1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年浙江省绍兴市柯桥中学高二（上）期中语文试卷一、语言文字运用（共30分，每小题3分）1下列句子中加点字注音正确的一项是（）A中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创（chung）学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了B这一朵爱的蓓（pi）蕾，靠着夏天的暖风的吹拂，也许在我们下次相见的时候，开出鲜艳的花朵C制胎的工作其实就是铜器作（zu）该做的事D荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟（jn）裂片2下列各句中，没有错别字的一项是（）A譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其份地剪好曲好B它可以慵懒地枕在自己波
2、斯地毯般复杂的花纹上度过幽长的午后C我的慷慨像海一样浩淼，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有D况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前谍血呢？3下列句中加点的成语或词语的使用正确的一项是（）A作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和议论B这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动网友赞不绝口中，好评如潮接着，出版人、制片人、编剧，纷至沓来一夜之间，作者红遍了大江南北C在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老人也与孩子们一样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面D王蒙的新著青狐的确是
3、一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地拍案而起，击节叫好4下列各句中，没有语病的一句是（）A建设生态文明，首先要坚持以节约优先、保护优先为方针，着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成节约资源和保护环境的空间格局B北京、上海等人口输入地区比其他省市享受了更高的高考录取率，所以异地高考放开后，如何防止“高考移民”和维护本地户籍考生的利益，成了相关部门亟待改善的问题C网络沟通互动模式正冲击着传统的社会人际关系的基础，心理学家将因为媒体社交的过度使用所导致的人与人之间的情感疏远定义为“在线社交疏离症”D各地方电视台不同风格的择偶节目让人眼花缭乱，观众能预测出牵手
4、的难度越来越大，这反而提高了这类节目的收视率5下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、文气流畅的是（）（1）月亮离地，大约不盈尺的光景，霎时间，淡得比初春的嫩草还虚无缥缈（2）从天宁门或北门上船，岸上的喧扰像没有似的。那点点的遥村远树朦胧了，而那所有的星星似乎隐藏了，那所有的星星似乎隐藏了，而那点点的遥村远树朦胧了，蜿蜒的城墙在水里倒映着苍黝的影子，小船悠然地撑过去，小船悠然地撑过去，蜿蜒的城墙在水里倒映着苍黝的影子。ABCD6依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，着晨曦。在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能出人性世界的多彩光辉。我一次跟同学讲过，
5、要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。A顾盼 折射 不只B企盼 放射 不只C企盼 折射 不止D顾盼 放射 不止7依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是（） 有距离才有过程，有过程才有思念，“”是因距离而叹的爱情的绝唱；“”是因距离而诵的友情的高歌；“”是因距离而生的亲情的低吟。海内存知己，天涯若比邻 夕阳西下，断肠人在天涯 一日不见，如三秋矣。ABCD8下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中乡愁）B我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒雨巷）C海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城规避）D我是“飞
6、天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷祖国呵，我亲爱的祖国）9学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎标语，最得体的一项是（）A欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！B亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！C亲，我们以优异成绩向您汇报！D热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！10下列各句的句式，与其他三句不同的一句是（）A若舍郑以为东道主B昔人云：将以有为也C项王即日因留沛公与饮D齐谐者，志怪者也二、现代文阅读11叶子时期的梅晨 义我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡
7、着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了。泥
8、土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从暮春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的
9、爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样! 我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜
10、欢这种隐藏。 走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”（1）文章第三自然段说：“它一定知晓我的心事”，“我的心事”是什么？（2）作者从哪些方面赞美叶子时期的梅？（3）试分析文章引用叶芝的诗的目的和表达效果。（4）本文主要运用了什么表现手法？试谈谈你对文章最后一段中画线句的理解。三、古代诗文阅读（42分，选择题每小题12分）12阅读下面的课内文言文，完成下列各题 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯佣傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有
11、国语）；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！（1）对下列各句中加点的词
12、解释有误的一项是A古者富贵而名摩灭摩：通“磨”B唯倜傥非常之人称焉非常：很，十分C大底圣贤发愤之所为作也大底：大都D思垂空文以自见垂：流传（2）下列“以”字的用法不同于其它选项的是A退论书策以舒其愤B夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟C与时俯仰，以通其狂惑D今虽欲自雕琢，曼辞以自饰（3）把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。13阅读下面的文言文，完成下列各题。震川文钞序 （清）张士元 震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且为后人所涂乙，颇改旧观。最后其曾孙庄出所藏钞本，商订于虞山而刻之。虽亦不免移篇改字之误，然赖有此刻
13、，人始得见其大全。余生平颇嗜熙甫文，独病其集中间有应酬率易之作，不适于读也。因手录其尤可法者若干首，即用熙甫读史记之法读之，稍稍加评注焉。盖古今文章，自汉氏以来，至唐之韩、柳始备其格，至宋之欧、苏、曾、王乃尽其变。自宋迄元，代有作者，姚燧牧庵、虞集道园尤为一时之杰。明正德、嘉靖间，唐应德、王道思相切劘以古学，唐学眉山，王学南丰，皆大雅之才也。而其力抗欧、曾，气追班、马，如江、汉之发源于岷、嶓而滔滔不竭者，熙甫一人而已。 余尤喜其叙事诸文，虽世俗琐事，皆古雅可观。江阴杨文定公尝言：“文章要得二南风度。”如熙甫真可谓得之矣。读之使人喜者忽以悲，悲者忽以喜，不自知其手舞足蹈而不能已也！ 与熙甫同时人
14、，如王元美，方以诗震动天下，斥熙甫之文为庸，其后乃卒深服之，此岂苟然者哉？而今之剽窃补缀，肥皮厚肉，取青媲白，而自诩为工者，辄敢薄熙甫为不足学，又元美之徒所窃笑者已。是为序。 【注】虞山：明末清初文学家钱谦益。切劘（m）：切磋。眉山、南丰：眉山指眉山“三苏”苏洵、苏轼、苏辙。南丰是指南丰人曾巩。二南：指周南召南，诗经国风中的两部分，多为民俗歌谣，有些诗写家庭生活、男女关系之类，也就是本文说的“世俗琐事”，颇能感人。元美：明代著名文人王士祯的字。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A独病其集中间有应酬率易之作病：认为缺憾B至唐之韩、柳始备其格格：法式、标准C而自诩为工者工：工整D辄敢
15、薄熙甫为不足学薄：轻视（2）下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是A皆大雅之才也夫子欲之，吾二臣者皆不欲也B最后其曾孙庄出所藏钞本吾妻死之年所手植也C相切劘以古学则修文德以来之D此岂苟然者哉虽然，犹未有树也（3）对文意理解不正确的一项是A本文的标题和正文中分别称呼归有光的号和字而不直呼其名，这表明了文钞的编者对归有光的尊重。B文章写到唐宋八大家的成就并提及王元美对归有光散文评价的态度变化，其目的都是凸显归有光对散文的贡献。C 自古以来的序文褒奖溢美之词甚多，能像本文作者这样在充分肯定评价对象的基础上，又能客观指出其不足的，实属难得。D 在明代正德、嘉庆年间，唐应德、王道思都是文章大家，
16、但能力抗欧阳修、曾巩，气追班固、司马光的，只有归有光一人。（4）把文中划线的句子译成现代汉语。虽亦不免移篇改字之误，然赖有此刻，人始得见其大全。盖古今文章，自汉氏以来，至唐之韩、柳始备其格。14阅读下面一首唐诗和一首散曲，完成下列各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。双调清江引 秋怀 张可久西风信来家万里，问我归期未。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。（1）这两首诗，诗人表达了怎样的共同情感？（2）这两首诗，在写法上有什么相同和不同之处？请作简要分析。15名句默写：（1）天之苍苍，？其视下也，亦若是则已矣。（逍遥游）（2），。后之视今，亦犹今
17、之视昔。（兰亭集序）（3）云销雨霁，彩彻区明。，。（滕王阁序）（4）四美具，二难并。，。（滕王阁序）（5）惨象，；流言，。（记念刘和珍君）（6），却告了相思回避，破题儿又早别离。（长亭送别）四、作文16阅读下面的文字，根据要求作文。 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子都来了，哲学家却未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这就如同生活中，我们要心中有真善美，就必须远离假恶
18、丑。对此，你有什么感悟和联想？请根据材料的内容写作一篇不少于800字的议论文。2015-2016学年浙江省绍兴市柯桥中学高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用（共30分，每小题3分）1下列句子中加点字注音正确的一项是（）A中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创（chung）学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了B这一朵爱的蓓（pi）蕾，靠着夏天的暖风的吹拂，也许在我们下次相见的时候，开出鲜艳的花朵C制胎的工作其实就是铜器作（zu）该做的事D荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟（jn）裂片【考点】字音【分析】本题考查识记辨析现代汉语中常见汉字的读音能力解答本题，要结合平
19、时积累进行思考，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行思考【解答】A“惩创”的“创”应读“chung”；B“蓓蕾”的“蓓”应读“bi”；C“铜器作”的“作”应读“zu”；D读音正确；故选：D2下列各句中，没有错别字的一项是（）A譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其份地剪好曲好B它可以慵懒地枕在自己波斯地毯般复杂的花纹上度过幽长的午后C我的慷慨像海一样浩淼，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有D况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前谍血呢？【考点】字形【分析】本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力解答本题，要结合平
20、时积累以及词语的意思逐项进行辨析，注意细节【解答】A“恰如其份”应为“恰如其分”；B“幽长”应为“悠长”；C全部正确；D“谍血”应为“喋血”；故选：C3下列句中加点的成语或词语的使用正确的一项是（）A作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和议论B这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动网友赞不绝口中，好评如潮接着，出版人、制片人、编剧，纷至沓来一夜之间，作者红遍了大江南北C在航空博物馆里，在歼敌机前人流不绝如缕，孩子们非常兴奋，很多白发老人也与孩子们一样惊奇，纷纷用相机拍下这难忘的画面D王蒙的新著青狐的确是一本优秀小说，我读着读着
21、，经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动，时不时地拍案而起，击节叫好【考点】成语【分析】本题考查正确使用成语的能力了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度【解答】A谦敬失当，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品不能用在他人身上；B正确，纷至沓来：纷：众多，杂乱；沓：多，重复形容接连不断的到来符合语境；C对象错误，不绝如缕：绝：断；缕：细线多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续不能用来形容“人流”；D不合语境，拍案而起：一拍
22、桌子猛地站起来形容非常愤慨与句中的“击节叫好”矛盾；故选：B4下列各句中，没有语病的一句是（）A建设生态文明，首先要坚持以节约优先、保护优先为方针，着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成节约资源和保护环境的空间格局B北京、上海等人口输入地区比其他省市享受了更高的高考录取率，所以异地高考放开后，如何防止“高考移民”和维护本地户籍考生的利益，成了相关部门亟待改善的问题C网络沟通互动模式正冲击着传统的社会人际关系的基础，心理学家将因为媒体社交的过度使用所导致的人与人之间的情感疏远定义为“在线社交疏离症”D各地方电视台不同风格的择偶节目让人眼花缭乱，观众能预测出牵手的难度越来越大，这反而提高了这类
23、节目的收视率【考点】病句辨析修改【分析】本题考查辨析病句的能力解答本题，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配【解答】A成分赘余，“首先”和“优先”重复，去掉“首先”；B搭配不当，“改善”和“问题”不搭配，应将“改善的问题”改为“解决的问题”；C正确；D表意不明，“观众能预测出牵手的难度越来越大”有歧义，既可理解为“观众能预测出/牵手的难度越来越大”，又可理解为“观众能预测出牵手的难度/越来越大”，在“难度”后加上“是”；故选：C5下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、文气流畅的是（）（1）月亮离地，大约不盈尺的光景，霎时间，淡得比初
24、春的嫩草还虚无缥缈（2）从天宁门或北门上船，岸上的喧扰像没有似的。那点点的遥村远树朦胧了，而那所有的星星似乎隐藏了，那所有的星星似乎隐藏了，而那点点的遥村远树朦胧了，蜿蜒的城墙在水里倒映着苍黝的影子，小船悠然地撑过去，小船悠然地撑过去，蜿蜒的城墙在水里倒映着苍黝的影子。ABCD【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题考查语言表达连贯的能力解答时，要根据语境、话题、句式等进行思考，运用排除法选择合适的答案【解答】（1）根据“淡得比初春的嫩草还虚无缥缈”便可知，形容的应该是“遥村远树”，所以选；（2）应该先写上船后的所见，然后再写划船，所以选；故选：B6依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（
25、）暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥望着东方，着晨曦。在优秀的文学作品中，一滴眼泪也能出人性世界的多彩光辉。我一次跟同学讲过，要用学语文的方法学语文，可惜同学没有能够正确领会。A顾盼 折射 不只B企盼 放射 不只C企盼 折射 不止D顾盼 放射 不止【考点】字义、词义辨析【分析】本题主要辨析“顾盼和企盼”“折射和放射”和“不止和不只”三组词语的辨析，解答本题首先要注意辨析这三组近义词语，了解这三组近义词语的区别，然后认真阅读语句，根据具体的语句和语句强调的侧重点选用词语【解答】顾盼： 向两旁或周围看来看去；企盼：本意是踮起脚后跟，引申为仰望；折射：物理学名词谓光线声波在两种物质的接触面上改变传播方向
26、后，进入第二种物质；放射：谓光线向四面射出，发射；不止：不停；不仅；不限于；不只：不是单一的；句强调的是“每一棵树都踮起脚来遥望着东方盼望晨曦的到来”，所以运用“企盼”恰当；句强调的是“文学作品中所蕴含的内涵”，所以运用“折射”恰当；句强调的是“对同学强调学语文的方法次数多”，所以运用“不止”恰当；故选C7依次填入下面语段横线处的短语，排列恰当的一项是（） 有距离才有过程，有过程才有思念，“”是因距离而叹的爱情的绝唱；“”是因距离而诵的友情的高歌；“”是因距离而生的亲情的低吟。海内存知己，天涯若比邻 夕阳西下，断肠人在天涯 一日不见，如三秋矣。ABCD【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题考
27、查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写【解答】解析：这是一道变相的名句默写题，解题时必须注意语意的提醒，同时使用排除法做该题时注意把握题文中的三个词语的提示“爱情”“友情”“亲情”这就要求我们必须熟悉这三首诗的内容海内存知己，天涯若比邻是说四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近这是书写友情的应放在第二处夕阳西下，断肠人在天涯是马致远的天净沙中的诗句，该诗的主要内容是思乡，应放在第三个空，剩下的就填第一处故答案选：B8下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中乡愁）
28、B我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘（戴望舒雨巷）C海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩（顾城规避）D我是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵（舒婷祖国呵，我亲爱的祖国）【考点】修辞方法【分析】解答本题首先要明确题目要求，然后认真阅读每个选项，分析每个选项所运用的修辞手法，然后根据题目要求选出符合要求的选项【解答】A“小时候/乡愁是一枚小小的邮票”该句运用比喻的修辞手法，把“乡愁”比喻成“邮票”；B“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”该句运用比喻的修辞手法，把“丁香”比喻成“姑娘”；C“海笑了/给我看/会游泳的鸟/会飞的鱼/会唱歌的沙滩”，该句运用拟人的修辞手
29、法，赋予“海、鸟、鱼、沙滩”人的动作；D“我是飞天袖间/千百年来未落到地面的花朵”该句运用比喻的修辞手法，把“我”比喻成花朵；故选C9学校要开家长会。下列是同学们写在教室黑板上的欢迎标语，最得体的一项是（）A欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！B亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！C亲，我们以优异成绩向您汇报！D热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！【考点】表达简明、连贯、得体【分析】本题考查语言表达得体的能力解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析【解答】A项，“联袂”是书面用语，意思是联合在一起用在这里语体色彩不合适；C项，“亲”这个称呼不合适，不够尊重；D项，“莅临指导”不够亲切；故选：D10下列各句的句式，与
30、其他三句不同的一句是（）A若舍郑以为东道主B昔人云：将以有为也C项王即日因留沛公与饮D齐谐者，志怪者也【考点】文言句式【分析】本题考查学生正确辨析文言句式的能力解答本题，要结合古文中常见的特殊句式的类型及特点进行分析学生要牢记课文中的特殊句式，做到举一反三【解答】A省略句，“以为”之间省略“之”，译文为：如果舍弃郑国把他作为东方道路上的主人；B省略句，“以”后省略宾语“之”，译文为：古人说：“（忍辱不死）是准备凭借这个有所作为啊!C省略句，“与”后省略宾语“之”，译文为：项王当天就留下沛公和他一起喝酒；D判断句， “者也”是判断句的标志，译文为：齐谐，是用来记载怪异的事情的书；故选：D二、现代
31、文阅读11叶子时期的梅晨 义我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，
32、或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗？叶子是你的衣裳吗？我不知道，你有太多的神秘。梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从暮春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光
33、。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样! 我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的
34、所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。果花是一种显露，那叶就是一种隐藏？我喜欢这种隐藏。 走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗？”此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”（1）文章第三自然段说：“它一定知晓我的心事”，“我的心事”是什么？（2）作者从哪些方面赞美叶子时期的梅？（3）试分析文章引用叶芝的诗的目的和表达效果。（4）本文主要运用了什么表现手法？试谈谈你对文章最后一段中
35、画线句的理解。【考点】散文阅读【分析】（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D（2）分析作品结构，概括作品主题能力层级为分析综合C（3）探究作者写作意图，能力层级F（4）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法能力层级为分析综合C【解答】（1）将“我的心事”与“叶子时期的梅”联系起来，描摹一幅与梅相关的画面，你才能将“我 的心事”定位在“看腊梅”，看腊梅的“长久与佳美”这一点上因此，本题可以答作：“我的心事”所指的内容应该是我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美（2）以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点，是本题思考的核心按照这样的思路，我们能得出
36、以下几个要点：最安宁的阶段（从第段提取的信息）；最年轻富有的辰景；最纯洁最快乐的日子；更真实、更自由、更健壮（以上都是从第段中提取的信息）（3）引用这种手法一般具有拓展文章内容、增强文章的人文性这些作用，结合到本文，要抓住“绝不是这样! 我不怀这样的心思来看它”这句话，来理解引用的语句在文中的作用（4）文章运用托物言志的写作手法这句话中，不论“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，也应固守自己的本色答案：（1）我是特意
37、来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美（2）最安宁的阶段；最年轻富有的辰景；最纯洁最快乐的日子；更真实，更自由，更健壮（3）意在阐明自己看重的不是腊梅独绝天下的显露的一面，而是它作为一种花木最本质极普通的一面引用诗文增添了文章的内容，使文章更有文采，使作者对梅的喜爱之情表达得更富有情韵（4）本文用托物言志的手法，借梅喻人这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”都是“别人”的感觉，对于梅自身来说，它无非是自然界一棵普通的植物文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也如同这样一丛腊梅，也应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏三、古代诗文阅读（42分，选择题每小题12分）12阅
38、读下面的课内文言文，完成下列各题 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯佣傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语）；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就
39、极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！（1）对下列各句中加点的词解释有误的一项是BA古者富贵而名摩灭摩：通“磨”B唯倜傥非常之人称焉非常：很，十分C大底圣贤发愤之所为作也大底：大都D思垂空文以自见垂：流传（2）下列“以”字的用法不同于其它选项的是BA退论书策以舒其愤B夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟C与时俯仰，以通其狂惑D今虽欲自雕琢，曼辞以自饰（3）把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查对
40、文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）B 只有那些卓异而不平常的人才在世上著称非常：不平常（2）B A、C、D都是连词，表目的；B介词，因为（3）大底：都句子翻译为：诗经
41、共三百篇，人都是圣人贤士为抒发愤懑之情而写作的究：探究；通：通晓句子翻译为：也就是想以此探究天道和人事之间的关系，弄通由古至今的变化规律，自成一家之言答案：（1）B（2）B（3）诗经共三百篇，人都是圣人贤士为抒发愤懑之情而写作的也就是想以此探究天道和人事之间的关系，弄通由古至今的变化规律，自成一家之言参考译文：古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写周易；孔子受困窘而作春秋；屈原被放逐，才写了离骚；左丘明失去视力，才有国语；孙膑被截去膝盖骨，兵法才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着吕氏春秋；韩非被囚禁在秦国，写出说难
42、、孤愤；诗三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想 我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言刚开始草创还没有完毕，恰恰遭遇到这场灾祸，我
43、痛惜这部书不能完成，因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色我现在真正的写完了这部书，打算把它藏进名山，传给可传的人，再让它流传进都市之中，那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即便是让我千次万次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！13阅读下面的文言文，完成下列各题。震川文钞序 （清）张士元 震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且为后人所涂乙，颇改旧观。最后其曾孙庄出所藏钞本，商订于虞山而刻之。虽亦不免移篇改字之误，然赖有此刻，人始得见其大全。余生平颇嗜熙甫文，独病其集中间有应酬率易之作，不适于读也。因手录其尤可法者若干首，即用熙甫读史记之法读之，稍稍加评
44、注焉。盖古今文章，自汉氏以来，至唐之韩、柳始备其格，至宋之欧、苏、曾、王乃尽其变。自宋迄元，代有作者，姚燧牧庵、虞集道园尤为一时之杰。明正德、嘉靖间，唐应德、王道思相切劘以古学，唐学眉山，王学南丰，皆大雅之才也。而其力抗欧、曾，气追班、马，如江、汉之发源于岷、嶓而滔滔不竭者，熙甫一人而已。 余尤喜其叙事诸文，虽世俗琐事，皆古雅可观。江阴杨文定公尝言：“文章要得二南风度。”如熙甫真可谓得之矣。读之使人喜者忽以悲，悲者忽以喜，不自知其手舞足蹈而不能已也！ 与熙甫同时人，如王元美，方以诗震动天下，斥熙甫之文为庸，其后乃卒深服之，此岂苟然者哉？而今之剽窃补缀，肥皮厚肉，取青媲白，而自诩为工者，辄敢薄熙
45、甫为不足学，又元美之徒所窃笑者已。是为序。 【注】虞山：明末清初文学家钱谦益。切劘（m）：切磋。眉山、南丰：眉山指眉山“三苏”苏洵、苏轼、苏辙。南丰是指南丰人曾巩。二南：指周南召南，诗经国风中的两部分，多为民俗歌谣，有些诗写家庭生活、男女关系之类，也就是本文说的“世俗琐事”，颇能感人。元美：明代著名文人王士祯的字。（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是CA独病其集中间有应酬率易之作病：认为缺憾B至唐之韩、柳始备其格格：法式、标准C而自诩为工者工：工整D辄敢薄熙甫为不足学薄：轻视（2）下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是BA皆大雅之才也夫子欲之，吾二臣者皆不欲也B最后其曾孙庄
46、出所藏钞本吾妻死之年所手植也C相切劘以古学则修文德以来之D此岂苟然者哉虽然，犹未有树也（3）对文意理解不正确的一项是DA本文的标题和正文中分别称呼归有光的号和字而不直呼其名，这表明了文钞的编者对归有光的尊重。B文章写到唐宋八大家的成就并提及王元美对归有光散文评价的态度变化，其目的都是凸显归有光对散文的贡献。C 自古以来的序文褒奖溢美之词甚多，能像本文作者这样在充分肯定评价对象的基础上，又能客观指出其不足的，实属难得。D 在明代正德、嘉庆年间，唐应德、王道思都是文章大家，但能力抗欧阳修、曾巩，气追班固、司马光的，只有归有光一人。（4）把文中划线的句子译成现代汉语。虽亦不免移篇改字之误，然赖有此刻
47、，人始得见其大全。盖古今文章，自汉氏以来，至唐之韩、柳始备其格。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容
48、进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）C 却夸耀自己的文章写得精致的人工：精致，精妙（2）B 所字结构；A结构助词，的/代词，那样做；C介词，用，拿/连词表目的，来；D形容词词尾，的样子/代词，这样（3）D “嘉庆”错，原文为“明正德、嘉靖间”，应是“嘉靖”，司马光应为“司马迁”（4）虽：虽然；移：更换；赖：凭借句子翻译为：虽然也免不了有篇目更换字词改动的错误，但凭借着有这样一种刻本，人们才能够一睹归有光的文章全貌盖：句首发语词；备：完备句子翻译为：古今文章，从汉代以来，到唐代的韩、柳，文章的法式开始完备答案：（1）C（2）B（3）D（4）虽然也免不了有篇目更换字词改动的错误，但凭借着有这样
49、一种刻本，人们才能够一睹归有光的文章全貌古今文章，从汉代以来，到唐代的韩、柳，文章的法式开始完备参考译文：震川文集有昆山本、常熟本，都不完整，而且被后人删改，很大程度改变了原有的样子最后熙甫的曾孙归庄出版所藏钞本，是借鉴虞山人钱谦益的版本刻写的虽然不免移篇改字的错误，但有赖于这个刻本，人们才得以见到归有光全部的文章我平生非常喜好读熙甫的文章，唯独不满他文集中有应酬之类的轻率、随意之作，这类文章不适宜阅读因此，我手录其中特别可以学习的若干篇，并效法熙甫读史记圈点作批语的方法阅读，稍稍加以评注古今文章，从汉代以来，到唐代的韩、柳，文章的法式开始完备，到宋代的欧、苏、曾、王，文章的变化灿然大备从宋代
50、到元代，都有代表作家，姚燧牧庵，虞集道园更是一时俊杰，明代的正德、嘉靖期间，唐应德、王道思在古学方面相互切磋，他们分别学习眉山人三苏，南丰人曾巩的文章，都成为宏达雅正之才但能够力抗欧阳修、曾巩，气追班固、司马迁，犹如长江、汉水发源于岷山、嶓冢山而滔滔不绝者，唯有熙甫一人而已我尤其喜欢他的叙事之类的文章，这些文章，虽然写的是世俗琐事，但古朴清雅可观江阴人杨文定公曾经说：“文章要写得周南召南那些诗的样子”像熙甫的文章真正可以说达到了这样的境界读他的文章能使高兴的人忽而悲伤，悲伤的人忽而高兴，不由自主手舞足蹈而不能停止与熙甫同时代的人，如王元美，当时以诗歌名震天下，他开始斥责熙甫的文章平庸，后来又深
51、深叹服熙甫这难道是随意出现的吗？而今那些偷窃他人的字句，拼凑缀辑以成文章，只是取其形式而毫无骨力，却夸耀自己的文章写得精致的人，总是敢轻视熙甫不足以学习，那又是王元美之徒所要窃笑的了这样来做一篇序14阅读下面一首唐诗和一首散曲，完成下列各题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。双调清江引 秋怀 张可久西风信来家万里，问我归期未。雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。（1）这两首诗，诗人表达了怎样的共同情感？（2）这两首诗，在写法上有什么相同和不同之处？请作简要分析。【考点】思乡怀人诗【分析】（1）本题考查比较鉴赏诗歌中思想情感的能力；（2）本题考查比
52、较鉴赏诗歌写作手法的能力；【解答】解析：（1）首先分别阅读两首诗歌，然后再进行比较，找到共同的情感第一首诗歌，抓住“君问归期未有期”理解，可见诗人身在异地回不去，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”通过想象，抒发了对亲人的思念；第二首诗歌，通过“家万里”“归期”等词，可见诗人身在异地，“芭蕉雨声秋梦里”表达了诗人对亲人的思念之情；（2）结合诗歌中常见的手法进行思考，相同点，都有“问归期”这样的字眼，也都通过描写了景，尤其是“雨”，而景中寄寓着情感；不同点，第一首诗的后两句是在想象相聚时的场景，第二首诗中的“雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里”是通过意象营造意境，来渲染烘托情感；答案：（1）表
53、达了诗人渴望回家却没法回家，只能在远方思念亲人的深切之情（2）相同：都是借来信问归期触发归思之情，都借助景物的描写来抒发感情不同：李诗通过想象（虚写）和亲人团聚的温馨生活场景来表现对亲人的思念；张的散曲借助雁啼、红叶、黄花、，芭蕉、秋雨等意象，营造悲凉伤感的意境来烘托思归之情译文：夜雨寄北你经常问我什么时候回家，我没有固定的时间回来；今晚巴山下着大雨，雨水已涨满池子何时你我能重新相聚， 在西窗下同你一起秉烛夜谈；再来叙说今日巴山夜雨的情景清江引 秋怀西风送来万里之外的家书，问我何时归家？鸿雁在红叶满山的季节呼唤着同伴南迁，而离人却对着黄花遍地的景色沉醉其中，听着雨打芭蕉的声音，却只能籍着秋夜的
54、清凉，但愿做个好梦，能梦回家乡探望亲人赏析：夜雨寄北此诗作于巴蜀无疑，然所寄之“君”究系何人？则其说不一万首唐人绝句题作夜雨寄内冯注：“语浅情深，是寄内也然集中寄内诗皆不明标题，当仍作“寄北”“因商隐妻卒于大中二年春夏之交，故冯谱张笺均以为商隐曾于大中二年先于此一年，李商隐的妻子却已故去给李商隐诗集作笺注的清代人冯浩，尽管认为诗题不必改作“寄内”（因为“集中寄内诗皆不明标题”），但内容却是“寄内”的为此，他把诗的写作时间，推前至大中二年（公元848年）按冯浩考证，李商隐这一年是在桂州（今广西桂林）郑亚的幕府当年郑亚由于政敌的诬陷，被贬为循州刺史李商隐未去循州，由水路经长沙，于次年回到长安冯浩认
55、为在归途中李商隐曾经“徘徊江汉、往来巴蜀”，“于巴蜀间兼有水陆之程”夜雨寄北就是写在归途中经过巴蜀时近人岑仲勉、陈寅恪曾经指出关于巴蜀之程的说法是不正确的其实，冯浩也没有说得太死他含糊地说，李商隐这时到过巴蜀，“玩诸诗自见，但无可细分确指”可见，通常把夜雨寄北，说是李商隐寄给自己妻子的；这一说，似还可再推敲清江引 秋怀秋风中接到家信，远自万里之外寄来，谆谆“问我归期未”，这两句从空间和时间的两个方面表现了“我”与“家”的暌隔而诗人未对来信的殷望作任何正面的答复，仅是铺排了自己所处客乡的秋景“红叶天”、“黄花地”，显然受了西厢记长亭送别中“碧云天，黄花地，西风紧北雁南飞”的启导，而西厢记又是移用
56、了范仲淹苏幕遮词的“碧云天，黄叶地”，亦为感秋之作红叶黄花勾勒了清秋的轮廓，色彩鲜明，但却有一种苍凉冷颓的情韵尤其是作者在这一背景中添现了“雁”、“人”的活动主角，且雁啼于天，人醉于地，便使这种苍凉冷颓发挥到了极致“雁啼”最牵愁惹恨，“人醉”则是为了忘忧，而“芭蕉雨声秋梦里”，秋雨的萧疏冷酷，使得乡梦也为之惊醒这三句景句无不暗寓着人物的客乡况味和主观感受，代表着诗人的“秋怀”深沉的乡思与有家难归的羁愁，便足以回答“归期未“的提问了这三句是作者收信后无言的感受，但它也可以视作诗人因家信问起归期而惆怅苦闷的应接可以这样想象：诗人因在现实上不可能回到万里以外的乡园，无语可复，心中充满了忧愁与歉疚他抬
57、头望天，想看看那传书的鸿雁可在，结果发现“雁啼红叶天”，大雁似乎也在为他发出悲鸣满地秋菊盛开，但那并不是故园的黄花，诗人只能借酒狂饮，在酩酊中暂忘乡愁入夜了，他希望能在梦中实现回乡的心愿，可是“隔窗知夜雨，芭蕉先有声“（白居易夜雨），蕉叶上的雨声又无情地提醒着他的孤寂“问我归期未”，不敢答复，至此也无须答复小令的这三句景语，在时间的跨度上可前可后，代表了“秋怀”的一贯凄凉，确实是颇见妙味的应该说这个概括在这首短小精悍的曲里能够得到很好的体现，至于熔铸名句这点，恐怕元曲三百首里没有多少非香艳的题材的作品能跳出唐宋的成就回到曲上，“西风信来家万里，问我归期未？”看似简单，实则也简单明了，直奔主题，
58、唯一比较特别之处是以西风送信，这个并不是很多见，古人一般是鱼传尺素，雁寄归思，青鸟传音，西风送信便是把西风拟人，赋予看似凛冽的西风一点人情味；“问我归期未“，平实却亲切，仿佛正面对面问话一般又令人想起“道是归期未有期“这种情怀，有点淡淡哀愁可见，这两句应该没有经过太多斟酌，完全是作者的真情实感的流露，因此读来也没有丝毫矫揉造作之感“雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里”这一句其实颇为经典，既充分体现张可久“清丽派“的作风，又充分体现曲在营造意境上对诗词手法的传承，强调了一种有构图讲究的图画般的美感这一句却能够从人的多种感官角度把一种写来写去的思乡情怀具体化，形象化，把主观感受融入客观景物里，
59、虽是一种常用的表现手法，又因作者能对颜色、声音、炼字、音韵都做出很好地把握，使得此曲经得起反复的品读“红叶”“黄花”秋意尽显，颜色鲜明，令人印象深刻，脑海中立即出现相似的画面；“啼”“醉”“、可以说是有炼字的功夫在内的，雁啼虽不同于杜鹃啼，但只要说到啼声，总是会有些感情在其中，无非雁就是像“我”一样，呼唤着同伴南迁，顺便一提，张可久是浙江人，也就是南方人，那么北雁南飞对于他的意义就更为具体了，而这啼声中，也夹杂着一些复杂的情绪，也许隐含了悲伤、急切、思念、担忧等等，醉，作者认为黄花遍地的景色醉人，但有道是景不醉人人自醉，能够归乡的喜悦心情才真正让作者沉醉其中；芭蕉雨声秋梦里，芭蕉在古代是有特定
60、所指的意象，一般指代愁思、闺思、乡怀、悲凉，而雨打芭蕉一般是指愁上加愁，不可排解李清照就常用芭蕉的意象作者是十分心急的，急得发愁，也许正遇上某些事，回乡无望，因而听着雨打芭蕉的声音，似乎只能籍着秋夜的清凉，做个好梦，梦回家乡探望亲人15名句默写：（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（逍遥游）（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。（兰亭集序）（3）云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（滕王阁序）（4）四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。（滕王阁序）（5）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（记念刘和珍君）（
61、6）马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。（长亭送别）【考点】名篇名句默写【分析】本题考查记忆性默写的能力解答本题，只要根据给出的句子，并且结合平时的积累进行解答即可注意字形，写完后要检查【解答】（1）其正色邪，其远而无所至极邪（重点字：邪）（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（重点字：虚、诞、彭、殇）（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（重点字：鹜）（4）穷睇眄于中天，极娱游于暇日（重点字：睇、眄、暇）（5）已使我目不忍视了，尤使我耳不忍闻（重点字：尤）（6）马儿迍迍的行，车儿快快的随（重点字：迍）四、作文16阅读下面的文字，根据要求作文。 哲学家在草地上给弟子上最后一
62、课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子都来了，哲学家却未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。这就如同生活中，我们要心中有真善美，就必须远离假恶丑。对此，你有什么感悟和联想？请根据材料的内容写作一篇不少于800字的议论文。【考点】材料作文【分析】这是一个很有哲理的作文材料，它给了写作的主题：欲无必有，欲有必无提示“无”与“有”是两个抽象的概念，草地上要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生
63、活中的假、恶、丑，庄稼喻真、善、美此类题目审题时要注意化抽象为具体：如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人不虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵，等等关键是要把握生活的大网，以小见大这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无要想心中有真善美，必须远离假恶丑毫无疑问，这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据参考答案：1、要想心中有真善美，必须远离假恶丑；2、从不同角度发现问题；3、寻找不同的突破口【解答】以美御丑 怎样深刻的道理
64、让哲学家留在最后压轴？怎样精辟的至理须待一年的躬身而行？茁壮的庄稼默然无语，摇摇焕发着生机 欲无杂草，必须种上庄稼当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，满地的庄稼令他们心中豁然开朗，而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心，这就是哲学家的目的吧？ 由此我想杂草者，乃无用，乃邪念，乃心灵之丑陋：当空旷的心灵遇到诱惑，不设防的心便会长出恶之花，妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本，我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽永驻其间用美丽来抵御丑陋，去除心灵的杂草 孟夫子也如是认为“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗？腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所？盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴
65、霾心中进驻书香，便把无知的丑陋从身上革除，成就雄辩如排山倒海的孟轲 只想出去游玩怎么办？歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里闲适的诱惑使他无法专心于写作，于是歌德用坚决和毅力帮自己征服湖边的举手投掷之间，歌德的心中满是坚决和高歌猛进，而那猥琐的诱惑之念则无影无踪了，三个月后大作出世 可见让心迎接坚毅便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除成就名耀文史的歌德 有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢？居里夫人的微笑告诉了我们一切 我们都知居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散 居里夫人把宽容介绍给自己，以达到治愈小肠鸡肚的效果我们呢？ 把大度永驻心间，小量当然无处容身；把感恩永驻心间，抱怨自然烟消云散；把美好永驻心间丑陋则消逝无声美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼，一个民族一个国家不也是如此吗？ 以美御丑，可以无敌无伤矣!2017年3月2日高考资源网版权所有，侵权必究！
