1、20202021学年度第一学期月考高一年级语文试题第一卷（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题夏商周时期，学在官府，那个时期文化知识的主体是由王室贵族垄断的王官之学；春秋战国时期，文化下移，产生了脱离王室贵族垄断的诸子百家之学。自汉代以来，学术界有一个影响很大的观点：诸子百家之学出于西周时期的王官之学。班固汉书艺文志转引刘歆七略提出了诸子百家可能是来源于周朝官守的学问，各学派均与西周时期的王官之学有知识学问上的渊源。但是，近代以来，这一观点受到了挑战，特别是胡适针锋相对地提出“诸子不出于王官论”。他认为诸子之学的产生是由于春秋战国时期
2、出现的政治和社会问题，已经脱离贵族统治集团的天下之治的轨道，而为了解决这些问题，士人提出了不同的解决方案，进而就形成了不同的学派。其实，当我们考察诸子起源问题时，会发现近代以来学术界将诸子起源简单归结为“诸子出于王官”和“诸子不出于王官”这两种对立的观点，其实是并不合适的。从学术资源、文化背景来考察诸子之学，应该说诸子之学确实是源于西周时期的王官之学。诸子百家不同学派的知识基础和文化渊源，离不开王官之学的学术文化母体。从这个意义上说，“诸子出于王官”的说法是有一些依据的。但另一方面，从诸子之学所欲解决的问题意识、建立理论体系的思想焦点来考察诸子之学，可以发现他们提出的问题和解决的方案，均是与春
3、秋战国时期的政治动荡、社会失范、诸侯争霸的现实有关，诸子之学提出的思想有很强的现实针对性。从这个意义上说，亦可以说诸子不出于王官”。这一个视角特别能够说明儒家的起源。强调“诸子出于王官”，是肯定儒家有深厚的历史文化、思想学术的渊源；强调“诸子不出于王官”，是肯定儒家有非常强烈的社会忧患意识和政治功利追求。儒学的形成离不开这两个方面的考察和探寻。在先秦诸子中，真正能够将西周时期的王官之学与春秋战国时期的诸子之学结合得最好的正是儒学。儒学推崇的六艺之学”，就是源于西周时期的王官之学；儒学本是诸子百家中的一家，儒家那些最为杰出代表人物的代表著作，其实就是儒家子学。将儒家的六艺之学与诸子之学结合起来，
4、才构成完整的儒学。儒学之所以能够在诸子百家中取得最大的成功，一方面，儒家学派是最为重视对夏商周的文明体系继承的学派，他们自称“述而不作”，通过“六艺之学”的整理、传播，继承了夏商周时期的优秀文化传统。另一方面，儒学又最希望通过切近的血缘观念、家族伦理来建立维护社会关系、国家秩序、天下安泰的价值体系、文化理想。因此可见，儒家的“经”与“子”各有自己的思想特点和文化功能。从文化的渊源与地位来说，“经”是文化根本，“子”不过是文化枝叶；从思想创新与建构来说，“子”是思想主体，而“经”则不过是思想资源。和其他诸子学派比较而言，儒家很好地解决了文化传承和思想创新的结合。以这个观点来考察儒学，可以找到儒学
5、能够在中华文明体系中居于核心地位的重要原因。（摘编自朱汉民儒学的六经、诸子与传记）1. 下列对文章段内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 自汉代以来，学者们都认为诸子之学与西周时期的王官之学有渊源，诸子百家的主张可能出自王官之学。B. 近代以来，对“诸子出于王官”持怀疑态度的学者提出了诸子之学产生于解决现实问题需要的新看法。C. 儒家那些最为杰出代表人物所著的具有强烈的社会忧患意识和务实的政治功利追求的代表著作都属儒家子学。D. 相对于诸子百家，儒学能够取得最大的成功是因为它既重视对传统文化的继承，又重视思想的创新与建构。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章前两段对“
6、诸子出于王官”和“诸子不出于王官”的辨析，为下文对儒学的论述提供了支撑。B. 对于诸子之学的产生，作者没有简单地倾向于诸子出于王官或不出于王官，而是提出了自己认为更合理的看法。C. 文章在第段以儒学为例，证明了诸子百家之学的完整性取决于其将西周时期的王官之学与其他诸子之学真正结合的程度。D. 文章对儒学的阐述从历史传承和现实关怀两个方面展开，表明儒家的“经”与“子”各有特点，并阐明了二者间的关系。3. 根据原文，下列说法不正确的一项是（ ）A. 关于诸子的起源问题，学术界一直没有定论，汉代以来为学术界普遍认同的“诸子出于王官”说，在后代受到了挑战。B. 诸子百家的形成离不开对春秋时代政治和社会
7、同题的关注，离不开对现实问题的思考与解决，从这个意义上说“诸子不出于王官”。C. 儒学在发展中致力于文化传统继承最多，对政治现实关怀最切，这是其学术思想体系能够在中华文明体系中居于核心地位的重要原因。D. 儒家的“经”是其文化根本，代表了儒家的文化传承，而“子”是其思想主体，代表了儒家的现实关怀，二者一起构成了完整的儒学。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。A项，“学者们都认为”说法绝对。结合文本第1段内容“诸子百家可能是来源于周朝官守的学问，各学派均与西周王官之学有知识学问上的渊源关系。但是，近代以来，这一观点受到了挑战”可知，“学者
8、们都认为”说法绝对。故选A。【2题详解】本题考查对原文论证和结构特点的分析理解能力。C项，“诸子百家之学的完整性”一句原文无据。结合原文第3段“在先秦诸子中，真正能够将西周时期的王官之学与春秋战国时期的诸子之学结合得最好的正是儒学”“儒学本是诸子百家中的一家”等可知，“诸子百家之学的完整性”一句原文无据。故选C。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力。C项，强加因果。结合文本第4段内容“儒家很好地解决了文化传承和思想创新结合。以这个观点来考察儒学，可以找到儒学能够在中华文明体系中居于核心地位的重要原因”可知，儒学在中华文明体系中居于核心地位的重要原因是“很好地解决了文化传承和思想创新的
9、结合”。故选C。（二）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成小题材料一：2018年1月2日，支付宝发布2017年全民账单。数据显示，去年全国52亿支付宝用户移动支付占比为82%。据统计，2017年，全国超过30个城市的公交、地铁先后支持支付宝；2亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民政等12大类100多种服务；4000多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为196%；省会城市占比为190%；农村地区占比为170%。（摘编自新华网2018年1月3日报道）材料二：2014一2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势材料三：
10、所谓的条码支付，是指银行或支付机构应用条码技术，实现收款人、付款人之间货币资金转移的业务活动。出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维玛，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后，立马埋单走人扫码支付手段，已经飞入寻常百姓家。近年来条码支付业务快速发展，在小额、使民支付领域显现出门褴低、使用便捷的优势，市场份额持续增长，成为移动支付发展的重要体现形式。同时，条码支付的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性，部分市场机构在业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。为鼓励并规范金融创新，促进条码支付健康可持续发展，中国人民银行近日印发了条码支付业务规范
11、（试行），并配套印发条码支付安全技术规范（试行）条码支付受理终端技术规范（试行），自2018年4月1日起实施。（摘编自中对网2017年12月28日报道）材料四：据介绍，我们进行扫码支付时，手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不同的，对于这种动态条码支付，人民银行规定，采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的累计交易限额；采用两种有效方式进行验证，但其中不包括数字证书或电子签名的，同一个客户单日累计交易金额不应超过5000元；采用一种有效方式进行验证的，同一个客户单日累计交易金额不应超过1000元。而对静态条码支付，也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维
12、码支付，无论采取什么交易验证方式，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。若个人客户需更多条码支付额度，可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易进行验证。在不少移动支付用户看来，国家出台针对二维码支付的相关管理规范，在对日常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性，无疑是一件从用户角度出发的“大好事”。（摘编自南方日报2018年1月4日报道）4. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）A. 据材料一可知，移动支付在大众中应用广泛，市民坐在家中也能享受多种便利服务。B. 据材料二可知，移动支付用户规模稳步增长，预计2020年比2015年同比增长两倍多C. 条码支付在促进移
13、动支付普及发展的同时，出现了扰乱市场公平竞争秩序的现象D. 新规无疑让条码支付更安全了，但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 近年来，移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往新事物的发展局面一样，在我国表现出巨大的城乡差异B. 根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知，随着移动支付的逐渐普及和应用场景拓展，预计移动支付交易规模将持续稳定增长。C. 央行条码支付业务规范对扫码支付进行限额管理，采用动态条码支付时，同一个客户单日累计交易金额都不能超过500元。D. 新要求实施后，如果在饭店里吃了顿60
14、0元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款，也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。6. 根据上述材料，联系现实，请概括说明移动支付带来的便利。【答案】4. B 5. B 6. 应用门槛低，支付方便，随时随处可以办理各种服务。支付更加快捷，避免了点钞、验钞和找零的繁琐。资金携带更加安全，出门不必携带大量现金，避免现金丢失。改用移动支付，避免纸币在流通过程中的污损。【解析】【4题详解】本题考查考生筛选文中信息的能力。B项，“预计2020年比2015年同比增长两倍多”有误，从材料二来看，表头说“2014-2020年中国移动支付用户规模及同比增长走势”，可见曲线图上反映的是两个问题，一是“用户规
15、模”，二是“同比增长走势”，百分比反映的是“同比增长走势”，数字反映的是“用户规模”，由此可知，“增长两倍多”是用户规模，而非同比增长率。故选B。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。A项，“在我国表现出巨大的城乡差异”错误，材料一第三段说的是“移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为19.6%，省会城市占比为19.0%，农村地区占比为17.0%”，由数据来看，并未表现出巨大的城乡差异。C项，“采用动态条码支付时”有误，从材料四来看，应是“采用静态条码支付”。D项，“新要求实施后，如果在饭店里吃了顿600元的大餐，消费者可以扫饭店的静态条码付款”有误，从材料四来看，新规
16、实施以后，消费者超过500元的就不能扫静态条码进行支付了。故选B。【6题详解】本题考查对文本信息筛选和对文本内容的概括能力。题干要求“根据上述材料，联系现实，请概括说明移动支付带来的便利”。材料三中，“在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便捷的优势”可以概括为：应用门槛低，支付方便。材料三中，“出门打车，掏出手机扫一扫车上的二维码，轻松支付车费；下馆子吃饭，手机上的二维码被收银员扫码枪扫了后，立马埋单走人”可以概括为：支付快捷。另外，考虑在现实生活中的应用，移动支付，不用纸币，就使得用户不必携带大量现金，因此非常安全。而且，不使用纸币也避免了纸币的污损。考生还可以根据自己的生活的经历，总结出
17、移动支付的其他优势。（三）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字,完成下面小题。狂人日记鲁迅一今天晚上,很好的月光。我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?我怕得有理。二今天全没月光,我知道不妙。早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我。还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了。我可不怕,仍旧走我的路。前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也铁青。我想我同小孩子有什么仇,他也这样。忍不住大声说,“你告诉我!”他们可就跑了。我想:我同赵责翁有什么仇,同
18、路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陈年流水簿子,踹了一脚,古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他,一定也听到风声代抱不平;约定路上的人,同我作冤对。但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。这真教我怕,教我纳罕而且伤心。我明白了。这是他们娘老子教的！三晩上总是睡不着。凡事须得研究,才会明白。他们一一也有给知县打枷过的,也有给绅士掌过嘴的,也有衙役占了他妻子的,也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色,全没有昨天这么怕,也没有这么凶。前几天,狼子村的佃户来告荒,对我大哥说,他们村里的一个大恶人,给大家打死了；几个人便挖出他的心肝来,用油煎炒了吃,
19、可以壮壮胆子。我插了一句嘴,佃户和大哥便都看我几眼。今天才晓得他们的眼光,全同外面的那伙人一模一样。想起来,我从顶上直冷到脚跟。他们会吃人,就未必不会吃我。凡事总须研究,才会明白。古来时常吃人,我也还记得,可是不甚清楚。我翻开历史一查,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道徳”几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是“吃人”!我也是人,他们想要吃我了!四果然!我大哥引了一个老头子,慢慢走来;他满眼凶光,怕我看出,只是低头向着地,从眼镜横边暗暗看我。大哥说,“今天你仿佛很妤。”我说“是的.”大哥说,“今天请何先生来,给你诊一诊。”我说“可以!”其实我岂不
20、知道这老头子是刽子手扮的!无非借了看脉这名目,揣一揣肥瘠:因这功劳,也分一片肉吃。老头子坐着,闭了眼晴,摸了好一会,呆了好一会;便张开他鬼眼睛说,“不要乱想。静静的养几天,就好了。”不要乱想,静静的养!养肥了,他们是自然可以多吃;我有什么好处,怎么会“好了”?他们这群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法子遮掩,不敢直截下手,真要令我笑死。我忍不住,便放声大笑起来,十分快活。自己晓得这笑声里面,有的是义勇和正气。老头子和大哥,都失了色,被我这勇气正气镇压住了。老头子跨出门,走不多远,便低声对大哥说道,“赶紧吃罢!”大哥点点头。原来也有你!这一件大发见,虽似意外,也在意中:合伙吃我的人,便是我的哥哥!
21、五黑漆漆的,不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾,六大清早,他立在堂门外看天,我便走到他背后,拦住门,格外和气的对他说:“大哥,我有话告诉你。”“你说就是。”他赶紧回过脸来,点点头。“他们要吃我,你一个人,原也无法可想;然而又何必去入伙。吃人的人,什么事做不出;他们会吃我,也会吃你,一伙里面,也会自吃。但只要转一步,只要立刻改了,也就是人人太平。虽然从来如此,我们今天也可以格外要好,说是不能!大哥,我相信你能说,前天佃户要减租,你说过不能。”当初,他还只是冷笑,随后眼光便凶狠起来,一到说破他们的隐情,那就满脸都变成青色了。大门外立着一伙人,赵贵翁和他的狗,也在
22、里面,都探头探脑的挨进来。有的是看不出面貌,似乎用布蒙着;有的是仍旧青面獠牙,抿着嘴笑。我认识他们是一伙,都是吃人的人。可是也晓得他们心思很不一样,一种是以为从来如此,应该吃的;一种是知道不该吃,可是仍然要吃,又怕别人说破他,所以听了我的话,越发气愤不过,可是抿着嘴冷笑。这时候,大哥也忽然显出凶相,高声喝道,“都出去!疯子有什么好看!”这时候,我又懂得一件他们的巧妙了。他们岂但不肯改,而且早已布置;预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了,不但太平无事,怕还会有人见情。佃户说的大家吃了一个恶人,正是这方法。这是他们的老谱！陈老五也气愤愤的直走进来。如何按得住我的口,我偏要对这伙人说,“你们可以改了
23、,从真心改起!要晓得将来容不得吃人的人,活在世上。”七四千年来时时吃人的地方,今天才明白,我也在其中混了多年。现在也轮到我自己，有了四千年吃人履历的我,当初虽然不知道,现在明白,难见真的人!八没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子(节编自鲁迅狂人日记)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 小说通过“古久先生”和“陈年流水簿子”形象所暗示的意义,将矛头直接指向了保守的封建传统文化。B. 狂人从写满“仁义道德”的历史的“字缝里”看出“吃人”两个字,是他对封建礼教的实质所作的历史概括。C. 小说善于运用变态的心理、荒诞的逻辑和虚妄的幻觉等等准确描写和刻画“狂人”害怕被吃的独
24、特心理。D. 结尾“狂人”喊出“救救孩子”几个字,只是因为现实中的孩子都参与了“吃人”狂人为此感到格外绝望。8. 小说中“狂人”的“狂”表现在哪两个方面?请简要分析。9. 这是一篇日记体小说,以“日记”方式写小说有什么好处?请简要分析。【答案】7. D 8. 首先，“狂”表现在心理上的病态。无论街上行人的说话、眼色，还是家人闲聊、请医为他诊治，“狂人”都认为在密谋害他、想吃他，连月色的变化、赵家狗的行为都使其感觉恐怖。其次，“狂”表现在对封建礼教的否定。“狂人”读历史从“字缝里”清醒地读出几千年的封建道德文化只不过是人吃人的文化，当时尚未觉醒的人们觉得他离经叛道，把他当成疯子、狂人。 9. 日
25、记是对日常经历的记录，具有真实性，以“日记”方式写小说可以增加小说的真实性。日记具有私密性，以“日记”方式写小说可以细腻展示了人物丰富的心理。以“日记”方式写小说，作者可以借日记主人公之口表达对社会的看法，宣泄自己的情感，彰显小说主题。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力,做这类题一定要从文中找到相关联的信息仔细对照比较。注意有无时态问题，程度、范围等细节方面的差别，总之一字不可忽视。关于艺术特色，主要看对于相关修辞的准确把握能力。D项，“结尾狂人喊出救救孩子几个字,只是因为现实中的孩子都参与了吃人，狂人为此感到格外绝望”，表述绝对。原文提到孩子的信息有两部分，第
26、二部分说“我想我同小孩子有什么仇,他也这样。忍不住大声说,你告诉我!他们可就跑了。”“但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我。这真教我怕,教我纳罕而且伤心。”“我明白了。这是他们娘老子教的！”结尾说“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子”，可见“我”即狂人认为“孩子吃人是娘老子教的”，也并没有说“都参与”了吃人，结尾“狂人”喊出“救救孩子”，因为在狂人看来，现实中的人都是有罪的，只有孩子是纯洁的，没有受到吃人文化的污染，因此想要有一个美好的未来，就只有把希望寄托在孩子们身上，所以说“救救孩子”。故选D。【8题详解】本题考查解读重要词语并归纳层次要点的能
27、力。做这类题一定要纵观全文全面细致，另外可以尝试把相关题目放到自己熟悉的生活中，以便化陌生为熟悉，变复杂为简单。首先，把“狂”字放到生活中解读应该是“疯癫”的意思，再联系现实生活确定“疯子”的特点，当然首先表现在心理上的病态。然后再结合文本以确定答案“无论街上行人的说话、眼色，还是家人闲聊、请医为他诊治，狂人都认为在密谋害他、想吃他，连月色的变化、赵家狗的行为都使其感觉恐怖”，不难确定答案的第一点，属于主体对象自身的表象。其次，旁人眼里的“狂人”模样为：看“狂”表现在对封建礼教的否定，这是深层次地理解把握，参考文本信息，表述为“狂人，读历史从字缝里清醒地读出几千年的封建道德文化只不过是人吃人的
28、文化，当时尚未觉醒的人们觉得他离经叛道，把他当成疯子、狂人。答案由浅入深，由表入里，层层深入。【9题详解】本题考查文体的把握能力。这类常识性的积累，既要识记，又要理解；既要解读文本，又要联系生活。本题启发学生回到自己，仔细体会写日记的好处，就简单多了。比如，生活中写日记的目的可以是对日常经历的描写、介绍，答案“日记是对日常经历的记录就有了”；再结合文本，小说通过写狂人的所见所感来揭露吃人社会的腐朽不堪，原本作者的年代已经远离生活，通过日记形式写作却给人感觉“具有真实性”，据此答案第二句就出来了“以日记方式写小说可以增加小说的真实性。联系生活体会答案日记具有私密性，再结合日记本身的特点以及文本中
29、生动形象细腻全面地描写了狂人的恐惧、猜疑等复杂多变的内心活动，答案“可以细腻展示人物丰富的心理”不言而喻。结合本文的主旨思想即作者写作的用意来推断答案“作者可以借日记主人公之口表达对社会的看法，宣泄自己的情感，彰显小说主题”即可。【点睛】小说题的一些阅读技巧平时应该做好储备，比如常见题型，以及思维路径、答题技巧、模板等等都该有模板或者套路，若对题干做到心中有数，答案自然如成竹在胸。段落作用题答题思路包括：内容主旨、结构思路、语言修辞。理解含义题学会灵活应变，若使用了修辞可以按照“明手法+析内容+点效果”的套路来；若内容丰富，则按照由浅入深由现象看本质，由表及里的思维路径来作答。比如第2题“小说
30、中狂人的狂表现在哪两个方面?请简要分析”题型类别为“理解含义”，就是由浅入深、由表及里的解答思路。而第3小题“这是一篇日记体小说,以日记方式写小说有什么好处?请简要分析”，题型归类为文体或手法作用题，答题思路则为：效果+内容+主旨。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成小题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰国危矣若使烛之武见秦君师必退公从之辞曰臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢
31、以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（选自左传僖公三十年）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 佚之狐言于郑伯曰/国危矣/若使烛之武/见秦君/师必退/公从之辞/曰臣之壮也/犹不如人/今
32、老矣/无能为也已/B. 佚之狐言/于郑伯曰/国危矣/若使烛之武见/秦君/师必退/公从之辞曰/臣之壮/也犹不如人/今老矣/无能为也已/C. 佚之狐言于郑伯曰/国危矣/若使烛之武见秦君/师必退/公从之/辞曰/臣之壮也/犹不如人/今老矣/无能也已/D. 佚之狐言/于郑伯曰/国危矣/若使烛之武见秦君/师必退/公从之辞曰/臣之壮/也犹不如人/今老矣/无能为也已11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 左传是我国第一部叙事详尽的国别体史书，相传为鲁国史官左丘明所著。B. 子：尊称。古代称老师或称有道德、有学问的人，文中指对男子的尊称。C. 寡人：即寡德之人，意为“在道德方面做得
33、不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。D. “晋侯、秦伯围郑”中的“侯、伯”是爵位名，礼记王制：“王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。”12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。B. 大兵压境，国家危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，经过佚之狐的一番劝说，烛之武最终答应去见秦君。C. 烛之武见到秦君后，先坦言知亡，然后指出灭郑国只对晋国有利而对秦无益，并挑拨离间秦晋关系，最终让秦君退兵。D. 文章通过语言等描写表现了烛之武不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇
34、敢的性格特点。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。【答案】10. C 11. A 12. B 13. （1）况且，您曾经给予晋君恩惠，他也曾答应给您焦、瑕这两座城池。然而，他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。（2）假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量，又反过来损害它，这是不仁道的。失去自己的同盟者，是不明智的。【解析】【10题详解】本题考查文言断句能力。参考句意为：佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（
35、秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”“佚之狐言于郑伯曰”此为状语后置句，正常语序为“佚之狐于郑伯言曰”，之间不可断开，排除BD。“若使烛之武见秦君”，这是兼语短语做谓语的单句，“烛之武”做“使”的谓语“见”的主语，之间不可断开，排除A。故选C。【11题详解】本题考查文化常识。A项，“国别体史书”错误，应该为编年体。故选A。【12题详解】本题考查对原文有关内容的分析和概括能力。B项，“经过佚之狐的一番劝说”错误，佚之狐是向郑伯推荐佚之狐，郑伯劝说佚之狐。故选B。【13题详解】本题考查文言翻译能力。（1）且，况且；为，给予；
36、朝济，早晨渡河；设版，设置防御工事，君之所知也，判断句。（2）微，如果没有；夫人，那人，古今异义；因，凭借，依靠；敝，使动用法，损害；与，结交，亲附；知，通“智”，明智。【点睛】翻译句子题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。参考译文：（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻
37、扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢
38、？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不
39、行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋词，完成小题临江仙李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。【注】此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。秣（m）陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试
40、灯。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 首句连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。B. 次句“云窗雾阁常扃”与陶渊明归去来兮辞中的“门虽设而常关”，同一机杼，都表现了作者的孤傲高洁、恬然自适之情。C. 下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。D. “试灯没意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人形象。15. 前人评李清照临江仙“春归秣陵树，人老建康城人旨以为巧”，请
41、分析此二句巧在何处。【答案】14. B 15. 这两句运用对比和对偶的手法，用“春归”与“人老”形成对比，写出春天又回到了建康，而我却只能在建康终老，再也难以回到北地家乡，创设出令人悲痛欲绝的意境。对偶使词句音韵和谐，便于抒发情感。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。B项，“恬然自适之情”理解不当。本词表现“孤寂之心，忧愤之情”，本词中，云雾缭绕着楼阁，门窗常常紧闭，虽不深而似深，这是对庭院之深的具体描写，而门窗“常扃”，则是词人自己关闭的，这表明词人自我幽闭阁中，不愿步出门外，甚至不仅闭门，而且关窗，可知不是恬然自适
42、之情；“人老建康城”表达出悲痛欲绝的情感。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏古代诗歌的形象及表达技巧的能力。“春归秣陵树，人老建安城”意思是：在古秣陵城的周围，树木渐绿，宣告春已归来，但我却无家可归，看来要老死建康城了。这两句运用对比和对偶的手法，写怕见春光的原因，这两句内涵极其丰富，所蕴含的痛楚情怀是相当深沉的。两句铺叙，合时、合地，境界自成。“春归”时间概念，“秣陵树”空间概念，意谓南宋偏安建康又一度春光来临了；“人老”时间概念，“建康城”空间概念，痛北人将老死南陲，创造出一种悲恸欲绝的境界。秣陵、建康，同地异名。它被分别置于上下对句之中，看似合掌（诗文内对句意义相同谓之“合掌”）。但上句
43、写春归，是目之所见；下句写人老，是心之所感。它把空间的感受转化为时间的感受，从初春来临联想起人的青春逝去。情致丰富，毫不显得单调、重复。它貌似“正对”（即同义对）而实比“反对”（即反义对）为优，可视为此篇的警策。（三）名篇名句默写（6分）16. 补写下列句子中的空缺部分。（1）在沁园春长沙中，作者面对生机勃勃的大千世界思绪万千，不禁发问：“_，_？”这表现出作者博大的胸怀。（2）在沁园春长沙中描写仰望与俯瞰之景，表现作者对自由解放的向往与追求的句子： “_，_。”（3）荆轲刺秦王中表现荆轲在易水送别时慷慨悲歌的句子是：“_，_。”【答案】 (1). 问苍茫大地， (2). 谁主沉浮。 (3).
44、 鹰击长空， (4). 鱼翔浅底。 (5). 风萧萧兮易水寒， (6). 壮士一去兮不复还。【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写能力。注意重点字的写法，如“茫”“翔”“萧”“兮”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。第二卷 表达题（共80分），三、语言文字应用（20分）相比早已_的高铁，作为我国铁路另一高科技发展方向的重载铁路却一直_。近日，由国家能源集团主办的首届重载铁路新技术新装备展览会在河北沧州举行，本次展览会围绕以“科技前行智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果进行了全面表现。进入展厅，中央的大尺寸沙盘首先映入眼帘，直观清晰地展现了国家能源集团
45、铁路集疏运系统的地理分布。展厅中最_的是由三节车厢组成的机车模型，它就是“神华号”十二轴交流传动电力机车。（ ）。传统的机械开关地面过分相设备存在开关寿命低、故障率高、智能化程度低等缺陷，为此，神朔铁路分公司研制了具有完全自主知识产权的重载铁路智能电分相装置。该装置能实现列车无感知过分相，对重载铁路的运能提升、降低设备故障率和司机操作强度、提高车网匹配性具有重要意义，开启了铁路牵引供电技术新纪元，值得_。17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 家喻户晓 无人问津 有目共睹 万古流芳B. 脍炙人口 鲜为人知 有目共睹 大书特书C. 家喻户晓 鲜为人知 引人注目 大书特书D.
46、 脍炙人口 无人问津 引人注目 万古流芳18. 文中划线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 本次展览会围绕以“科技前行 智慧重载”为主题，全面展示了我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果。B. 本次展览会以“科技前行 智慧重载”为主题，全面表现了我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果。C. 本次展览会围绕以“科技前行 智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果进行了全面表现。D. 本次展览会以“科技前行 智慧重载”为主题，对我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果进行了全面展示。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 本次展览会的一道亮丽风
47、景便是展览中的重载铁路智能电分相装置B. 展览中的重载铁路智能电分相装置也是本次展览会的一道亮丽风景C. 本次展览会的一道亮丽风景是展览中的重载铁路智能电分相装置D. 展览中的重载铁路智能电分相装置则是本次展览会的一道亮丽风景【答案】17. C 18. D 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）看
48、功能，近义成语语法功能不同，不可乱用。家喻户晓：每家每户都知道。脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。第一空：句子后面是“高铁”，是大家都知道，应用“家喻户晓”；一无所知：一点也不知道，主语应当是人。鲜为人知：很少有人知道。第二空：注意和前面的“家喻户晓”对应，应用“鲜为人知”；有目共睹：人人都可以看到，极其明显。引人注目：引起人注意。第三空：句中空格前是“最”，应用“引人注目”；流芳后世：美名留传于后代，对象应是人。大书特书：指对意义重大的事情特别郑重地加以记载。第四空：句中有“具有重要意义”，所以用“大书特书”；故选C。【18题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句
49、六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。画线句“本次展览会围绕以科技前行， 智慧重载为主题，对我国重载铁路领域的发展现状与最新技术成果进行了全面表现”存在两处错误，一是句式杂糅，一是搭配不当；A项，“围绕以科技前行 智慧重载为主题”句式杂糅，应改为“以科技前行智慧重载为主题”；B项，“表现”和“主题”“成果”搭配不当，应把“表现”改为“呈现”；C项，兼具AB两项的错误；D项，正确 。故选D。【19题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题
50、统一，句序合理，衔接和呼应自然。从陈述对象的角度看，重点强调“新装备”，后面又有“传统的机械开关地面过分相设备”，所以“重载铁路智能电分相装置”应做主语。前面说了“机车模型”，后面再说“重载铁路智能电分相装置”，所以要用“也”连接。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。20. 下面是王一明给老同
51、学发的一则短信内容，有五处表达不得体，请找出并修改。今日去府上，可惜没能与您见面，下次光临希望能与您畅叙友谊。想当年，我们均为李老师的高足，您现在飞黄腾达，我一事无成。我儿子的工作安排一事，还要有求于您，我想您定能效犬马之劳。当然，如果您有求于我，我也定会鼎力相助的。【答案】“光临”改为“拜访”：“高足”改为“得意门生”；“犬马之劳”改为“帮忙”；。有求于我”改为“有需耍帮忙的”；“鼎力”改为“全力”或“大力”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是王一明给老同学发的一则短信内容，有五处表达不得体，请找出并修改”，然后根据语言使用的场合
52、、使用的对象以及对象之间的关系辨析用语正误。本题中，“光临”错误，“光临”是敬称他人的来访，是敬辞，而从语境来看，这是说自己到朋友家去，错误，可以改为“拜访”“造访”。“高足”错误，“高足”是对他人学生的敬称，不能说自己，可以改为“得意门生”。“犬马之劳”错误，“犬马之劳”，表示愿像犬马一样受人驱使，为人效劳，是谦辞，句中用于对方，不当，可以改为“帮忙”。“有求于我”错误，一般说“有求于”别人，不能说别人“有求于”自己，可以改为“需要帮忙”。“鼎力相助”错误，“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，句中说自己帮助别人，不当，可以改为“全力相助”。【点睛】所谓“得体
53、”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同
54、的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。21. 下面是中国银行信用卡办理流程图，请把这个图转化成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。【答案】中国银行信用卡办理需要经过申请、初审、复审、终审、结论五个环节。其中初审环节需要审核内部数据、外部数据，并要经过公安核查。复审环节需要人工审核、电话审核和反欺诈数据审核。【解析】【详解】试题分析：本题考查图文转换的能力。这是一副中国银行信用卡办理流程图。流程图做题方法：看清楚题目要求，明确除述对象是什么，把握概念间的关系，方框甲的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展
55、的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡和连贯作用:分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。仔细阅读图，整体从左到右，局部从上到下读图。整体读图：中国银行信用卡办理过程一共有五个环节，先要申请，然后经过初审、复审、终审，最后是结论这个环节。局部读图：其中初审环节需要审核内部数据、外部数据这三个环节，并要经过公安核查。复审环节需要人工审核、电话审核和反欺诈数据审核。本题要求内容完整语言表达简明，表述准确，语言连贯。字数有限制。【点睛】这是一道图文
56、转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。其次要根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。坐标曲线类要抓住曲线变化的特点；柱状饼状类要抓住各要素的比例分配及其变化情况。再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点。此外，注意答题表述细节。如数词的运用，善于从纵向、横向、斜向等角度综合分析。四、写作（60分）22. 根据要求写一篇不少于800字的文章请以“xx，我想对你说”，请将题目补充完整，然后写一篇不少于800字记叙文。要求：审题要明确，立意要深刻。【答案】例文
57、： 妈妈，我想对你说 十五年前的一天，在细雨绵绵中，在一个小村庄里传来一阵婴儿的啼哭声“呱”幼小的我诞生了。家里唯的一一张双人床上，躺着一个面色苍白的母亲，怀里还抱着血迹模糊的小孩。毫无无疑问，这就是我刚出生时的情景。年 少小时候的我很天真可爱，但也有一些蛮横不讲理，给妈妈惹了不少麻烦。记忆中，有一次妈妈带我去超市买东西，刚进超市我一眼就看见了那个放在柜台上的小帽子。眼睛直勾勾的盯着它不放。妈妈似乎看出了我的心事。于是走过去看看标价：120元。天啊！一顶帽子要这么多钱。太贵了。紧跟着，售货员阿姨走过去说：“这是名牌货，不贵。这价钱还是打完折的呢！”妈妈听了，很无奈的看了看我。但那时候我还小，很
58、无知，哭着嚷着非要不行，任凭妈妈怎样劝我都没有用。后来我趁妈妈不注意时偷偷戴上了那顶帽子，妈妈也没有注意到，买完东西，出门时，超市门口的警报突然啊响起了。工作人员把我们带到了经理办公室。至今，办公室的情景我还历历在目。妈妈的脸涨得通红，一再向那个经理解释道：“孩子小，不懂事，回家后我一定好好教训她。对不起，给您添麻烦了”可是那个经理不屑一顾，看都不看我们一眼说：“必须按双倍价钱赔偿，这是公司规定！”这冰冷的话语像钢刀一般刺进了妈妈的心。终于，我被经理那严肃的表情吓哭了，哭声划破了办公室原有的静寂。哭声中，妈妈的心碎了，她的手哆嗦着，翻遍全身才凑齐了240元钱，放在桌子上，交给那位经理。然后，妈
59、妈抱着我走出超市。妈妈的眼眶蓄满了泪水，但她没有哭。还安慰我说：“没事，那个伯伯和我们玩呢！”妈妈竟没有丝毫责怪我的意思。妈妈，我错了，大错特错了。成 长长大后，妈妈对我的爱更加多了。她风雨无阻地接我，送我上学。对我的关心让别的小孩羡慕，嫉妒。我是伴随着温暖成长的，我被浸泡在爱的暖流中。但两年前的一次考试中，我对“妈妈对我的爱”产生了怀疑。平常考试前，妈妈帮我准备这准备那，甚至连铅笔都帮我削好放在书包里。可是在这次考试中，妈妈竟对我的一切都不闻不问，我对妈妈说：“妈妈，我要考试了，而且这次还是升初中的大型考试呢！”妈妈淡淡地笑了笑说：“嗯，好好考，加油！”那一刻，就在妈妈说出那句平淡的话时，我
60、的心凉了。“是不是，我长大了，妈妈不爱我了呢？”我的脑海里浮现出一个大问号，我很迷茫。我第一次自己参加考试，考试用具是我自己准备的，课程是我自己复习的。没有借助丝毫外界帮助。然而，在这场考试中，我出乎意料地取得了好成绩。回到家后，我的书桌上有一个叠的整整齐齐的信封，我打开一看，就惊讶了。明白了妈妈的心思。信里写道亲爱的女儿：对不起，别怪妈妈！妈妈也是为了你好。我不想让你做笼中的小鸟，我想趁此机会，放开手，让你自由飞翔。去吧！去闯荡属于你自己的天空吧！ 记住，妈妈爱你。别让妈妈失望！ 看完了这封信后，我豁然开朗。回想起以前的点点滴滴，妈妈，我错了，我真的错了。眼泪此时止不住地往下流。晚上妈妈回家
61、后，我抱住妈妈。妈妈什么也没说，含着泪微微地笑了。此时的我，蓦然回首，泪已成行！妈妈，我想对您说：妈妈，我爱你！谢谢你对我的付出，谢谢你那放开手的爱。原谅我儿时的无知，原谅我犯的一切错误，女儿长大了，我一定会好好学习，将来好好孝顺您！【解析】【详解】本题考查半命题作文的写作能力。一般的作文题目上不加任何标点，本题却与过去不同，在某某后面加了逗号，加强了题目的感情色彩，很抒情。读了题目，会让我们想起许多难以忘怀的事情。写作时思路要开阔，学校、社会、家庭，现在和过去；倾诉对象多方面，父母、老师、同学、亲友或其它；表达的内容丰富，可以与某人分享自己的快乐、荣耀；可以诉说自己的忧愁或委屈；可以表达自己
62、的歉意；可以提提自己的合理建议；也可以探讨对某件事情的看法等等。要选择印象深、感受深的事件，说清来龙去脉，实话实说。“对某人说些什么话，围绕个什么中心写”是本次习作的重点。可围绕以下几点展开：我想告诉某人什么？我的这些想法是什么事引起的？为什么要把这些想法告诉某人？要注意把事情的起因、经过、结果交代清楚。与文章中心有密切关系的一定要详写，与中心无关的内容少些或不写。写作时要注意倾吐真情，实话实说；有条有理，生动具体。参考立意：1.妈妈，我想对你说，表达对亲情的感悟；2.老师，我想对你说，写自己学习上困惑，表达对老师的感恩；3.诗歌，我想对你说，写自己对诗词的热爱；4.祖国，我想对你说，表达爱国
63、的深厚感情。参考素材：1. 考试，我想对你说，或许你依稀记得，在那个寂寥无人的夜晚，我为了你奋笔疾书。墙上挂着的闹钟一秒一分的走过，语文书一页一页的翻过。是啊，明天又到了期末考，尽管在此之前我已经将语文书快“啃”烂了，但是我还是不相信，我却还能为了你彻夜不眠。我多么想把你忘记，但是一睁眼就看到老师家长渴望我们出类拔萃的目光。2. 简单的两个字，却让我顿时如坠冰窟。心灰意冷地哦了一声，双腿好像灌了铅似的沉重。强忍着泪水走回房间，关上门，坐到书桌前，将脸埋在臂弯里。这时眼泪才像决堤的水般涌了出来。恍恍惚惚中，我似乎看到曾经唾手可得的三好学生在笑着朝我招手，但他突然跑了起来，我怎么追也追不上了。过了
64、一会儿，好像有人敲了敲门，进来了。是奶奶。她坐到我的我的书桌旁边，一直在向我道歉。记得她说了句：“奶奶不是故意的。”，当时我在心里马上就回了句：“呵，不是故意的？好像道歉我的东西就能回来一样。”3. 回家的时候，我兴奋地告诉您：“妈妈，我作业写完了，我想给你做一张贺卡。”你却领不丁的回了一句：“做什么贺卡呀，那么多做起来都变成废纸，扔到垃圾桶里去了，你不要给我做了，你把我给你抄的题目做起来，就是给我最好的礼物。”说完“啪”地一声把本子丢到了我的面前。我心里凉透了，马上跑到自己的房间里，“啪”地关上门，抱头痛苦，边哭边想：我把看电影的时间拿来做作业，就是想回家能做张贺卡给你，这有什么错，你却一定
65、要我做，题目，可你有想过我心里的感受吗？难得作业做的那么快，就让我自由安排一下时间啊！4. 你说，为了穿防护服更方便，你把留了好几年的长发毅然剃光；你说，为了节约每一套防护服，每当渴了都不敢喝水，只因为上一次厕所就要换一套防护服；你说，为了拯救大家，毫不犹豫抛下小家；你说，为了传递大爱，毅然决然舍弃小爱；你说参考结构：范文以“妈妈，我想对你说”为题目，选取了生活中与妈妈相处的两件小事，来表现妈妈对自己的爱，一是小时候自己偷偷戴了商场的帽子，被经理训斥和罚款的事，写出妈妈因为我而受到的羞辱，表达对妈妈的歉意；再写长大后妈妈由对我无微不至的照顾到选择适时放手，通过鼓励我自己迎接考试，来表达对女儿更加深沉的爱。而结尾我也理解了妈妈的良苦用心。两件事都很小，但却写得真实感人，是篇不错的记叙文。
