1、能说会写能说会写教科版语文四年级下册能说会写内容聚焦编剧本演一演能说会写同学们，在这一单元，我们学习了几篇童真童趣的课文，让我们共同感受到了童年的快乐。今天，让我们走进能说会写，去看看今天又发生了什么？引入话题能说会写他们会因为什么发生矛盾？当时会有什么表现？能说会写会怎么想？怎么做？能说会写矛盾发生后，他们又是怎样做的？能说会写结果怎样？能说会写这件事，你是怎样看的？谈谈你的看法。能说会写看图弄清图意插图共5幅，描绘的是两个小朋友打架之后分别去找哥哥、姐姐告状，然后，姐姐领着他们向对方道歉。最后大家在一起愉快地玩游戏的情景。我知道能说会写编剧设计剧情 5幅图，为剧本或演出提供了5个场次。选择
2、一个场次设计一下有哪些人物出场。他(她)是怎么做的，又是怎么说的。把具体的剧情设计好，为接下来的表演打下基础。能说会写表演进入角色以小组为单位分配好角色，练习表演时要揣摩角色(人物)“台词”里包含的感情。全面恰到好处地表演人物的动作、表情。其他同学提出中肯的意见，提高表演水平。能说会写强强:把蟋蟀给我!欢欢:不给!不给!就是不给!它是我先发现的!强强;我数到三，再不给，我就不客气了!一二三(强强冲向欢欢，一把抓住欢欢的手，想把蟋蟀抢回去，欢欢不给，两人你抢我夺，蟋蟀被拽成两段，死了。)欢欢:(哭着说)我让我哥哥来揍你。范文展示能说会写强强:(哭着说)我让姐姐来找你算账。(欢欢、哥哥、强强、姐姐
3、四人来到了操场。)哥哥:(对欢欢说)强强是你的好朋友。朋友之间要互相理解、体谅，如果你们俩一起观察蟋蟀，就不会发生这样的事了，快去向强强道歉。姐姐:(对强强说)强强，你如果能好好和欢欢说一说，就不会吵起来了，也不会把蟋蟀弄死了。你是个男子汉，这件事是你做得不对，去向欢欢道歉吧。能说会写强强:对不起，欢欢，是我不好，你能原谅我吗?欢欢:没关系，我也有不对的地方，也请你谅解。我们还是好朋友吗?强强:当然是了。(四人都开心地笑了)姐姐:我们一起来跳大绳吧。另三人:好!(他们四人高兴地玩起了跳大绳游戏。)能说会写当堂训练1.分小组讨论。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出几个同学的作品说给大家听。课堂演
4、练能说会写习作童年的回忆能说会写同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。习作导入能说会写肚子里的小西瓜想起六岁那年夏天吃西瓜的事，我就忍不住笑出声来。那天天气特别热，爷爷买回一个大西瓜，切了让我们吃。我拿起块西瓜狼吞虎咽地啃了起来。“真甜!”我一口气把西瓜吃了个精光。这时，爷爷才说:“西瓜子要吐出来，不能吃。”啊?咋不早说呢?我瞠目结舌。“爷爷，我吃西瓜子了怎么办呢?”我问爷谷，爷爷笑者没有回答。这时姐姐跑过来说:“不好啦，弟弟要
5、生小西瓜啦!”“你才生小西瓜呢!”我嘴里虽这么说，心里却慌了神，开头简介，巧妙点题。准确的写出了“我”的馋相。例文点评能说会写因为姐姐说得也有道理，小西瓜就是于长大后结出来的。“这可怎么办?“我张开大嘴.想把这“害人精”吐出来，可怎么吐也时不出来。正当我黔驴技穷的时候我的救星爸爸出现了，我难过地对爸爸说:“爸爸，我要死了。”“为什么?”我把这件事一五一十地告诉他。他听完后哈哈大笑起来，摸着我的头说:“吃了瓜子肚子里是不会长小西瓜的，因为植物成长需要适合的土壤和阳光，你肚子里没有。”生动的刻画了我的紧张与不安。能说会写“真的?那我肚里不会长小西瓜，也不会死啦!”太好啦，顿时，我高兴得跳了起来，室外的阳光又是那么美，天空又是那么蓝，这件事虽然已经过去四年了，但一想起来，我就会禁不住笑出声来!表现出“我”的天真幼稚。能说会写小作者运用回忆的手法，生动再现了童年时一次吃下西瓜子，害怕肚子里长出小西瓜，最后得知真相如释重负的有趣经历，文章写得富有童真童趣，同时，习作通过具体的动作、语言、心理活动描写，突出了“我”天真幼稚的特点。此外，文章首尾照应、结构完整也是优点。能说会写以“童年的回忆”为话题，可以先写出“趣事”的重点部分，再写出自己的真实感受。习作内容能说会写1.把做“趣事”的过程写清楚。2.把做“趣事”的细节写生动。3.把做“趣事”的感受写真切。习作指导
