1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时分层作业(二)基础运用层阅读下面的文字，完成13题。雨巷描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。抒情主人公“我”怀着一种美好的心态，将诗中“丁香一样的姑娘”想象成美好的理想，寄托了自己对美好理想的憧憬；但这种美好的愿望又是渺茫的、难以实现的，所以“我”只好在雨巷中孤独行走。( )。在雨巷中，诗人怀着_的心情，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而_的“雨巷”，这里没有阳光，也没有生机和活气。徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。他有着厚重的文学_，善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时
2、也充溢着一种梦幻般的情调。他撑着长篙在寻梦，于青草深处、星辉_的夜晚放歌。再别康桥读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A雨巷描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。B雨巷描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境和淡淡的哀愁。C雨巷描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。D雨巷描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。C原
3、句语序不当，“一幅”应放在“梅雨时节”前面，“浓重”和“意义”搭配不当，“构成”不能和后面的宾语“淡淡的哀愁”搭配。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因在政治高压下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实心态B1927年中一部分有所追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境时具有这种心态C这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路的真实心态D1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路时具有这种心态A根据上文的表述，括号中的
4、句子应该是对上文“心态”的总结，不能把主语偷换成“青年知识分子”，由此可排除B、D两项。C项，因果关系颠倒，“政治高压下”“找不到出路”是“陷于惶惑迷惘心境”的原因。3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A惘然寂静沉淀斑斓B惆怅 寂寥 积淀 斑斓C惆怅 寂静 积淀 斑驳D惘然 寂寥 沉淀 斑驳B“惆怅”比“惘然”更深一层，含有因失意、失望而懊恼的意味，如惆怅的情绪、内心惆怅、惆怅的样子。“惘然”多指失意，如心中惘然、惘然若失。“寂静”强调环境的安静。“寂寥”除了有“安静”之意外，还有人少、空旷的含义。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，也有凝聚、积累之义。“积淀”指所积累
5、沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。“斑斓”着重指色彩错杂绚丽，指灿烂多彩，可搭配成“五彩斑斓、斑斓色彩”。“斑驳”着重指颜色花纹相杂，指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。_。新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式尽管旧诗曾有灿烂的过去，但到了20世纪初，已成强弩之末它那固定的形式、格律，已使它很难容纳新的思想、新的内容同时也是一场深刻的思想革命，向旧诗所代表的传统思想与美学观念发起挑战很难适应急剧变化的现代社会读者的审美要求A BC DB文段的整体思路是从旧诗写到
6、新诗，注意“它”“同时”等词语。5丁香是传统诗词里常见的意象，戴望舒的雨巷就化用了“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的诗句。丁香花常见的有白、紫两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。传统诗词中常见的花草意象还有很多，请仿照示例，完成对下面意象的解读。梅松菊示例：兰，常用来代表脱俗高洁或孤芳自赏的气质。_解析所给示例抓住了“兰”的象征意义，解读时语言简洁，切中要点。仿写时，要根据已掌握的相关意象的特点进行分析。答案(示例)梅，常用来代表坚韧、高洁和超尘脱俗的品格。松，常用来代表凌寒不凋、傲霜斗雪的精神。菊，常用来代表清高自守、品质高洁的隐士。6下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得
7、体或不准确，请找出来并加以修改。推荐信南阳大学招生办：兹有我校高三(一)班方阳同学，拟参加自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱，特此推荐。阳明中学2019年3月19日_解析“成绩”与“显著”搭配不当。介绍该生在“我校”的情况，用语应谦虚谨慎，“荣任”不太合适。“大作”是称别人作品的敬辞，学校称自己学生的作品不宜用敬辞。称对方学校应用敬辞，即“贵校”。垂爱：敬辞，多称长辈或上级对自己的爱护，多用于书信。此处应用“垂青”。垂青：以青眼相看
8、，表示重视。答案“显著”改为“优秀”；“荣任”改为“担任”；“大作”改为“作品”；“你校”改为“贵校”；“垂爱”改为“垂青”。7下面是某公益慈善项目“废旧衣物回收再利用”流程图，请把此流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110个字。_解析本流程图虽然涉及环节较多，但内容并不复杂，把过程逐一梳理清楚，抓住分类、可利用、不可利用几个主要环节，本题即可迎刃而解。答案市民投放废旧衣物到回收站，经过整理、分类，可利用的经过清洗、消毒后整理、包装，棉衣裤类入库，捐赠做慈善；衣裙裤类通过爱心慈善超市，赠送需帮助的人；不可利用的经包装、运输后到资质厂加工，循环再利用。阅读提升层一、阅读下面
9、的诗歌，完成89题。偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日8下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和对抗战胜利的坚定信念。B“古旧的凝冰”运用双关的手法，指出中华民族因历史悠久和专制暴政而被冻结、窒息的生命力。C诗歌先写想象中的美好情境，再给出其中的道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。D本诗不仅是一首表达革命乐观精神的诗，更
10、是一首生命的赞歌，是诗人历经磨难之后的领悟。B“运用双关的手法”应是“运用比喻的手法”。9诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？_解析可结合诗中“古旧的凝冰”“灿烂的微笑”“决不会消失”“有一天会像花一样重开”等词句理解“梦”，再结合诗歌写作时间“1945年5月31日”来理解。答案通过抒写灿烂的笑容、明朗的呼唤这些“梦”会像花一样重开，来表达诗人对光明未来的深情呼唤和对抗日战争胜利的坚定信念。二、阅读下面的诗歌，完成1011题。我不知道风是在哪一个方向吹徐志摩我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个
11、方向吹我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。10下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( )A全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。B诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。C这首诗反映的是徐志摩的爱情悲剧，它是“她的温存，我的迷醉”“她的负心，我的伤悲”之类的恋爱苦情。D诗人通过这首诗告诉我们：不管风
12、往哪个方向吹，唯有忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。CC项，“爱情悲剧”“恋爱苦情”错误，这首诗表达的是徐志摩的诗歌理想。11. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？_解析徐志摩的诗是把他对自由、爱、美三者凝结在自己生命里的体现，对本诗感情的把握，可以从“温存”“迷醉”“甜美”“负心”“伤悲”“悲哀”“心碎”等词语入手。答案本诗包含了对自由、美的追求和企盼以及理想幻灭后所生的失望、痛苦，以及诗人要摆脱物的羁绊、追寻宇宙与人生的真理等复杂情感。三、阅读下面这首唐诗，完成1213题。赠蜀府将温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。雕边认箭
13、寒云重，马上听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。【注】公元829年南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。12下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A十年前的秋天，诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝、世事变迁。B诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明了效忠国家的气节。C蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现了蜀将的武艺精湛。D诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示了蜀将被闲置冷落的处境。BB项，“诗人已经用实际行动证明了效忠国家的气节”说法错误，不是“诗人”而应是“蜀府将”。13本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾水龙吟登建康赏心亭中
14、“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者的异同。_解析回答此题，需要先分析“吴钩”这一意象，再通过对这两首诗歌中这一意象的比较，分析其异同。辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭是教材中的篇目，深刻揭示了英雄志士壮志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情。赠蜀府将表达的是对有赫赫战功却不得封赏而滞居下位的将领的不公境遇的感慨和同情。在此基础上可以看出，“吴钩”这一意象表面上泛指利剑，其实都是比喻从军立功之志。之后再来分析这一意象所抒发的不同情感就水到渠成了。答案吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏而滞居下位的不公境遇的感慨和同情。- 8 - 版权所有高考资源网