1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、教学目标1. 振动与波动的综合应用问题。2. 培养学生分析解决综合问题的能力。二、学情分析 通过学习，学生已经对振动与波动有了一定的理解，但是发现在遇到振动与波动综合起来的问题时，却不知从何下手，思路不清晰，因此，本节课通过几个典型的考题，帮学生再次理一理解决这类题的方法和思路。三、重点难点重点：振动与波动综合应用问题的解法。难点：振动与波动图象的相互转换。四、 教学过程4.1课程引入从近几年的高考考题可以看出，对振动与波动综合应用的问题是考查的热点也是重点，因此，这节课我们在对此类问题进行一下专门的讨论。4.2重温基础知识4.2.1简谐运动动力学特征、能量
2、特征、周期性、对称性、两个模型、受迫振动和共振。4.2.2机械波产生条件、特点、波速与波长、周期、频率的关系、波动图象与振动图象的区分。4.3典例剖析，突破目标例1：(2015高考海南卷)一列沿x轴正方向传播的简谐横波在 t0时刻的波形如图所示，质点P的x坐标为3 m已知任意振动质点连续2次经过平衡位置的时间间隔为0.4 s下列说法正确的是( )A波的频率为1.25 HzBx坐标为15 m的质点在t0.6 s时恰好位于波谷Cx坐标为22 m的质点在t0.2 s时恰好位于波峰D当质点P位于波峰时，x坐标为17 m的质点恰好位于波谷 例2：(2015无锡调研)如图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图
3、，图乙为介质中x2 m处的质点P以此时刻为计时起点的振动图象下列说法正确的是() A这列波的传播方向是沿x轴正方向B这列波的传播速度是20 m/sC经过0.15 s，质点P沿x轴的正方向传播了3 mD经过0.1 s，质点Q的运动方向沿y轴正方向例3：如图甲所示，一列机械波沿直线ab向右传播，ab2 m，a、b两点的振动情况如图乙所示，下列说法中正确的是( ) A波长可能是 m B波速可能是 m/s C波速可能是 m/s D波长可能大于 m 4.4方法归纳 通过以上几道题的分析、讨论，看出，处理此类问题我们首先要分清是振动图象与波动图象，此问题最简单，只要看清横坐标即可，横坐标为x则为波动图象，
4、横坐标为t则为振动图象。然后看清横、纵坐标的单位，尤其要注意单位前的数量级。之后，找准波动图象对应的时刻，找准振动图象对应的质点。即“一分、一看、二找”的方法。4.5课堂训练1.如图所示，是一列横波在某一时刻的波形图象，已知这列波的频率为5 Hz，此时x1.5 m的质点正向y轴正方向振动，可以推知，这列波正在沿x轴_(填“正”或“负”)方向传播，波速大小为_m/s. 2.一列沿x轴正方向传播的简谐横波，在t0时刻波刚好传播到x6 m处的质点A，如图所示，已知波的传播速度为48 m/s.请回答下列问题： 从图示时刻起再经过_s，质点B第一次处于波峰；写出从图示时刻起质点A的振动方程为。 4.6课堂小结4.7布置作业- 3 - 版权所有高考资源网
