1、2014-2015学年度第一学期高二级生物（理科）期中考试试卷 本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分为100分。考试用时90分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。 2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不
2、准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。第一部分 选择题(共36分)一、单项选择题：本题包括16小题，每题1.5分，共24分。每小题只有一个选项符合题意。1、某生物小组探究果实中不同浓度的乙烯对呼吸速率的影响,结果如下图所示。据图分析正确的是A.乙烯能调节细胞的呼吸速率，从而促进果实发育B.随着乙烯浓度增大，呼吸峰值不断增大C.随着乙烯浓度增大，呼吸峰出现的时间提前D.乙烯通过影响酶的活性来影响呼吸速率2、有关生物进化的叙述，正确的是A隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一 B突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节 C共同进
3、化是指同种生物之间和不同种生物之间相互选择共同发展的过程 D种群基因频率发生了定向改变，一定发生了生物进化，但不一定产生了新物种3、下列过程发生在内环境中的是 A神经递质与受体结合 B葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸 C食物中的蛋白质经消化被分解为氨基酸 D胰岛细胞合成胰岛素4、下列关于人体在寒冷环境中体温调节的叙述中不正确的是 A. 寒冷时人体可通过骨骼肌不自主战栗来增加产热B. 受寒冷刺激,皮肤毛细血管收缩,这是一个非条件反射C. 寒冷环境中,人体代谢增强、产热增多与多种激素分泌增多有关D. 寒冷环境中正常人体的产热速率大于20时的产热速率，散热速率则小于20时的散热速率5、多种因素会影响人体内环
4、境的相对稳定，使生命活动偏离正常状态。下列各项中，不能引起组织水肿的是： A. 饮食过咸，导致血浆渗透压过高 B. 花粉过敏，使毛细血管的通透性增大 C. 营养不良，导致血浆蛋白减少 D. 淋巴管阻塞，组织液中蛋白质增多6、下列关于神经兴奋的叙述，正确的是 A.神经元受到刺激时，贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 B.神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元 C.兴奋在反射弧中的传导是双向的 D.神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础7、下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是A.注射胸腺素，口服抗体 B.注射卡介苗，输入抗体C.注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D.移植胸腺，输入淋
5、巴8、某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25、50、25。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为A3：3：1 B4：4：1 C1：2：0 D1：2：19、19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有获得成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺退化然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列关于分析失败的原因中，最可能的是：A当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了D胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不
6、容易分离 10、为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图示）中，正确的是11、有机磷农药可抑制胆碱酯酶（分解乙酰胆碱的酶）的作用，对于以乙酰胆碱为递质的突触来说，中毒后会发生 A突触前膜的流动性消失 B关闭突触后膜的Na+离子通道 C乙酰胆碱持续作用于突触后膜的受体 D突触前神经元的膜电位发生显著变化12、为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液，观察小白鼠是否出现惊厥。如要完善该实验，不需要进行以下哪一项： A为使反
7、应出现得较快且明显，实验前将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原 B设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组 C设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水D出现惊厥现象后，对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救13、有的人吃了某种海鲜会腹痛腹泻呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是A过敏反应没有淋巴细胞参与 B过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应C过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞D机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身14、下列关于生长素的说法，正确的是A、单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光
8、侧极性运输B、植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性C、探究生长索促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中D、在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输15、生物体生命活动的调节形式是多种多样的，下列关于生命活动调节的描述不正确的是 切除小白鼠的垂体后，其血液中的生长激素含量减少 饭后，胰岛素分泌增加，使血糖浓度下降 激素、酶和抗体发挥作用后立即被灭活 水的平衡，体温和血糖的稳定，都与下丘脑有关16、下列的描述中，错误的是 A决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率B年龄组成是预测未来人口动态变化的主要依据C血球计数板计数计得的是活菌
9、体和死菌体的总和D酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采取抽样检测的方法。二、双项选择题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。每小题有2个选项是正确的，漏选得1.5分，未选、错选不得分。17、当年达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现了几种地雀，下列采用现代生物进化理论所作的解释中正确的是：A经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在的地雀物种B地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就会逐渐进化形成不同的物种C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现相同的突变和基因重组D自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同
10、，并逐步出现生殖隔离18、右图为突触结构模式图，下列说法正确的是：A在ab中发生电信号化学信号电信号的转变，信息传递需要能量 B中内容物释放至，主要借助于突触前膜的主动运输 C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位 D处的液体是组织液，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质19、关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是A预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照；B生长素类似物处理插条可以用浸泡法，浸泡法就是将插条浸泡在配置好的溶液中让其生根C将枝条下端削成相同的斜面，是为了增大生根的面积；D该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长
11、度。20、如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图（“+”表示促进，“”表示抑制），有关说法正确的是： A、a、b对应的结构分别是下丘脑、垂体B、a与b两者的分泌物在某些生理效应上表现为协同作用C、c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能 D、a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小第二部分 非选择题 (共64分)21、(16分) 在探究刺激强度与兴奋强度关系的实验中，科学家分离出蛙的神经元，其装置如图所示：（1）如图，在蛙的坐骨神经上放置两个电极，连接在一个电表上，静息时，电表没有测出电位差，说明 ；（2）图示，给电流刺激，靠近电极处 。在每一次刺激的过程中，安培表
12、指针偏转次数为 次。（3）当神经受到刺激后，在兴奋部位，膜对离子的 性发生变化， 大量流向膜内，引起电位变化。（4）神经递质释放到突触间隙的方式是 ，突触前膜是 末端突触小体的膜；突触间隙的液体是 。22、（16分）“弥漫性毒性甲状腺肿(Graves氏病) ” 是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请根据下图分析问题： (1)B为_ 激素。与健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量更_（多或少）。Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是_（写两条，每条1分）。(2)与Graves氏病不同
13、，糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病。、II型糖尿病的病理生理机制主要包括胰岛素抵抗和(或)胰岛素分泌的缺陷。胰岛素抵抗（IR）是指给予一定量的胰岛素所产生的生物效应 （高于或低于）正常。、研究表明，IR阻碍胰岛敏感组织,特别是肌肉、肝脏和脂肪组织的葡萄糖的处理和脂代谢，在肌肉，IR表现为葡萄糖转运降低,进而导致葡萄糖的 、 和 障碍。(3)下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为_。23、（16分）下图表示某种抗原递呈细胞（APC）在免疫调节中的作用，据图回答：（1）该种APC能表达TLR蛋白,进而激活免疫反应。研究表明，如果使TLR基因发生突变而丧失功能，小鼠就不能探测到
14、细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有识别作用。若TLR蛋白过多，免疫系统会攻击人体正常细胞，引发 疾病。（2）受病原体刺激后，APC会启动核内相关基因，转录出相应的_，从而合成白介素等免疫活性物质并释放到细胞外，直接消灭入侵的多种病原体，该过程属于_免疫。APC还能摄取、加工病原体蛋白，并将其传递给T细胞，可见APC又是_免疫的启动者。（3）除病原体外，免疫调节也可以对付体内出现的异常细胞，这体现了免疫系统的_和 功能。（4）根据上述描述，APC细胞除合成白介素等免疫活性物质直接消灭入侵的多种病原体外，大多数病原体经过其摄取和处理， 出这种病原体所特有的 传递给T细胞。24、东方田鼠不同于家
15、鼠，喜野外环境。2007年6月下旬以来，栖息在洞庭湖区400多万亩湖洲地中的约20亿只东方田鼠，随水位上涨部分内迁。它们四处打洞，啃食庄稼，严重威胁沿湖防洪大堤和近800万亩稻田。 (1)生态学家研究发现，东方田鼠种群是在围湖造田期间迁入湖洲地的，迁入初期种群数量很少，一个月内随着水稻和芦苇等作物种植面积的不断扩大而迅速增长。为研究东方田鼠种群数量的变化规律，生态学家构建了数学模型，其过程如下表。 请填写表中和空白之处的内容。构建数学模型的一般方法构建东方田鼠种群增长模型的主要步骤.观察对象，搜集现实信息.东方田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%.根据搜集到的现实信息
16、，用适当的_ _对事物的性质进行抽象表达.NtN0t(其中，Nt代表t天后东方田鼠的数量，t 表示天数，表示倍数，N0表示最初的东方田鼠的数量) .通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正. 跟踪统计东方田鼠的数量，对所建立的数学模型进行检验或修正表中NtN0t成立的前提条件（答两条即可）是_ ； _。 假设东方田鼠种群迁入初期为3 000只，则30天后该种群的数量(N30)为：N30_只。(用公式表示，不必计算具体结果) (2) 请从环境容纳量的角度思考，提出两项控制东方田鼠数量的有效措施：_ _ 。（3）数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，除了用上述数学方程式表示外。还可以
17、用 来表示，这种表示方法可以更加直观反映种群数量的 。 2014-2015学年度第一学期班级：_姓名：_学号：_ O 密 O 封 O 线O高二级生物科（理科）期中考试答卷成绩： 注意事项：1、本答卷为第二部分非选择题答题区。考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在各题目指定区域内的相应位置上答题，超出指定区域的答案无效。 2、如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。21、（16分）(1)_ (2) (3)_ (4)_ _ 22、（16分）(1) （要求语言精练，每条最多不能超过30字）(2) (3)_ 23（16分）(1) （2） （3） （4） 24、（16分）(1) (2)_ _ _ (3) _ _ 2013-2014学年度第一学期高二级生物（理科）期中考试参考答案23、（16分） 16分。每空2分。（1）识别 自身免疫（2）mRNA 非特异性 特异性（或细胞免疫和体液免疫，少一项扣1分）（3）监控和清除（各1分）（4）暴露 抗原24、（16分）答案(1).数学形式资源充分、空间充足、气候适宜、缺乏天敌(答出两点即可)3000(1.0147)30；(2) 退田还湖(或控制水稻和芦苇种植面积)、引入天敌等。（3）曲线图 增长曲线趋势