1、第2节 电生磁导学目标知识点:1、认识电流的磁效应。2、认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3、通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律。导学方法:讲授法 实验法课 时:1课时导学过程:课前导学1、丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现:当导线中有电流时,它旁边的磁针发生了偏转,他做了许多实验终于证实 。2、通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟 有关,这种现象叫做 。3、通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似,它的极性跟 有关,可以用 来判定。判定方法是: 。课堂导学 1、 电流的磁效应演示实验:(演示奥斯特实验)。表明: 。这个实验最早是丹麦物理学家奥斯特发现的,我们将这个实验称为 。重做奥斯特实
2、验,改变电流的方向,让学生观察出现的现象。现象表明: ,这种现象叫做 。2、通电螺线管的磁场 ,做成 ,也叫 ,各条导线的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。那么通电螺线管的磁场是什么样的呢?探究实验:做课本图20.2-4实验,研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体的相似。得出结论:通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。探究实验:做课本图20.2-6实验,研究通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系?得出结论:通电螺线管的极性跟 有关。3、安培定则由上述探究实验可知:通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似,通电螺线管的磁性跟 有关。通电螺线管的磁性跟电流的方向之间的关系可用 来判定,方法是: 。教师
3、引导、学生归纳小结课堂练习1、在所示图中,标出通电螺线管的N极和S极2、如图所示,螺线管的左端是N极,应如何绕.3.如图所示的图中,两个线圈,套在一根光滑的玻璃管上,导线柔软,可自由滑动,开关S闭合后则 ( )A两线圈左右分开;B两线圈向中间靠拢;C两线圈静止不动;D两线圈先左右分开,然后向中间靠拢. 4、许达同学在探究通电螺线管的极性和管外磁场的分布情况时,在螺线管外部的a、b、c处摆放了三个小磁针,如图2-2所示,当他闭合开关,等到小磁针静止后,下面的说法中正确的是 ( )A.小磁针a、b的左端是N极、小磁针c的右端是N极 B.小磁针a、c的左端是N极、小磁针b的右端是N极C.小磁针b、c的左端是N极、小磁针a的右端是N极D.小磁针a、c的右端是N极、小磁针b的左端是N极5如图所示,两通电螺线管在靠近时相互排斥,请在B图中标出通电螺线管的N、S极,螺线管中电流的方向及电源的正负极。课后反思: