1、张中丞传后叙 导学案整体探究1“远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名；城陷而虏，与巡死先后异耳”。作者为什么写张巡却从许远写起？_【答案】此句对许远进行了总的评价。许远位在张巡之上，却“授之柄而处其下，无所疑忌”，可见其为国让贤，显示出宽厚、谦和的性格，同时映衬出张巡的杰出才能。“与巡俱守死、成功名”，又表现了他以死报国的高尚情操。2分析文中“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处：观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！”中的说理方法。_【答
2、案】作者先以“人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处”的浅显道理证明“城之陷自远始”的非议的“不达于理”，然后以极为愤慨的语气表达自己对小人“不乐成人之美”的斥责和批判，感情激荡，褒贬分明。3请认真阅读课文，找出文中人物的生平事例，并据此概括出人物的思想性格。_【答案】事例略。(1)张巡形象：高大，威武，美髯。记性好。文思敏捷，倚马可待。视死如归，从容就义。有领导能力，服众。善于军事。(2)许远形象：宽厚长者，表里如一。忠贞不畏死。容人雅量，大事为重。不善军事。(3)南霁云形象：有义气，能患难与共。有勇气。强壮有力。恩怨分明。从容就义不畏死。有谋略。服从领导。(4)贺兰进明形象
3、：善嫉，自私。爱才。4本文题为张中丞传后叙，而第四段写南霁云乞师就义，第五段则写张巡读书以及于嵩轶事。有人说，这些与中心无关，你认为呢？请说明理由。_【答案】写南霁云的事，一方面是对张巡的衬托，是整个睢阳战役无数忠勇义烈事迹中的一例；另一方面，又是用事实进一步加强对“设淫辞而助之攻”的小人的回击。南霁云乞师的对象，就是“擅强兵坐而观”的贺兰进明。南霁云不受诱惑，不仅表现了他和将士同甘苦共患难的感情，又是对贺兰之流的斥责。第五段写张巡读书记忆力过人，似乎与睢阳战役无关，但反映出英雄人物的品格和能力，是与其文化修养有密切关系的。特别是把他的记忆力，与围城中士卒的姓名“无不识者”联系起来，知其并非游
4、离于中心的闲笔。至于于嵩的轶事，乍看似闲笔，但由于嵩之死，可见当时叛军多么猖獗。而这种混乱，正是思想舆论混乱的社会根源。把于嵩的不幸遭遇置于篇末，既让人在掩卷之时想出张许等人的冤屈，又暗示了铲除割据势力的刻不容缓。这些事看似不经意地信手拈来，但却能围绕主旨展开，章法浑成而丝毫不游离文章中心。局部探究阅读课文第四段，完成下面的问题。1下列加点的词语解释正确的一项是()A贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上嫉：嫉妒B延霁云坐 延：延请C以示贺兰 示：指示D此矢所以志也 志：标识【解析】示：让看。【答案】C2下列加点的词语意义和用法相同的一项是()A之B虽C因D所以【解析】A项，之：第一个是助词，用在主谓之
5、间；第二个是动词，去，到。B项，虽：第一个表让步，虽然；第二个表假设，即使。C项，因：第一个是副词，于是；第二个是副词，趁机。D项，所以：两句用法相同，用来的。【答案】D3作者选用了_、_的细节来刻画南霁云的_、_的性格特点。【解析】归纳文本，找出细节描写。细节描写是指有关动作、心理、情态、外貌的描写。【答案】拔刀断指射塔明志疾恶如仇忠贞刚烈4将下面的句子翻译成现代汉语。(1)爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之。译文：_(2)抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。译文：_【答案】(1)他很喜欢南霁云的勇猛强壮，不接受南霁云的救援要求，想强迫南霁云留下。(2)抽出一支箭来射向寺中的佛塔，射入塔上的砖中有
6、半箭之深。活学活用精彩的细节描写能使人物形象更加鲜明生动，请你选择生活中的某一细节写一段话。(300字左右)_【参考示例】又到了8月30日，交学费的日子。妹妹把早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费，看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。父亲一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催父亲去借钱。父亲去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，昏黄的灯泡照出我和妹妹失望的身影。父亲做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。父亲无可奈何地坐下来一个人吃，他甚至喝了一点酒，
7、那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，父亲就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着劝父亲别喝了。父亲哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水扑簌簌掉在碗里。父亲开始说话，一句接一句，不停地说，说了一个多小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水更汹涌地哗哗落下。父亲是怎么解决学费的我们当时并不知道。后来才知道那天父亲去镇上卖了血。血水远比酒浓，那次醉酒可能是父亲一生最后一次醉酒课后知能检测一、基础巩固1下列各项加点字的注音完全正确的一组是()A蚍蜉(p f)卓效(zhu)遁迹(dn) 宝藏(zn)B
8、书帙(zh) 勉强(qin)羸弱(li) 污垢(u)C雨霁(j) 嵩山(sn)沮丧(j) 睢阳(Su)D秩序(ch) 载重(zi)遏制() 髯客(rn)【解析】A项，“卓”读zhu；B项，“强”读qin；D项，“秩”读zh，“髯”读rn。【答案】C2下列各项不含通假字的一项是()A及巡起事，嵩常在围中B此矢所以志也C旦日不可不蚤自来谢项王D其老人往往说巡、远时事【解析】A项，“常”同“尝”，曾经；B项，“志”通“识”，标志，标识；C项，“蚤”通“早”。【答案】D3下列加点的词古今意义相同的一项是()A因诵嵩所读书B以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读C虽愚人亦能数日而知死处矣D一座大惊，皆感激为云
9、泣下【解析】A项，古义：读过的书籍；今义：指上学或学习功课。C项，古义：计算日子；今义：几天，指时间。D项，古义：感动，奋激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。【答案】B4下列各句中属于被动句的一项是()A必以其言为信B其亦不达于理C城陷而虏D生孩六月，慈父见背【解析】“虏”即“被俘虏”，意念上的被动。【答案】C二、课内阅读阅读下面的文字，完成58题。张籍曰：有于嵩者，少依于巡。及巡起事，嵩常在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩，嵩时年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。籍时尚小，粗问巡、远事，不能细也。云：巡长七尺余，须髯若神。尝见嵩读汉书，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。
10、”巡曰：“吾于书读不过三遍，终身不忘也。”因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然。嵩又取架上诸书试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮，巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。远宽厚长者，貌如其心，与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄，死时年四十九。嵩贞元初死于亳、宋间。或传嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州讼理，为所杀。嵩无子。
11、张籍云。5下列语句中加点词的解释不正确的一项是()A有于嵩者，少依于巡依：跟随B粗问巡、远事，不能细也 细：详细C为文章，操纸笔立书 立：站着D嵩将诣州讼理，为所杀 诣：去、到【解析】立：立即，马上。【答案】C6下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.【解析】A项，“于”，介词，在；介词，对于。B项，“因”，都是副词，于是。C项，“以”，介词，因；连词，用来。D项，“为”，介词，“何为”即“为何”；动词，写。【答案】B7下列语句分别编成四组，全部直接表现张巡“才能超人”的一项是()好学无所不读因诵嵩所读书，尽卷不错一字嵩从巡久，亦不见巡常读书也为文章，操纸笔立书巡因一见
12、问姓名，其后无不识者颜色不乱，阳阳如平常A BC D【解析】不是写张巡的，是写于嵩的。不是直接表现张巡的才能。写张巡的气节，不是才能。排除这三项即可。【答案】D8将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以巡初尝得临涣县尉，好学无所不读。译文：_(2)为文章，操纸笔立书，未尝起草。译文：_(3)武人夺而有之，嵩将诣州讼理，为所杀。译文：_【答案】(1)因为跟随张巡之功，于嵩当初曾得到临涣县尉的官职，他爱学习，没有什么不读的。(2)写起文章来，拿起纸笔立刻就写，从来不打草稿。(3)不法军人强行夺取并占有了这些田产，于嵩要到州府去提出诉讼，被(不法军人)所杀害。三、语言表达9据网友考据，“囧”较早出
13、处是在韩愈诗：“虫鸣室幽幽，月吐窗囧囧”。这里的“囧”是闪亮、发光之意。也有网友称，“囧”还有更早的出处，在甲骨文中就出现过指窗户明亮，与现在流行词“尴尬”的含义完全不同。现在的“囧”字有“郁闷、悲伤、无奈”之意。请你根据上面的文字，谈谈你认为这个字的古意和今义哪个更合理？_【解析】本题问的是对意义的看法，其实就是对古今意义的理解；只要将二者进行比较得出一方面来设置答案就可以了。【答案】古义主要是这个字的具体形状而言，它像一个窗户，所以就有了“明亮”的意思；今义赋予了它更加写意的表情，把它想象成一个人脸上的表情，更加形象，增添了更多的感情色彩，所以今义更好。10下面这幅图片，展现的是“辽宁号”航母上两位导航员为歼15战机下达起飞指令的动作。这一动作在电视画面中出现后迅速走红，被网友们称为“走你”。请围绕“走你”这一动作写一段简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。要求：至少使用一种修辞手法，不超过50字。_【答案】(示例)(1)“走你”是一个极富动感的造型，从“走你”中我们读出了科技的力量，读出了民族的自信，读出了强国的希望。(2)“走你”如宝剑出鞘，扬我国威；“走你”如霹雳裂天，震撼乾坤。00000版权所有：高考资源网()