1、17.2欧姆定律教学目标一、知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律.2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力.三、情感态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点欧姆定律及其应用.教学难点正确理解欧姆定律.教学方法观察法、讨论法、讲练法.教具准备投影仪、自制投影资料.课时安排1课时教
2、学过程一、引入新课师同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小.生电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流.生二、进行新课1.欧姆定律师综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？生电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比.师这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出.板书导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律.用公式表示I=式中：I电流
3、安培（A）U电压伏特（V）R电阻欧姆（）师（要求同学阅读教材P26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？生电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培”.生如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式.师有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律.真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片.投影欧姆和欧姆定律的建立可以利用教参中参考资料的内容，自制投影片.如果能做成相关的动画录像片，效果会更好.师看了这段片子，同学们有什么感想吗？生一个定律的发现，经过了许多
4、人的努力，包含着许多科学家的智慧.生欧姆定律不是一下就能得到的，而是经过了许多次的改进实验，克服了许多的缺点才得出的.生欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕.生我们也应该像科学家那样，努力学习.师同学们说得太好了.坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的.我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步.（ 同学们的学习热情被激发起来，教师要善于抓住机会，进行下一部分内容.）2.欧姆定律的应用师接着我们看欧姆定律能解决什么问题.投影例题1.以教材例题1作为简单电路的解题指导.根据题意，教
5、师板书示范解电学题的一般规则：根据题意画出电路图.在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号.利用欧姆定律求解.要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能.教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题.例1：解:I=0.2510-3 A0.2510-3 A=0.25 mA投影例题2以教材例题2作为公式变形应用的解题指导.让学生画出图、标出量、写出数，把公式变形，由I=得到R=.然后将电流的单位变成安培，进行计算，同时一名学生板演，师生讲评.例2：解：由I=得到R=15 这个未知电阻是15 .投影例题3有一种指示灯，电阻为6.3 ，通过的电流为0
6、.45 A时才正常发光.要使其正常发光，应加多大的电压？以例题3作为另一种变形练习.要求学生按解简单电学题目的一般规则解题.解题过程中注意物理量的单位不能丢掉，且单位必须是要求的国际单位，注意将公式变形后再代入数值.解：由I=得到U=IR=0.45 A6.3 =2.8 V要使灯正常发光，应加2.8 V电压.师同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题，通过解这些题你有什么收获吗？生电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个.生欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路.师同学们说得非常正确.欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电
7、器组成的同一段电路.现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的.生第一题是直接利用欧姆定律I=的.生第二题应用的是由欧姆定律I=得到的变形公式R=.生第三题应用的是欧姆定律I=的另一个变形公式U=IR.师对R=，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论.生不能这样说.导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与电流、电压无关.电压是电路中形成电流的原因，和电流、电压也没有关系.教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去理解.公式R=，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通
8、过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比.公式U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比.师同学们再来分析例题2，如果想知道某段导体的电阻，可以怎么做？你能从这个例子中得到什么启示吗？生可以由导体两端的电压和通过这段导体的电流，利用欧姆定律的变形公式R=来求解.师导体两端的电压和
9、通过导体的电流是多少呢？生可以测出来.用电流表测出通过导体中的电流，用电压表测出导体两端的电压，就可以求出导体的电阻了.师大家认为可以吗？（同学们肯定，教师进一步明确）这种用电压表和电流表测定电阻的方法叫“伏安法”.3.额定电压师请同学们观察一只新灯泡上的铭牌.如下图同学们谁能说明它表示什么意思呢？生这个灯泡的牌子是光明牌.生家庭电路的电压是220 V，这样的灯是在家里常用的，上面也有220 V，是不是说这个灯泡的电压是220 V？师同学们想得非常对.灯泡上的220 V，表示这个灯泡正常工作的时候，它两端所需的电压是220 V.同学们在什么地方还见过类似的标志呢？生实验室用的小灯泡上也有比如2
10、.5 V、3.8 V、1.2 V.生还有一些用电的小电器或电动玩具上也标多少伏特.师它们表示的意思你知道了吗？生意思是这些用电器在正常工作时所需的电压值.板书用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压.师为什么用电器上都要标明这些额定电压值呢？请同学们利用刚学过的欧姆定律分析其原因.生电阻一般情况是不变的.根据欧姆定律，如果电压低，则电路中电流小，电器便不能正常工作;如果电压太高，则电路中电流会很大，有时还会损坏电器.师所以我们要求用电器必须是在额定电压下工作.一般电器都附带有说明书，说明书中都会给你介绍电器的额定电压值.同学家中买回新电器使用时要先看说明书，这样才能工作得安全、放心.4.短路师在
11、上面的分析中，同学们已了解如果用电器两端电压太高超过额定电压，电路中的电流就会很大，甚至烧坏电器.现在请同学们推测：如果一根导线的两端直接连接在电源的两极上，会出现什么后果？生根据欧姆定律，电源电压一定，导线的电阻很小，那电流一定会很大.师同学们看书P13“小数据”（或利用投影）.实验用小灯泡电阻550 .实验用的导线（每根）电阻0.010.1 .照明灯泡（工作时）电阻1002000 .长1 m、截面积1 mm2的铜导线电阻为0.017 .请同学们利用这些数据分别计算在实验室和实际生活中，将用电器接入电路和不接用电器用导线直接连接电源两端时的电流大小关系.（电路接入用电器时，导线的电阻可忽略）
12、实验室：假设电源电压是U1，则接小灯泡和不接小灯泡时的电流分别为：I1= I1=（假设用3根线）实际电路中，电源电压为U2=220 V.假设所用灯泡电阻为R灯=500 ，输电距离为1000 m，则：使用灯泡时电流：I2=0.44 A导线直接连接电源两端时电流I2=6.47 A实验室：=166.7倍实际电路：=15.16倍师通过计算，同学们能得到什么结果？生不接用电器时电路中的电流是接入用电器时电流的几十倍，甚至更高，这样是很危险的.师所以，绝不允许不经用电器而将导线连接在电源两端.板书电路中不该相连的两点被直接连在一起的现象叫做短路.师同学们可以根据短路的危害，讨论为什么电压表可以直接连在电源
13、两端而电流表不允许.生电流表的电阻很小，直接连在电源两端组成闭路时，电路中的电流会很大，这样容易烧坏电流表，而电压表则不同.将电压表直接和电源相连时，不会烧坏电压表，电压表的电阻很大.师以上的讨论和分析都用到了欧姆定律，可见欧姆定律对我们分析、解决与电学有关的问题是多么重要.三、小结师生共同小结本节内容.通过这节课,我们学习了以下内容：1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.2.欧姆定律的应用.（1）应用欧姆定律进行简单电路的计算.（2）对额定电压的理解.（3）短路是电流过大的原因.四、板书设计1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I=变形公式2.额定电压用电器在正常工作时所需的电压叫额定电压.3.短路7