的蛋白质组织液增多，会形成组织水肿解答：解：A、由图可知，为动脉端，所含二氧化碳较少，为静脉端，所含二氧化碳较多，A错误；B、结构内溶液淋巴中蛋白质含量低于处血浆，B正确；C、代谢废物和营养物质会通过扩散作用进出血管，C正确；D、若淋巴管阻塞，则处溶液组织液含量将增多，会导致组织水肿，D正确故选：A点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键3（1分）（2015淮安一模）下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是（）来源:Zxxk.ComA维生素、纤维素、尿素都是内环境的成分B正常情况下，
27、内环境的各项理化性质恒定不变C胰岛素分泌量增加，肝糖原合成会加快D胰高血糖素通过体液定向运输至肝细胞考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的理化特性 分析：1、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化3、激素调节的三个特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞解答：解：A、纤维素是植物多糖，不能被人体吸收，不是内环境的成分，A错误；B、正常
28、情况下，内环境的各项理化性质不是恒定不变，而是处于动态平衡状态，B错误；C、胰岛素是降血糖，而肝糖原合成会加快可以降低血糖含量，C正确；D、激素的作用具有选择性，运输没有选择性，D错误故选：C点评：本题考查内环境的组成、内环境的稳态、血糖调节、激素调节的特点等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断4（1分）（2015南昌模拟）关于内环境及其稳态的叙述，正确的是（）A长期饮用弱碱性的水会改变内环境的pH值B内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C维持稳态的调节机制是神经体液调节D细胞内液和细胞外液的成分可以交
29、换，它们共同构成内环境考点：稳态的生理意义；内环境的组成 分析：内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节解答：解：A、长期饮用弱碱性水，但由于人体中有缓冲物质的存在，会维持人体的PH在相对稳定的范围，A错误；B、内环境稳态实质是内环境成分和理化性质都处于动态平衡中，如温度、PH等，机体进行正常生命活动的前提条件是
30、内环境稳态，B正确；C、维持稳态的调节机制是神经体液免疫调节机制，C错误；D、内环境主要包括组织液、血浆、淋巴，不包括细胞内液，D错误故选：B点评：本题考查稳态的生理意义、内环境的理化性质，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、意义等基础知识；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查5（1分）（2015春麻城市校级期中）抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，下列有关叙述正确的是（）A血液中含有多种血细胞，是人体重要的细胞外液B血浆渗透压的大小主要取决于无机盐的含量，与蛋白质无关C若患者出现病理性溶血，血浆中的血红蛋白含量会偏高D血液成分
31、的变化不影响神经调节考点：内环境的理化特性 分析：1、内环境是指组织液、血浆和淋巴等细胞外液2、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37左右；（2）正常人的血浆接近中性，pH为7.357.45血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是Na+和Cl，细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl解答：解：A、血液不是细胞外液，A错误；B、血浆渗透压的大小主要取决于无机盐和蛋白质的含量，B错误；C、若患者出现病理性溶血，红细胞中的血红蛋白进入血
32、浆，导致血浆中的血红蛋白含量偏高，C正确；D、血液成分的变化，如甲状腺激素的减少，会影响中枢神经的发育，从而影响神经调节，D错误故选：C点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质及内环境稳态的含义，能结合所学的知识准确判断各选项6（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关反射与反射弧的说法正确的是（）A人体对外界刺激作出反应的基本途径是反射B反射弧是由神经元组成的C军训时蚊子叮在手上感到很痒属于非条件反射D机场内的小鸟初遇稻草人是十分惊恐，这种反应属于条件反射考点：反射弧各部分组成及功能 分析：反射是指在神经系统的参与下，人体对体内
33、外环境的改变所作出的规律性的反应神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成解答：解：A、反射是指在神经系统的参与下，人体对体内外环境的改变所作出的规律性的反应，A错误；B、反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，B错误；C、军训时蚊子叮在手上感到很痒只是产生感觉，没有构成完整的反射弧，不属于反射，C错误；D、机场内的小鸟初遇稻草人是十分惊恐，这种反应属于条件反射，D正确故选：D点评：本题主要考查反射与反射弧的概念，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用7（1分）（2015春麻城市校级期中）如图为脊髓的模式图，其
34、中中间颜色较深呈蝴蝶状的为脊髓灰质，周围颜色较浅的为白质下列有关说法正确的是（）A脊髓灰质的后角比前角小，传出神经从脊髓灰质的后角进入B刺激d处引起肌肉收缩属于反射C刺激b处在c处会出现神经递质D所有的神经中枢都集中在脊髓考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析：分析题图：a是分布在骨骼肌内部的感觉神经末梢，即感受器，b是传入神经，由脊髓灰质的后角进入脊髓，c是突触，d是传出神经，肌肉是效应器解答：解：A、脊髓灰质的后角比前角小，传入神经从脊髓灰质的后角进入，A错误；B、反射必需通过完整的反射弧才能实现，刺激d（传出神经）处引起肌肉收缩，不属于反射，B错误；C、刺激b处，兴奋能
35、传至c，在c处会出现神经递质，作用于下一个神经元，C正确；D、神经中枢分布在脑和脊髓，D错误故选：C点评：解答本题的关键是掌握反射弧的结构，反射的概念，明确反射必需通过完整的反射弧才能实现，难度适中8（1分）（2015春麻城市校级期中）下列与静息电位和动作电位有关的说法正确的是（）A静息电位形成中K+从细胞内向细胞外运输消耗能量B兴奋传递过程中不消耗能量C神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础D神经元间兴奋的传递离不开内环境参与考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：静息时，神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正，该电位的形成与钾离子的外流有关；兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，
36、钠离子的内流使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流解答：解：A、静息电位形成中K+从细胞内向细胞外运输为协助扩散，不消耗能量，A错误；B、兴奋传递过程中钾离子与钠离子回复正常状态是通过主动运输，需要消耗能量，B错误；C、神经元细胞膜内钾离子的外流是形成静息电位的基础，经元细胞膜外Na+的内流是形成动作电位的基础C错误；D、神经元间兴奋的传递需要借助神经递质的传递作用，神经递质由突触前膜释放，会进入到突触间隙的组织液中，然后与突触后膜的受体结合，所以需要内环境参与，D正确故选：D点评：本题考查兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断
37、能力，解答的关键是掌握静息电位与动作电位形成的原因9（1分）（2015闸北区一模）用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为70mv，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由70mv上升到0，再继续上升至+40mv，然后再下降恢复到70mv，则刺激部位和微电极放置位置正确的是（）ABCD考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是神经信号的传导和神经纤维上的电位变化，梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断根据题意和图示分析可知：静息电位时外正内负，刺激后产生动作电位时，变为外负内正因此微电极放置位置必
38、须是一个在膜外，一个在膜内解答：解：根据微伏表上的电位差的变化可知，起始电位差为负值A、D选项图示电流计两极均为膜外，起始电位差为0；C选项图示电流计两极均为膜内，起始电位差也为0；B选项图示电流计左边一极在膜内，为负电位，右边一极在膜外，为正电位，起始电位差为负值故选B点评：本题考查神经纤维上膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10（1分）（2015春麻城市校级期中）已知某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶（分解乙酰胆碱）活性受抑制，某种蝎毒会抑制Na+通道的打开如图是动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，b为突触后膜下列叙
39、述正确的是（）A轴突膜处于状态时，Na+内流且不需要消耗ATPB处于与之间的轴突膜，Na+通道大量开放C若使用该种有机磷农药，则b处不能兴奋D若使用该种蝎毒，则导致肌肉抽搐（持续收缩）考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：神经元由细胞体、树突、轴突三部分组成，静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：解：A、轴突膜处于状态时，钠离子顺浓度内流，方式是被动运输，不需要消耗ATP，A正确B、处于与之间为复极化过程，恢复为静息电位，此时K+通道大量开放，导致K+外流，B错误C、有机磷农药能使突触间隙中的乙
40、酰胆碱酯酶活性受抑制，所以不影响a处释放的乙酰胆碱的作用，b处能兴奋，C错误D、蝎毒会抑制Na+通道的打开，不能产生兴奋，肌肉不会收缩，D错误故选：A点评：本题考查神经冲动的产生和传导、细胞膜内外在各种状态下的电位情况的相关知识，要求学生了解动作电位的产生机理，意在考查考生的识图能力，使之学会运用生物知识分析问题的能力11（1分）（2015陕西）如图为人体某反射弧结构的模式图，据图判断下列叙述正确的是（）A突触包括突触前膜和突触后膜Bd点受刺激时，细胞膜两侧的电位表现为外正内负Cc结构决定了神经冲动只能从a处传导到b处D该反射弧的传递方式只有电信号考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状
41、态下的电位情况；突触的结构 分析：反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，图中结构与a相连的神经上有神经节，所以a是感受器、b是效应器解答：解：A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，A错误；B、d点受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，细胞膜两侧的电位表现为外负内正，B错误；C、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以c结构决定了神经冲动只能从a处传导
42、到b处，C正确；D、该反射弧的兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在突触处的传递是化学信号，D错误故选：C点评：本题考查兴奋在反射弧上传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力重点理解反射弧的结构、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等知识12（1分）（2014秋东城区期末）下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质据图分析，下列叙述正确的是（）A乙酰胆碱和5羟色胺在突触后膜上的受体相同B若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋C若某种抗体与乙酰胆碱受体结合
43、，不会影响甲神经元膜电位的变化D若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况 分析：神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，据图分析，根据突触小泡的移动方向可以判断兴奋的传递方向是甲乙丙据此分析作答解答：解：A、乙酰胆碱和5一羟色氨酸都与突触后膜对应的受体结合，A错误；B、乙神经元兴奋释放的是抑制性神经递质，故丙神经元不兴奋，B错误；C、若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，只能影响突触后神经元的兴奋，不会影响甲神经元膜电位的变化，C正确；D、若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，乙酰胆碱不能正常释放，不会引起乙神经元膜电位
44、发生变化，D错误故选：C点评：本题主要考查神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系13（1分）（2010崇明县二模）甲状腺激素、胰岛素、性激素的共同特点是 （）A元素组成相同B合成部位相同C运输途径相同D生理功能相同考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：激素调节的特点有：1、微量高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞解答：解：A、甲状腺激素中有碘元素，胰岛素和性激素没有，A错误；B、甲状腺激素在甲状腺细胞中合成，胰岛素在胰岛B细胞合成，性激素在性腺合成，B错误；C、激素的运输都是通过体液运输，C正确；D、甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，胰岛素能降血糖，
45、性激素能促进性器官成熟，D错误故选：C点评：本题考查激素的特点，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力14（1分）（2015春麻城市校级期中）下面是有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是（）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液；稀盐酸静脉入血液胰腺不分泌胰液；稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液；肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制成提取液静脉入血液胰腺分泌胰液A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B组与组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液C与对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节D上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节考点：动
46、物激素的调节 分析：分析实验：1、与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；2、与组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关解答：解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌的，A错误；B、与组成的实验自变量是有误通向小肠的神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确；C、与组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节也能够产生，要证明胰液分泌还受
47、不受神经的调节应该再设计实验继续探究，C错误；D、该实验结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，D错误故选：B点评：本实验来源于课本，是对课本实验的一个再现，要求对课本相关的实验的探究过程一定要明确解答本题的关键是正确分析实验自变量和因变量15（1分）（2012秋中山期末）下列激素中，几乎对全身细胞都起作用的是（）A促甲状腺激素释放激素B甲状腺激素C促甲状腺激素D抗利尿激素考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：动物激素的特点：微量高效；通过体液运输；只作用于靶细胞或靶器官，如促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体细胞、抗利尿激素
48、只能作用于肾小管和集合管、促甲状腺激素只能作用于甲状腺，而甲状腺激素作用范围最广，几乎可以作用于全身所有细胞解答：解：A、促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体细胞，A错误；B、甲状腺激素作用范围最广，几乎可以作用于全身所有细胞，B正确；C、促甲状腺激素只能作用于甲状腺，C错误；D、抗利尿激素只能作用于肾小管和集合管，D错误故选：B点评：本题考查动物的激素调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力16（1分）（2015春麻城市校级期中）如图是医院验血报告单的部分截图，分析下列分析合理的是（）A甲可能是甲
49、亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：由图可知，甲患者体中T3和T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲状腺激素水平低而促甲状腺激素水平高乙患者体中T3和T4高于正常值，TSH低于正常值，即甲状腺激素水平高而促甲状腺激素水平低解答：解：A、甲亢患者体中甲状腺激素水平高，甲状腺肿大患者体中甲状腺激素水平低，A错误；B、甲状腺激素能促进细胞代
50、谢，增加产热，所以从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏高，B错误；C、促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌TSH，甲状腺激素通过反馈作用于垂体影响其分泌TSH，C正确；D、遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境维持相对稳定，D错误故选：C点评：本题考查激素调节相关知识，解题关键是通过图中数据分泌相关病例17（1分）（2015嘉兴校级一模）图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素下列相关叙述错误的是（）A血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌BTSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素CTH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的
51、分泌D缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低考点：动物激素的调节 分析：图示过程为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少解答：解：A、血液中的TH过量会抑制下丘脑分泌TRH和抑制垂体分泌TSH，A正确；B、TSH是促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确；C、TRH可促进TSH释放，TH可抑制TSH释放，所以TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌，C正确；D、甲状腺功能减退时，
52、甲状腺激素分泌减少，反馈作用减弱，TSH增多，D错误故选：D点评：本题综合考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般18（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关动物激素在实践中的应用不正确的是（）A对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B使用促性腺激素提高鱼的受精率C运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少D常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病考点：动物激素的调节 分析：性激素分泌的调节：下丘脑通过释放促性腺激素释放激素，来促进垂体合成和分泌促性腺激素，促性腺激素则可以促进性腺的活动，合成和释放性激素，而在正常情况下性激素要维持在一定
53、浓度内，不能持续升高当性激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样激素就可以维持在相对稳定水平这就是所谓反馈调节解答：解：A、呆小症是由于幼年时期甲状腺分泌甲状腺激素不足引起的，而与生长激素无关，A错误；B、促性腺激素可促进卵巢排出卵细胞从而提高鱼的受精率，B正确；C、动员如果服用过多的雄性激素，会通过负反馈调节，抑制下丘脑和垂体的活动，会造成自身腺体分泌的性激素减少，C正确；D、胰岛素的作用是降低血糖浓度，而胰岛素的成分是蛋白质，因此采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病D正确故选：A点评：此题学生需记忆各种动物激素的作用和产生部位，并了解生活中激素和疾病的关系19
54、（1分）（2012株洲一模）研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化若人体组织细胞膜上缺乏胰岛素受体，则胰岛素不能发挥作用，导致细胞摄取血糖的速度减缓，血糖含量过高解答：解：胰岛素的作用是促进血糖进入细胞进行氧化分解，从而降低血糖根据
55、题干信息“细胞缺乏了胰岛素作用的受体”，这样会导致胰岛素无法发挥降低血糖的作用，因此会使细胞摄取葡萄糖的速度减缓，从而使血糖处于较高的水平故选：A点评：本题考查血糖调节过程中胰岛素的作用，意在考查考生获取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的作用20（1分）（2015春麻城市校级期中）如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（）A激素甲是胰高血糖素B激素乙的靶细胞可以是肌肉细胞C激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D激素乙能抑制肝糖原的分解考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛B细胞分泌胰岛素，通过调节降低血糖含量；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，通过调节提高血糖含量解答
56、：解：A、激素甲是由胰岛B细胞分泌，故为胰岛素，A错误；B、激素乙由胰岛A细胞分泌，故为胰高血糖素，靶细胞主要是肝脏细胞，不是肌细胞，B错误；C、胰岛素能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖含量降低，C正确；D、胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖含量，D错误故选：C点评：胰岛素通过促进血糖的三个去路和抑制肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖两个来源，降低血糖含量；胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖两个来源，提高血糖含量21（1分）（2015奉贤区二模）当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘
57、脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加摄水量增加 减少尿的排出A或来源:Zxxk.ComBCD或考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加解答：解：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降另一方面传至下丘脑神
58、经内分泌细胞，使分泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡故选：A点评：本题考查了水盐平衡的调节过程，意在考查学生是理解和知识应用能力，解答本题的关键是理解水平衡调节的过程22（1分）（2014福建）运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl被重吸收，而水很少被重吸收，下列叙述正确的是（）A出汗可使血浆渗透压降低B出汗不利于体温维持稳定C汗腺导管重吸收Na+需要消耗ATPD下丘脑渗透压感受器兴奋减弱考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：1、体内水少或盐多时细胞外液渗透压升高下丘脑感受
59、器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定3、主动运输的条件需要载体和能量解答：解：A、汗液在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl被重吸收，而水很少被重吸收，使血浆渗透压升高，A错误；B、运动时机体产热增加，出汗有利于机体散热，从而维持体温稳定，B错误；C、Na+的吸收属于主动运输，需要消耗ATP水解释放的能量，C正确；D、细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋增加，D错误故选：C点评：本题考查水平衡调节、体温调节和物质跨膜运输等相关知识，意在考查学生分析问题和解决
60、问题的能力，属于中档题23（1分）（2010上海）如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是（）A发热和寒颤B提高环境温度和寒颤C寒颤和出汗减少D剧烈运动和出汗增加考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：本题主要考查体温调节从图中曲线图可读出，60分钟前，人的体温维持在37左右，6080分钟时，体温上升，80100分钟时，体温降低到正常值四个选项中可能导致体温上升的事件有发热、提高环境温度、剧烈运动，可能导致体温下降的事件有出汗增加解答：解：AB、寒冷刺激下打寒颤能增加产热，但一般不会导致体温高于正常值，AB错误；CD、出汗增加可以导致体温降低，C错误；D正确故选
61、：D点评：本题主要考查学生对曲线图的分析能力人体保持着恒定的体温，是由于机体产热与散热保持相对平衡当产热量散热量，体温升高，当产热量散热量，体温降低24（1分）（2014秋扬州期末）在下列调控机制中，不能使胰岛B细胞兴奋的是（）A血液中的血糖浓度过高B下丘脑中有关神经兴奋C垂体分泌的促激素增多D血液中胰高血糖素浓度升高考点：动物激素的调节 分析：与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高据此答题解答：解
62、：A、血液中的血糖浓度过高能直接使胰岛B细胞兴奋，A正确；B、血糖浓度升高会使下丘脑的副交感神经兴奋，进而使胰岛B细胞兴奋，B正确；C、垂体不能对胰岛B细胞分泌胰岛素进行调节，C错误；D、胰高血糖素浓度升高能促进胰岛素的分泌，D正确故选：C点评：本题考查血糖调节的相关知识，要求考生识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞、具体作用及相互关系，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查25（1分）（2015衡水四模）当人体受到严寒刺激时，在大脑皮层的影响下，下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，又进一步刺激甲状腺分泌
63、甲状腺激素，以增强代谢，抵御严寒在这个神经和体液调节过程中，神经调节的效应器是（）A垂体B甲状腺C大脑皮层部分细胞D下丘脑部分细胞考点：反射弧各部分组成及功能 分析：人体对低温的调节：低温皮肤冷觉感受器兴奋传入神经下丘脑体温调节中枢皮肤立毛肌收缩、皮肤表层毛细血管收缩，散热减少；同时甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多，体内物质氧化加快，产热增多解答：解：根据题意，低温皮肤冷觉感受器兴奋传入神经大脑皮层下丘脑部分细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，说明该反应的效应器是下丘脑部分细胞故选：D点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能
64、力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案26（1分）（2015春麻城市校级期中）抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（）大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理；吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，效应T细胞产生淋巴因子作用于B细胞；抗体与相应的抗原特异性结合；B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体ABCD考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段
65、：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答：解：抗原进入人体以后，将会引起机体的体液免疫，大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，效应T细胞产生淋巴因子作用于B细胞；B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体；抗体与相应的抗原特异性结合，形成细胞集团或沉淀，最终被吞噬细胞吞噬消化故选：C点评：本题着重考查了体液免疫的过程，要求考生能够根据感应阶段、反应阶段和效应阶段进行有效记忆；特别是识记其中的抗原呈递过程，难度不大，属于考纲中识记、理解层次的考查27（1分）（
66、2015春麻城市校级期中）下列有关体液免疫与细胞免疫的说法正确的是（）A死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫BT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞C来源:Zxxk.ComT细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖D细菌感染后人体产生的抗毒素属于抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：（1）体液免疫过程：（2）细胞免疫过程：解答：解：A、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫，A错误；B、T细胞受到抗原刺激后可增殖分化为效应T细胞，B错误；C、T细胞释放的淋巴因子能促进受到抗原刺激的B细胞增殖，C错误；D、细菌感染后，刺激人体产生的抗毒素属于抗体，D正确故选：D点评：本题考查
67、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查28（1分）（2012保定三模）现有大小和生长状况相同的同一品系小鼠甲、乙、丙及另一品系小鼠丁，并对甲、乙、丙分别做如下处理：分组甲乙丙处理不做任何处理将丁的皮肤小片移植到乙体表上.14天后，皮肤片结疤脱落切除胸腺二周后，再将丁的皮肤片分别移植到甲、乙、丙体表上，则移植的皮肤片最易脱落和最易成活的分别是（）A乙、甲B乙、丙C甲、丙D丙、甲考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析表格：甲、乙、丙及小鼠丁不属于同一
68、品系，因此在器官移植时易发生免疫排斥反应，在移植免疫中细胞免疫和体液免疫均起作用表中甲不做任何处理，因此会发生正常的免疫排斥反应；将丁的皮肤移植到乙的体表上，由移植皮肤（抗原）刺激产生抗体和效应T细胞影响，移植皮肤14天后脱落，这时已产生了记忆细胞；而丙切除胸腺，胸腺是T淋巴细胞成熟的场所，这将导致丙鼠体内T细胞数量减少，进而使细胞免疫和体液免疫功能降低解答：解：在器官移植中细胞免疫和体液免疫均起作用将丁的皮肤移植到乙的体表上，由移植皮肤（抗原）刺激产生抗体和效应T细胞影响，移植皮肤14天后脱落，这时已产生了记忆细胞，当再移植丁的皮肤到乙的体表上，记忆细胞迅速产生大量的抗体和效应T细胞，发生免
69、疫反应，所以移植的皮肤最易脱落；切除胸腺后丙影响T细胞的分化，从而影响细胞免疫和体液免疫，所以移植的皮肤最易成活故选B点评：本题考查免疫调节的内容，意在考查考生分析问题的能力，能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容29（1分）（2014浦东新区二模）心理学家研究发现，轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高这表明不健康的心态会导致（）A细胞免疫提高，体液免疫降低B细胞免疫降低，体液免疫提高C细胞免疫提高，体液免疫提高D细胞免疫降低，体液免疫降低考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：细胞免疫由效应T细胞发挥效应以清除异物的作用，另外效应T细胞分
70、泌淋巴因子，加强相关免疫细胞的作用来发挥免疫效应体液免疫是B淋巴细胞受抗原刺激后，经一系列的分化、增殖成为浆细胞，浆细胞产生抗体，抗体进入体液而形成的特异性免疫解答：解析：T细胞参与体液免疫，能识别和呈递抗原；另外T细胞在细胞免疫中能分化形成效应T细胞和记忆细胞，并分泌淋巴因子，加强相关免疫细胞的作用来发挥免疫效应根据题干信息“轻松和愉快会使T细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高”，说明细胞免疫和体液免疫功能提高，则不健康的心态会使得细胞免疫和体液免疫功能降低故选：D点评：本题设计较为巧妙，以信息的方式呈现考生问题背景，考查学生从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，
71、结合所学知识解决相关的生物学问题30（1分）（2015春麻城市校级期中）某患者去医院就医，医生对其进行检查，若该病人（）A为艾滋病患者则体内T细胞数量较少B浆细胞数量减少则非特异性免疫能力下降C为病毒性感冒则细胞免疫对该病不起作用D头部重伤则其言语功能一定受损考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；脑的高级功能 分析：1、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭2、艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡3、体液免疫和细胞免疫的具
72、体过程：解答：解：A、HIV侵染人体后，主要破坏人体的T细胞，因此艾滋病患者体内T细胞数量较少，A正确；B、浆细胞产生的抗体参与的是特异性免疫，所以浆细胞减少则特异性免疫能力降低，B错误；C、病毒寄生在活细胞内，若该病为病毒性感冒则体液免疫和细胞免疫对该病都起作用，且主要是细胞免疫，C错误；D、头部重伤则其言语功能可能受损，D错误来源:学+科+网故选：A点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，了解免疫失调引起的疾病类型及相关实例，能结合所需的知识准确判断各选项31（1分）（2012秋盱眙县校级期末）如图表示一个艾滋病人体内
73、生物化学方面的变化，图中三条曲线分别表示（）A病毒的数量、抗体的浓度、T细胞的数量B病毒的数量、T细胞的数量、抗体的浓度C抗体的浓度、病毒的数量、T细胞数量D抗体的浓度、T细胞的数量、病毒的数量考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：分析题图：图示表示HIV浓度与T细胞浓度的关系HIV进入人体后，攻击T细胞，随着HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而使人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低，最终使人体免疫能力全部丧失解答：解：HIV进入人体后，攻击T细胞，随着HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，故为病毒的数量，为抗体的浓度，为T细胞的数量故选：A点评
74、：本题结合曲线图，考查艾滋病的流向和预防、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体细胞免疫和体液免疫的具体过程；掌握艾滋病的致病原理，能结合曲线图中信息准确的解答，属于考纲识记和理解层次的考查32（1分）（2014秋扬州期末）下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（）A手触到烫水引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言S区损伤，会导致人不能说话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制来源:Zxxk.Com考点：脑的高级功能 分析：本题主要考查神经系统结构和功能，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；神经系统中的高级中枢在大脑皮
75、层，低级中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），高级中枢能够控制低级中枢的活动解答：解：A、针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，神经中枢位于大脑皮层以下的部位（如脊髓），不能说明高级中枢能够控制低级中枢，A错误；B、记忆种类包括瞬时记忆、短期记忆、长期记忆、永久记忆，短期记忆的多次重复可形成长期记忆，但不能说明高级中枢能够控制低级中枢，B错误；C、大脑皮层语言S区损伤，导致人不能说话，仅与大脑皮层的高级中枢语言中枢有关，C错误；D、排尿的初级中枢是脊髓，高级中枢是大脑皮层，所以意识丧失不能控制排尿，意识恢复能够控制，说明脊髓的活动受大脑皮层控制D正确故选：D点评：本题考查了脑
76、的高级功能，大脑皮层的高级神经中枢除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）33（1分）（2015东营二模）如图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例，AD表示信息分子下列选项匹配的是（）名称合成场所生理作用A神经递质传入神经元引起骨骼肌的收缩B促甲状腺激素释放激素下丘脑促进甲状腺激素的合成与分泌C抗利尿激素垂体促进肾小管和集合管对水的重吸收D淋巴因子T细胞促进B细胞增殖、分化AABBCCDD考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：神经递质和激素等
77、物质都属于人体内的信息分子，这些信息分子都由人体内特定部位合成，并且作用于特定部位，这是由于细胞膜上存在特异性受体的结果解答：解：A、在神经调节过程中，神经元之间兴奋的传导是通过神经递质来完成的，而神经递质是在细胞溶胶中合成的，故A错误；B、作用于甲状腺的信息分子是促甲状腺激素，其合成场所为垂体，故B错误；C、抗利尿激素是由下丘脑分泌的，由垂体后叶释放，故C错误；D、在体液免疫过程中，T淋巴细胞释放淋巴因子，淋巴因子可以促进B细胞增殖、分化，从而增强淋巴细胞的杀伤力，故D正确故选D点评：本题考查了人体内的信息传递过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运
78、用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行合理的判断或得出正确的结论的能力34（1分）（2015德阳模拟）机体内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；表示物质）分析下列说法中错误的是（）A图中三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节B图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽CC细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化D长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免
79、疫考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：据图分析：该图为人体内环境稳态的调节过程图其中，A为下丘脑，B为甲状腺，C为浆细胞，D为T细胞表示促甲状腺激素释放激素，表示促甲状腺激素，表示甲状腺激素解答：解：A、图中促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进促甲状腺激素分泌，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进表示甲状腺激素分泌属于激素的分级调节；甲状腺激素的分泌反过来影响下丘脑和垂体的分泌功能体现了激素的负反馈调节，A正确；B、A为下丘脑，下丘脑的内分泌细胞参与体液调节，神经部参与神经调节，是体内神经调节和体液调节的枢纽，B正确；C、C为浆细胞，其来源于B细胞受抗原刺激
80、后的增殖分化，C错误；D、据图分析，长期焦虑和紧张会导致D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫，使机体免疫力下降，D正确故选：C点评：本题主要考查人体内环境稳态的调节，意在强化学生对内环境稳态调节过程的理解与运用来源:学科网ZXXK35（1分）（2015春麻城市校级期中）如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系下列叙述正确的是（）A1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质B能产生4的细胞一定能产生3C能产生3的细胞一定能产生1D体液调节都是由物质1参与的考点：动物激素的调节；蛋白质在生命活动中的主要功能；酶的概念 分析：由题意知，1、2、3、4是激素、蛋白质、酶、抗体，绝大多数酶的本
81、质是蛋白质，抗体属于蛋白质，大多数的激素的本质是蛋白质，蛋白质包括抗体、酶、激素等，因此分析题图可以看出：1是激素，2是蛋白质，3是酶，4是抗体解答：解：A、由题图知，1、2、3分别表示激素、蛋白质、酶，A错误；B、所有的活细胞均能产生酶，抗体是由浆细胞产生的，产生抗体的细胞一定能产生酶，B正确；C、激素是由专门的内分泌器官或细胞产生的，所有的活细胞均能产生酶，产生酶的细胞不一定能产生激素，C错误；D、体液调节主要是通过激素调节的，调节物质还有其他物质如二氧化碳等，D错误故选：B点评：本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的考查，解题时要把蛋白质的结构和功能多样性，酶
82、的概念，激素调节和免疫调节综合起来理解分析，建构较合理的概念图36（1分）（2015衡水模拟）图为各级中枢示意图相关叙述不正确的是（）A成年人有意识“憋尿”的相关中枢是，婴儿经常尿床的相关中枢是B中有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物的节律控制有关C某人因撞击损伤了部位可导致呼吸骤停D中某些神经元发出的神经纤维能支配、和中的某些中枢考点：脑的高级功能 分析：据图示脑的结构可知，为下丘脑，为脑干，为大脑皮层，为小脑，为脊髓（1）脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，比较重要的中枢有：躯体运
83、动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）、躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；（2）小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；（3）脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等）解答：解：A、成年人有意识地“憋尿“，说明脊髓低级中枢受大脑皮层的高级中枢调节，相关中枢是和，婴儿经常尿床是由于大脑发育不完善造成的，A错误；B、为下
84、丘脑，具有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物的节律控制有关，B正确；C、为脑干，具有呼吸中枢等，故某人因撞击损伤了部位可导致呼吸骤停，C正确；D、大脑皮层为人体最高级的中枢，其中某些神经元发出的神经纤维能支配、和中的某些中枢，D正确故选：A点评：本题考查了人脑的高级功能及大脑皮层的控制作用，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键37（1分）（2015春麻城市校级期中）下列有关健康人神经调节方面的叙述不正确的是（）A成年人能有意识排尿说明高级神经中枢可以控制低级神经中枢B神经调节参与血糖调节时需要通过垂体C婴儿尿床，但婴儿的脊髓骶部的排尿中枢正常D神经细胞受到刺激时Na+
85、从细胞外到细胞内依赖膜蛋白考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导；脑的高级功能 分析：反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应神经的基本调节方式是反射，其结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分解答：解：A、排尿反射属于脊髓控制的低级反射，但成年人的排尿反射还受大脑的高级中枢控制，A正确；来源:学科网B、血糖浓度升高可以直接刺激下丘脑，通过传出神经作用于胰岛B细胞，引起其分泌胰岛素，B错误；C、婴儿尿床，是大脑发育不完善造成的，但婴儿的脊髓骶部的排尿中枢正常，C正确；D、神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内是通过离
86、子通道被动运输完成的，需要依赖膜蛋白的协助，D正确故选：B点评：本题考查神经调节的结构基础和调节过程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力38（1分）（2015春麻城市校级期中）Graves病发病原因如右图所示：患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致研究发现寡核苷酸（LIDP）能够减弱Graves病症状下列有关说法不正确的是（）AGraves病是自身免疫病B患者代谢减弱、产热减少，兴奋性低CX是甲状腺激素、Y是促甲状腺激素DUDP的作用可能是抑制浆细胞分泌该种抗体考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；动物激素的调节
87、 分析：1、垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素2、从免疫角度分析，患者“敌我不分”地将自身物质当外外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病；Graves病是患者所产生的某种抗体与促甲状腺激素的受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平的甲状腺激素所致，所以患者代谢增强，产热增加解答：解：A、Graves病发病原因是患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发，产生高水平X激素所致，故Graves病是自身免疫病，A正确；B、由于甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素，由于病人甲状腺激素过高，体温也比正常人高，甲状腺激素能够提高神经的兴奋性，所以兴奋性提高，B错误；C、根据题意，
88、“某种抗体与Y激素受体结合，使甲状腺细胞持续激发”，说明这种抗体的作用是和促甲状腺激素的作用相同，和促甲状腺激素受体结合以后，导致甲状腺持续的分泌甲状腺激素，所以X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素，C正确；D、由于本病的发生与某种抗体有关，而“寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状”，说明UDP能减弱Graves病症状可能与UDP抑制浆细胞分泌该种抗体有关，D正确故选：B点评：本题考查甲状腺激素的分级调节和免疫调节等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中39（1分）（2014秋鸡西期末）关于动物
89、生命活动调节的叙述正确的是（）狼在追捕猎物的过程中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的；在静息状态下，神经细胞膜上的电位是外负内正；某人大脑皮层H区受损，将失去听觉；感觉的形成在大脑皮层；在一简单反射弧中，只有感觉神经元A和运动神经元B，则当A接受刺激后，兴奋的传导方向是：A的轴突B的树突或细胞体；饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与此反应相对应的结构分别是大脑、小脑、脑干ABCD考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导；脑的高级功能 分析：1、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间是单向传递的2、神经纤维未受到刺激时，K+
90、外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，形成静息电位；当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正，形成动作电位3、大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为说话中枢，H区为听觉性语言中枢解答：解：狼在追捕猎物的过程中，由于存在突触，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，错误；在静息状态下，由于钾离子外流，神经细胞膜上的电位是外正内负，错误；H区为听觉性语言中枢，某人大脑皮层H区受损，会听不懂别人的谈话，错误；感觉是在大脑皮层中形成的，正确；兴奋的传导方向是由突出前膜传递到突出后膜，即由A的轴突B的树突或细胞体，正确；语言中枢位于大脑皮层，小脑有使运动协调、准确，维持身
91、体的平衡作用，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），正确故选：D点评：本题考查对静息电位和动作电位生理基础的理解以及兴奋传导的特点，解决此题的关键是熟练掌握兴奋传导的特点以及大脑皮层功能区的各语言中枢二、非选择题（共50分）40（10分）（2015春麻城市校级期中）如图所示，数字为结构，a与b表示电位计回答有关脊髓与反射弧的问题：（1）图中反射弧由1、6、4、7、2（填编号）组成，其中6为传入神经当兴奋到达6上某一点时，该点神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正当兴奋到达5处时，该结构发生的信号转变是电信号化学信号电信号（2）小王不小心被针刺，随即出现抬手动
92、作，抬手之后对妈妈说：“我手指被针刺了，有点疼”该过程一定有大脑皮层的感觉中枢以及言语区的S区参与调节（3）将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动暴露蛙左后肢腿反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b首先刺激传入神经，电位计a、b都有电位波动和左后肢屈腿；再刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a没有（填“有”或“没有”）出现电位波动，从而说明兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递兴奋在反射弧中只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 分析
93、：据图分析：1是感受器，2是效应器，4是神经中枢，5是突触结构，6是传入神经，7是传出神经据此分析作答解答：解：（1）据图分析，1是感受器，2是效应器，4是神经中枢，5是突触结构，6是传入神经，7是传出神经，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，即图中的1、6、4、7、2组成神经元静息时膜电位为外正内负，当兴奋到达6上某一点时，该点神经纤维膜内外两侧的电位变为外负内正5是突触结构，兴奋经过突触结构时会发生电信号化学信号电信号的转变（2）人体的感觉中枢位于大脑皮层，说话的中枢是位于大脑皮层的言语区的S区参与调节的（3）由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，即兴奋能在
94、神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递所以刺激传入神经，电位计a、b都有电位波动和左后肢屈腿；再刺激电位计b与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计b有电位波动和左后肢屈腿，电位计a没有出现电位波动故答案为：（1）1、6、4、7、2 6 外负内正 电信号化学信号电信号（2）感觉 S区（3）电位计b与骨骼肌没有 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜点评：本题主要考查反射弧的结构及兴奋的产生与传递，意在强化学生对相关知识的识记、理解与掌握41（12分）（2015春麻城市校级期中）如图是内环境稳态调节机制图，a为物质，b、c、d为信息分子请据图回答以下问题：（1）图中b为神经递质，它通过与突
95、触后膜上的受体结合而引发动作电位的产生（2）若a仅在体液免疫中发挥作用，则a表示抗体，分泌它的细胞是浆细胞，此细胞可由记忆（B）细胞或B细胞分化而来（3）餐后参与调节的信息分子c主要为胰岛素，其生理作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（4）若d表示促甲状腺激素，则其分泌受甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的调节，而d参与的激素分泌过程存在着分级调节和反馈调节机制考点：神经冲动的产生和传导；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：据图分析：b由神经系统产生，并作用于内环境，所以b应该是神经递质；a是免疫系统释放到内环境的抗体、淋巴因子等；c、
96、d为内分泌系统释放或作用于内分泌系统的各种激素分子，据此答题解答：解：（1）图中b是由神经系统产生的，应为神经递质，它由突触前膜释放，与突触后膜上的受体结合而引发动作电位的产生（2）体液免疫中，浆细胞能合成并分泌抗体；浆细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化而来的（3）餐后血糖浓度升高，此时胰岛素分泌增加，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，保持血糖浓度相对稳定（4）甲状腺激素的分级调节过程为：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节可见，促甲状腺激素的分泌受甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的调节，而d参与的激
97、素分泌过程存在着分级调节和反馈调节机制故答案为：（1）神经递质突触后膜（2）抗体浆细胞记忆（B）细胞B细胞（3）胰岛素 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低（4）甲状腺激素和促甲状腺激素释放 分级反馈点评：本题结合图解，综合考查神经、体液和免疫调节的相关知识，要求考生识记神经冲动的产生以及神经冲动的传递过程；识记人体内一些主要的激素及其功能，掌握血糖调节过程及甲状腺激素的分解调节过程；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确答题42（10分）（2015春麻城市校级期中）人体血液浓度的相对稳定受到多种因素的影响：（1）如图表示三种不同类型人群在口服100克葡萄糖
98、后，血浆中胰岛素浓度的变化糖尿病发病原因复杂且类型多，有一类病人可能是由于免疫紊乱，产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体，此类病人可能符合图中曲线B，另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致发病，此类病人可能符合图中曲线A（2）为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的该实验设计欠严密，改进措施有：为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理应设置对照组，给对照组小鼠注射等量的酸性生理盐水，且注射的部位、方法与实验组相同（填“相同”或“可以不相同”或“不相同”）出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射葡
99、萄糖，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素，起作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度解答：解：（1）糖尿病发病原因复杂且类型多，有一类病人可能是由于免疫紊乱，产生对自身胰岛B细胞有攻击作用的抗体，进而使胰岛素的分泌不足，低于正常人，此类病人可能符合图中曲线B，另一类病人由于受体未能正常识别胰岛素而导致，机体认为是体内胰岛素分泌不足，会增加胰岛素的分泌，使胰岛素比正常人含量高，此类病人可能符合图中曲线A（2）本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠进行饥饿处理，以消
100、耗肝糖原当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常而另一半不作处理比较此外，还应用溶剂（酸性生理盐水）作对照排除此实验不是由溶剂引起的故答案为：（1）B A（2）饥饿酸性生理盐水相同葡萄糖点评：此题主要考查血糖调节，意在考查学生对基础知识的理解运用，难度适中43（9分）（2015春麻城市校级期中）如图为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（AD为器官或细胞，为激素）结合所学知识，回答下列问题：（1）人体的体温调节中枢位于下丘脑，产生冷觉的A是大脑皮层（2）此
101、时该同学的体温仍会维持相对稳定，这是产热量和散热量达到动态平衡的结果与炎热环境下相比，此时该同学体内的抗利尿激素的分泌量应该是减少（填“增加”、“减少”或“不变”）（3）当激素以B为靶细胞时，体现了激素的反馈调节，对B的作用效应有抑制垂体产生促甲状腺激素、提高细胞代谢速率（4）激素的主要靶器官（细胞）是肝脏细胞，与其在血糖调节方面相互拮的激素是胰岛素考点：体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：分析图示可知，A为大脑皮层，B为垂体，C为胰岛A细胞，D为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞为促甲状腺激素释放激素，为促甲状腺激素，为甲状腺激素，为胰高血糖素解答：解：（1）人体的体温调节中枢、血糖
102、调节中枢和水盐平衡调节中枢位于下丘脑人体的各种感觉均是在大脑皮层形成的（2）该同学的体温仍然会维持稳定是因为产热量和散热量维持平衡状态的结果，与炎热环境下相比，该环境状态下人体排汗量减少，水分散失减少，所以抗利尿激素的分泌量减少（3）分析可知图中B为垂体，分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素当甲状腺激素作用于下丘脑和垂体时，是一种反馈调节机制甲状腺激素作用于垂体的效应为：抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，促进垂体细胞提高代谢速率（4）饥寒交迫时，机体会调节使血糖浓度升高，所以C为胰岛A细胞，为胰高血糖素，D为胰高血糖素的靶器官或靶细胞，主要为肝脏细胞与胰高血糖素在调节血糖方面相互
103、拮抗的为胰岛素故答案为：（1）下丘脑 大脑皮层（2）产热量和散热量减少（3）反馈抑制垂体产生促甲状腺激素提高细胞代谢速率（4）肝脏细胞胰岛素点评：本题主要考查体温调节、血糖调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中44（9分）（2015春麻城市校级期中）如图表示病菌或病毒入侵引起的免疫反应过程其中细胞可诱发靶细胞裂解回答下列问题：（1）图中树突状细胞的作用是识别、处理并传递抗原图中B过程代表细胞的增殖和分化，抗体是由细胞分泌的（填图中代号）（2）一般地说，结核杆菌感染后，先经过皮肤、黏膜等第一道防线，
104、再经过体液中的杀菌物质和吞噬细胞等第二道防线，进入第三道防线在特异性免疫中，需要先经过细胞免疫再经过体液免疫从而将其消灭体内产生的肿瘤细胞需要经过细胞免疫，然后通过细胞凋亡被清除（3）图中能特异地识别抗原的细胞有（填图中序号）考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析：据图分析，是浆细胞，产生了抗体，是B细胞，是记忆细胞，是T细胞，是T细胞，是记忆细胞，是效应T细胞，据此答题解答：解：（1）据图分析可知，树突状细胞是吞噬细胞，具有识别、处理并传递抗原的作用，B过程是B细胞接受抗原的刺激后增殖分化形成浆细胞和记忆细胞的过程，其中由浆细胞产生了抗体（2）结核杆菌感染后，先经过皮肤、黏膜等第一道防线，再经过体液中的杀菌物质和吞噬细胞等第二道防线，才能进入第三道防线（特异性免疫）在特异性免疫中，需要先经过细胞免疫再经过 体液免疫从而将其消灭体内产生的肿瘤细胞需要经过细胞免疫，然后通过细胞凋亡被清除（3）图中能特异性识别抗原的有T细胞，B细胞，记忆细胞，T细胞，记忆细胞，效应T细胞故答案为：（1）识别、处理并传递抗原细胞的增殖和分化（2）皮肤、黏膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞细胞体液细胞（3）点评：本题考查细胞免疫和体液免疫过程，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题