1、我们前面学习了王维的送别诗送元二使安西，我们大家一起来背一背吧。今天，我们就一起来学习宋代词人王观写的一首送别词。六语下统 编8卜算子送鲍浩然之浙东8 卜算子送鲍浩然之浙东词牌名词人的朋友往，去。bbo1.有 感 情 地 朗 读 词 句，能 准 确流 畅 地 背 诵 词 句，大 体 把 握 词意。2.想 象 词 中 所 描 述 的 情 境，体会词人的情感，感受词的魅力。3.体 会 词 人 对 好 友 前 景 的 美 好祝愿及朋友间的依依惜别之情。学习目标：词 人 简 介王观，字通叟，宋代词人。其词才思新颖，用语巧妙，不落俗套。代表作品有临江仙离怀高阳台红芍药等。01自由朗读，读准字音，读通诗句
2、。02借助注释，交流对词义的理解。初 读 感 知卜算子送鲍浩然之浙东水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。朗 读 节 奏请你再读这首词，边读边想自己读懂了什么，再找出词中描写的景物，用笔圈出来。卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。景物：水山眼波横眉峰聚同学们自读这首词，借助注释，和同桌交流对词义的理解。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要问朋友是去哪里呢？去那山水交汇的地方。刚刚送走了春天，又要送你回去。如
3、果你到江南赶上了春天，千万要把春光留住。水是眼波横，山是眉峰聚。词中有画，读一读，说一说你看到了怎样的画面。清丽明秀的江南山水比喻把山水化为有情之物当这位词人的朋友归去浙东的时候，路上的山水对他都显出了特别的感情。面对如此美景，你此时的内心感受是怎样的？用朗读来表达你的内心感受吧！欲问行人去那边？眉眼盈盈处。设问交代友人去向l 词人把友人的去处写成“眉眼盈盈处”有何好处？极富人情味；表达出惜别的深情。上阙运用了比喻、设问的修辞手法，把江南秀丽的山水比作女子的眼波和眉毛，极富有人情味，顿时令景物也有了几分惜别的情意，同时也表达了无论朋友走到哪里，自己的目光都会一直追随而去的情意。才始送春归，又送
4、君归去。l 送走了春天，词人的心情是怎样的？送走了春天紧接着又送别了友人，词人的内心又是怎样的感受？春归人也归伤春之愁离愁别绪你能读出这种感情吗？若到江南赶上春，千万和春住。你是如何理解“和春住”的含义呢？这是词人对朋友真诚的祝愿，希望朋友永远享受美好的春光。用祝愿替代了离别的不舍之情，忧愁伤悲荡然无存。下阙词人连用两个“送”和“归”，把季节同人巧妙相连，一是“送春归”，二是“送君归”，言下之意是春归人也归，表面上吐露的是惜春之情，实际上寄托了对友人前景的美好祝愿，希望对方能和四季中最美好、最具有生机的春天同在，蕴含了真诚的祝愿和深厚的情谊。这首词通过描写词人送别好友鲍浩然的情景，表达了词人对好友前景的美好祝愿，抒发了朋友间的依依惜别之情。有感情地朗读这首词，在熟读的基础上试着和同桌相互背诵。拓 展 延 伸请写一段话，用上一句诗或词，表达对即将离别的老师或同学的深情。
