1、课时作业7综合练习(一)一、阅读下面的文字，完成13题。(9分)听书画鉴定家王小斌老师夜聊如今高仿真书画的做法，十分有意思。现在，电脑可以精确地采集到原画作，将原作直接打印上去，色彩与线条丝毫不会走样，连古书画上的缺陷、泛黄与残缺，都能扫描还原得一模一样。但王小斌能分辨出来。因为他了解如今仿作的操作原理，知道艺术家的原作是用宣纸直接画的，上面没有涂布胶，墨与色彩都是往纸的肌理中渗透的，这就是“噙墨”；而高仿真书画为了纹丝不乱地扫描，()。“越是在书画的边缘，越能看出那股子浮在表面的气息来。不出三分钟，就能判定这是高仿真作品。”噙墨是真，浮墨是假。这就像如今的文化市场，很多_者以为，经常去天南海
2、北的文博展览上打卡，读一读艺术史上的八卦话题，再参加一些书画、茶道雅集，回来发发朋友圈，就能_以“资深艺术领悟者”自居。虽然，这也算做足了_的功夫，但明眼人一看就是根基浅。那股子“浮墨”气息，是骗不了人的。因为时间对宣纸的催熟，毕竟与涂布胶的硬性催熟不一样。那种笔锋落墨，素纸噙含，互为渗透，有深有浅的自由意识，是没有办法用_的方式逐一扫描、复刻下来的。假的，真不了。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(C)A电脑可以精确地采集到原画作，将原作直接打印上去，色彩与线条丝毫不会走样，连古书画上的残缺、霉点与泛黄，都能扫描还原得一模一样。B电脑可以准确地采集到原画作的数据，将原作
3、直接打印上去，色彩与线条丝毫不会走样，连古书画上的缺陷、泛黄与残缺，都能扫描还原得一模一样。C电脑可以精确地采集到原画作的数据，将原作直接打印上去，色彩与线条丝毫不会走样，连古书画上的霉点、泛黄与残缺，都能扫描还原得一模一样。D电脑可以精确地采集到原画作，将原作直接打印上去，色彩与线条丝毫不会走样，连古书画上的霉点、泛黄与残缺，都能扫描还原得一模一样。解析：先分析画线句的错误，句中的“采集”后面缺宾语，可在“原画作”后加上“的数据”；“缺陷、泛黄与残缺”三者并列不当，“缺陷”与后两者有包含关系。再分析选项，其中A项和D项中的“原画作”后面缺宾语，B项，“缺陷、泛黄与残缺”并列不当，所以C项正确
4、。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(D)A采集原画作数据，原封不动地打印上去B采集原画作数据，这样墨就是浮着的C必须上胶，原封不动地打印上去D必须上胶，这样墨就是浮着的解析：解答此类题目，要依据上下文的相关提示语进行准确补写。上文有“上面没有涂布胶”，说明下文的叙述中心应还是“涂布胶”，据此可排除A、B两项；下文有“越能看出那股子浮在表面的气息来”，由此可看出补写的句子应与“浮墨”有关，据此可排除C项，故应选D项。3依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(B)A沽名钓誉堂而皇之以假乱真井然有序B附庸风雅堂而皇之以假乱真整齐划一C沽名钓誉明火执仗以次充好整齐划一D
5、附庸风雅明火执仗以次充好井然有序解析：附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。是一个贬义词，用来贬低用文化装点门面的人。沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉。含贬义，偏重在名利上，不合语境。堂而皇之：表面上庄严正大，堂堂正正，实际却不然。明火执仗：形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。用在此句中色彩失当。以假乱真：用假的东西去冒充真的或在真的东西里掺杂假的东西。根据后句的语境可知，用在此处正确。以次充好：以不好的东西、不合格的物品假冒合格的、好的物品。不合语境。整齐划一：有条有理，全都一样的整齐。用在此处正确。井然有序：有条理、有秩序、整齐不乱，多用于人很多的场合。用在此处不恰当。二、
6、阅读下面的文字，完成46题。(9分)高校一直以来都是人才培养的高地，但是，近年来频频出现的“最难就业季”新闻，让考生及家长对填志愿这件事十分谨慎，网络上也经常出现各种填专业指南，似乎选一个理想的专业就能_。看重毕业的前景本身无可厚非，但过度渲染这种价值取向，容易导致唯学历论和以就业为导向的功利化色彩，偏离了教育的本质，不能真正满足社会对人才的需求。因此，将本科的教育从单纯知识的传授转化为对学生能力的培养很有必要，()。尽管社会在不断发展，但是人性是不变的，很好的共情能力、团队协作能力、洞察能力、沟通能力、批判性思维能力，这些都是任何时代都需要的稀缺的能力。所以，人才的培养也应从人本身的角度出发
7、，激发人本身的学习兴趣和学习潜能，而不是培养模式化的人。当享受学习本身的乐趣时，往往能_，而不是看着什么好就去学什么，最后却浅尝辄止或者_，抱怨是家长让自己选了不喜欢的专业。“十年树木，百年树人”，人才的培养不是_的，理念的更新应该走在前列。在当下的信息的时代做好教育，既需要着重培养学生的通用能力，也需要教师给学生传授专业的知识，使他们能够获得直面社会的勇气。4依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(D)A一了百当全力以赴自怨自艾一蹴而就B一劳永逸不遗余力怨天尤人一挥而就C一了百当不遗余力自怨自艾一挥而就D一劳永逸全力以赴怨天尤人一蹴而就解析：一了百当：办事妥当，彻底。作谓语、定语
8、。不合语境。一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。根据语境，可知此处应是表达“似乎选一个理想的专业以后就不用再费力”，而并不是强调“办事妥当，彻底”，故应选“一劳永逸”。全力以赴：把全部精力都投入进去。含褒义。使用正确。不遗余力：把所有的力量全部使出来，没有一丝一毫的保留，形容做事卖力。不合语境。自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。现仅指悔恨。不合语境。怨天尤人：遇到挫折或困境，只知一味地抱怨上天，责怪别人。根据后文“抱怨是家长让自己选了不喜欢的专业”可知语段强调的是埋怨别人而非怨恨自己，符合语境。一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。联系语境“人才的培
9、养”不是轻而易举的，故用“一蹴而就”更合适。一挥而就：形容写字、写文章、画画快，一动笔就写成。对象不当。5.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(B)A真正的教育应培养的是解决问题的能力和思维方式，培养具有大智慧的人B真正的教育应该是培养具有大智慧的人，培养的是解决问题的能力和思维方式C培养解决问题的能力和思维方式，培养具有大智慧的人才是真正的教育D培养具有大智慧的人，培养解决问题的能力和思维方式才是真正的教育解析：语段前文“将本科的教育从单纯知识的传授转化为对学生能力的培养很有必要”谈的是本科教育转化的必要性，那么选项应谈真正的教育必须做到的方面，这样与上文才更衔接，C、D两项
10、谈的是具备两方面条件了才是真正的教育，与前文衔接不畅，故排除C、D两项。而A项表述不合逻辑，应该先总说真正的教育是培养具有大智慧的人，然后谈培养的具体内容。因此，答案选B项。6文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(A)A在当下的信息的时代做好教育，不仅需要教师给学生传授专业的知识，还需要着重培养学生的通用能力，使他们能够获得直面社会的勇气。B在当下的信息的时代做好教育，既需要教师给学生传授专业的知识，也需要着重培养学生的通用能力，他们才能够获得直面社会的勇气。C在当下的信息的时代做好教育，既需要教师给学生传授专业的知识，又需要着重培养学生的通用能力，使他们能够获得直面社会的勇
11、气。D在当下的信息的时代做好教育，不仅需要着重培养学生的通用能力，更需要教师给学生传授专业的知识，使他们能够获得直面社会的勇气。解析：画线句子有关联词运用不当和语序不当两处错误。根据前文的提示可以推断，教师给学生传授专业的知识、着重培养学生的通用能力，二者之间呈递进关系，而“既也”属并列关系，应修改为“不仅还”；由语境可知，不仅要注重知识的传授，更应注重能力的培养，所以“既也”分句语序不当，应互换位置。B项，中途易辙，关联词使用不当，前面分句的主语是“做好教育”，后面变成了“他们”；另外“既也”表并列关系，应修改为表递进关系的“不仅还”。C项，关联词使用不当，“既又”表并列关系。D项，递进关系不当，“不仅更”引领的两个分句应该互换位置。综上，应选A项。