1、4.1框 图流程图【教学目标】：1、知识与技能：（1）通过具体实例,进一步认识程序框图,了解工序流程图（2）能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用2、过程与方法：掌握流程图的画法；能画出常见的简单流程图；3、情感态度与价值观：认识并能画流程图；体会流程图在整理资料信息中的应用。【教学重点】：学会绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用.【教学难点】：绘制简单实际问题的流程图.【课前准备】：Powerpoint或投影片【教学过程设计】：教学环节教学活动设计意图一、举例说明图书馆借书流程图：医院里的“诊病流程图”问题一：考生参加培训中心考试需要遵循的程序。在
2、考试之前咨询考试事宜.如果是新考生,需要填写考生注册表,领取考生编号,明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书；如果不是新考生，则需出示考生编号，明确考试科目和时间,然后缴纳考试费,按规定时间参加考试,领取成绩单,领取证书。设计一个流程图，表示这个考试流程。考生参加培训中心考试需要遵循的程序。用自然语言描述程序步骤：.在考试之前咨询考试事宜；.新考生填写考生注册表；.并领取考生编号； .明确考试科目和时间；.缴纳考试费； .按规定时间参加考试；.领取成绩单；.领取证书. 二、练习请同学们用流程图表示考试流程.请同学们谈谈你生活中的流程图. 生活中的流程图P8
3、0三、举例说明问题三：1+2+3+100=?第一步: i=1第二步: Sum=0第三步: 若满足i=100, 则执行下一步（进入循环），i超过100转到第六步，即退出循环。第四步: Sum=sum+i第五步: i =i+1 (i增加1),转到第三 步。第六步：输出sum问题四：某工厂加工某种零件有三道工序：初加工、返修加工和精加工；每道工序完成时，都要对产品进行检验；初加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废品。 用流程图表示这个零件的加工过程。结合例题，使学生明确绘制流程图的基本步骤四、探究某“儿童之家”开展亲子活动流程图表示数学计算与证明过程中的主要思路与步骤:解决数学问题的过程的流程图总结归纳绘制流程图的一般过程:首先，用自然语言描述流程步骤；其次，分析每一步骤是否可以直接表达，或需要借助于逻辑结构来表达；再次，分析各步骤之间的关系；最后，画出流程图表示整个流程。练习与测试：1、高二（1）班共60人，市中心医院来抽样检测学生们的身体素质，要求学号被3整除的学生参加检验，已知学生的学号是从1到60号，请设计一个算法流程图。
