1、导入新课你和好朋友之间发生过争吵吗？你们争吵的原因是什么？争吵后，你的心情是怎样的？0导入新课大家争吵的原因各不相同，但是心情都很糟糕。通过争吵，大家是不是更珍视友谊了？有时争吵还能让我们懂得一些深刻的道理呢。今天我们要学习的就是一篇关于朋友间争吵的故事。0意亚米契斯第一课时0自读课文，解决字词用横线画出课文中出现的生字、新词，并结合课文给出的读音或查字典的方式进行正确认读。0自读课文，解决字词嫉妒：因别人胜过自己而心怀怨恨。报复：打击批评自己或损害自己利益的人。诚心诚意：心意很真诚。缘故：原因。0默读课文，感知内容自读课文，分小组讨论：课文可以分成几部分？每部分的段落大意是什么？课文围绕“争
2、吵”的起因、经过、结果来写，最后又写了对这件事的总结。0默读课文，感知内容第一部分（1-4）：写“我”的笔记本被克莱谛不小心弄脏，为了报复，“我”故意把他的本子弄脏了。第二部分（5-8）：写“我”内心感到十分后悔，但是没有勇气向克莱谛承认错误。0默读课文，感知内容第三部分（9-13）：写放学后，克莱谛主动和“我”重归于好。第四部分（14）：写父亲批评了“我”，“我”受到了教育。0默读课文，感知内容再次默读课文，并结合段落大意，总结出课文的主要内容。0意亚米契斯第二课时0复习回顾，导入新课一、下列画线字的注音是否正确？正确的画“”，错误的改正过来。1、嫉妒（j d）_ 2、服侍（s）_ 3、防御
3、（xi）_ 4、瞟了一眼（pio）_0复习回顾，导入新课二、根据课文内容填空。这篇课文可以分为_个部分，课文的主要内容是_。这节课我们将深入学习课文，尤其是其中描写得最出彩的部分“我”的心理活动的描写。0抓住重点，品读语句默读课文第一部分，思考以下问题：“我”和克莱谛争吵的原因是什么？你觉得我们两个谁是对的，谁是错的？0抓住重点，品读语句默读课文第一部分，思考以下问题：用笔勾画出描写“我”的心理活动的句子，说一说：“我”和克莱谛争吵是因为“我”嫉妒他吗？我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”0抓住重点，品读语句默读课文第二部分，思考以下问题：“我”和克莱谛争吵后，“我”经历了怎样的心理活
4、动？最能表达“我”的心情的是哪句话？我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。0抓住重点，品读语句默读课文第二部分，思考以下问题：从克莱谛悲哀的眼神里，“我”看出了什么？克莱谛提出“我在外边等着你！”“我”也回答说“我也等着你！”两个人说的意思一样吗？0抓住重点，品读语句默读课文第三部分，思考以下问题：克莱谛放学后见到“我”是怎样的一种表现？你从哪些语句看出来的？当听见克莱谛从后面跟上来时，“我”是怎样的表现？0抓住重点，品读语句自读课文第四部分，理解下面句子：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！如何理解这三个短语？0抓住重点，品读语句自读课文第四部分，理解下面句子：说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。作者用哪三个词描写了父亲的动作？这些词语有什么作用？0抓住重点，品读语句讨论交流：课文给了你哪些启示？朋友之间要互相团结，彼此宽容。0巩固梳理，拓展运用根据课文讲述的道理和自己与同学的实际交往，思考朋友之间应该如何交往，说说你和朋友之间发生的故事。0
