小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

1、习作：我的动物朋友说课稿部编版小学语文（四年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第四单元的习作：我的动物朋友，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材我的动物朋友是部编版小学语文四年级下册第四单元的写作主题，重点写出动物的特点。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验，唤醒学生对语言的感觉，对情感的知

2、觉。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达。二、说学情小学四年级的学生是观察活动的“敏感期”，表现欲强，好奇心重。因此在教学写作的过程中，旨在激发学生愿意写作的兴趣，掌握新的一种传递信息的重要方式，培养沟通条理性、精确性和典型性，并通过有指导的训练，以培养学生形成有效沟通的技能。三、说教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动

3、物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。四、说教学重难点引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。教学重点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课教学中，可引导学生通过师生互动、生生互动，打通学生的习作命脉，学生学习语言的运用。六、说教学过程板块一、导入新课1.出示动物图片，你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友？今天，我们来写一篇作文，主题是我的动物朋友。2.板书课题，齐读课题，突出“朋友”。板块二、创设情境，

4、明确要求1.有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。2.选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。3.出示三个情境，学生讨论学习。4.小组讨论：除了情境中的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？板块三、明确内容，学习范文1.想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？2.除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？3.介绍动物朋友的特点时，还可以

5、介绍什么？4.结合例文我的动物朋友，讲解写作技巧。板块四、学写作文，评价修改1.小试牛刀，教师巡视指导。2.写完后，组内评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。3.出示评价标准，相机评价。4.课下，请推荐你认为最好的作品并配图，形成我们的动物朋友图文集。课堂小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，基本上完成了教学目标，但是仍有不足之处：1、没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。2、对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。3、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！