1、Unit5 First aid【学习目标】1. 通过读课文了解文章意思Reading and discussing2. 学生能够掌握课文中出现的词组与句型。【重点难点】熟读课文了解文章意思掌握其中词语。【学情分析】让每位学生利用自主学习熟悉文章的基本内容。【导学流程】自主学习内容一 回顾旧知：急救 生病 毒药 触电 膨胀 榨出；挤出 反复；多次 若干；许多 找到 治疗；对待 应用；运用；申请 二基础知识感知：本课的词组三、探究问题 ：句子分析 四、基础知识拓展与迁移：第一段： 1、was honoured 第六段：1、参加 2、毫无疑问（参考金版教程38页）3、有影响；起作用（参考金版教程38
2、页）第七段 ：1、接受他们的奖项之前 2、另外九位 请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:分析句子：第二段：翻译并分析第三段：分析句子1、John was studying when （参考金版教程38页）2、she was lying cut off第四段：翻译并分析 第五段：翻译并分析提问展示问题预设： 句型分析课堂训练问题预设：整理内化： 1、 课堂小结 2. 本节课学习内容中的问题和疑难Unit5 First aid【学习目标】Reading and discussing1. 通过读课文了解文章意思2. 学生能够掌握课文中出现的词组与句型。【重点难点】熟读课文了解文章意思掌
3、握其中词语。【学情分析】让每位学生利用自主学习熟悉文章的基本内容。【导学流程】自主学习内容一 回顾旧知：急救 生病 毒药 触电 膨胀 榨出；挤出 反复；多次 若干；许多 找到 治疗；对待 应用；运用；申请 二基础知识感知：本课的词组三、探究问题 ：句子分析 四、基础知识拓展与迁移：第一段： 1、was honoured 第六段：1、参加 2、毫无疑问（参考金版教程38页）3、有影响；起作用（参考金版教程38页）第七段 ：1、接受他们的奖项之前 2、另外九位 请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设:分析句子：第二段：翻译并分析第三段：分析句子1、John was studying when （参考金版教程38页）2、she was lying cut off第四段：翻译并分析 第五段：翻译并分析提问展示问题预设： 句型分析课堂训练问题预设：整理内化： 2、 课堂小结 2. 本节课学习内容中的问题和疑难
