1、种树郭橐驼传柳宗元种树郭橐驼传柳宗元朗读课文，巩固重点字词句其莳也若子长人者勖尓植字而幼孩辍飧饔以劳吏何以蕃吾生而安吾性耶？整体感知文意，自主完成以下问题1、读过课文你发现郭橐驼有哪些过人之处呢？请你用“我眼中的郭橐驼是一个的人”进行评价。2、郭橐驼种树与他植者有何不同？用了什么手法说明？(完成表格)郭橐驼他植者方法无种植管理结果角度正反郭橐驼他植者方法无种植管理结果角度正反本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密勿动勿虑，去不复顾，不害其长，不耗其实其天者全而其性得根拳、土易培不当爱之太恩，忧之太勤，旦视暮抚，已去复顾，爪其肤，摇其根本木之性日以离、害之，仇之。细读课文3-5段，合作讨论完成以下问题1、
2、文中官吏治理百姓的行为和他植者的哪些做法有相似之处？2、作者给种树的普通人立传，目的何在？(文中依据，写作背景，个人经历)写作背景柳宗元在参加“永贞革新”前两年，即贞元十九年至二十一年(803805)，曾任监察御史里行，可以到各地检查工作。这篇文章，就是在此期间写的，当时安史之乱后，官宦专权，藩镇割据，豪强地主土地兼并日益严重。仅有一点土地的农民，除缴纳正常绢粟，还要承担各种杂税。针对当时地方官吏扰民、伤民的现象而作的。养树术:“顺木之天以致其性”养人术:“顺民之性以养其民”拓展探究-链接生活这幅漫画让你想到什么？请结合当前教育问题或生活实例谈谈你的感想。爱与碍你的孩子其实不是你的孩子纪伯伦你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。一个延伸课堂总结课后作业完成优化设计本课课时过关第1-7题，12-13题；
