1、专题二 古诗文默写第一部分 古诗文阅读安徽中考帮语文目录（安徽中考帮）真题帮知识帮随堂帮 一、课标推荐古诗文篇目默写提分特训(理解型、主题型默写)二、课标推荐古诗文篇目易错字默写提分特训 三、课标规定古诗文主题型默写提分特训作业帮知识帮诗歌精讲译文：十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。修辞：夸张。极写从军时间之久，揭露出封建社会兵役制度的极端不合理，为后文进一步写老兵的悲惨境遇做铺垫。炼字：一个“始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗笼上了一层凄凉悲伤的感情色彩。十五从军征，八十始得归。第35首十五从军征九年级下册写法：对比（照应）。“八十”与“十五
2、”相对照，突出老兵“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。揭露了封建兵役制度的极端不合理，为后文进一步写其悲惨境遇做铺垫。第35首十五从军征九年级下册译文：路上碰到一个乡里人，问：“我家里还有什么人？”“且看远处，那是您家，现在已是松树遮蔽，坟丘众多。”描写：语言描写。写老兵在归乡途中与乡里人的对话，老兵的问话表现出其想了解家中情况的迫切心情，乡里人的回答则令人心痛不已。（后两句）远景描写。写出了庭院因无人打扫而荒凉破败的景象。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”第35首十五从军征九年级下册译文：（野兔从给狗出入的墙洞出入，野鸡在屋梁上乱飞
3、。院子里长着野生的谷子，井台上生长着野生的葵菜。写法：白描。抓住“兔”“雉”“谷”“葵”这四种事物，描绘出一幅荒凉破败的家中景象，写出了家中空无一人的悲惨情形。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。第35首十五从军征九年级下册描写：侧面描写。摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，从侧面表现征人从军时间之久，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀，揭露了兵役制度给百姓带来的深重灾难。近景描写。借“兔”“雉”“谷”“葵”等家中常见的事物，描绘出一幅荒凉破败的家中景象。第35首十五从军征九年级下册译文：用杵臼捣去谷物的皮壳，拿来做饭，摘下葵叶，拿来做菜羹。菜羹和饭一会儿都做好了，却不知
4、送给谁吃。内容：对比。将女儿身与男儿心作对比，表明自己不甘雌伏的巾帼英雄情怀。以“旅谷”煮饭，以“旅葵”做羹，做好了却不知将饭与羹送给谁，暗示主人公的孤苦伶仃。描写：（第三、四句）心理描写。表现了老兵的孤苦伶仃。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。第35首十五从军征九年级下册译文：走出大门向着东边张望，老泪纵横，洒落在征衣上。描写：细节描写。出门张望和老泪纵横两处细节，将举目无亲、孤苦一人的老兵形象刻画得具体真实，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。出门东向看，泪落沾我衣。第35首十五从军征九年级下册全诗主旨这首叙事诗，通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见、所为、所感的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了封建兵役制度的残酷与战争的无情，也体现了诗人对战争的厌恶以及对人民苦难的同情。第35首十五从军征九年级下册
