1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年河北省邢台市邢台二中高二（上）第三次月考生物试卷一、选择题（50分，每题1分）1体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液ABCD2血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A血浆、体液、体液B血液、体液、淋巴C血浆、组织液、淋巴D血液、细胞外液、体液3下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A喝牛奶，进入胃中B精子进入输卵管与卵细胞结合C口服抗菌药物D肌肉注射青霉素4下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D淋巴渗出毛
2、细淋巴管壁就成为组织液5人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A尿液和汗液的排出B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C血液运输养料和废物D食物残渣形成粪便排出体外6组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的下列各项中不会引起组织水肿的是（）A营养不良导致血浆蛋白含量减少B花粉过敏使毛细血管通透性增大C饮食过咸导致血浆渗透压过高D淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质7下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D
3、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件8在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B失去感觉同时肌肉无收缩反应C有感觉但肌肉无收缩反应D失去感觉但能运动9在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）A轴突树突细胞体B轴突细胞体树突C树突细胞体轴突D细胞体树突轴突10如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）A刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C刺激c处，a和b处都会产生兴奋D刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制11下列激素中，由同一种腺体分泌的是（）A生
4、长激素、促甲状腺激素释放激素B促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素C雄激素、雌激素D甲状腺激素、促甲状腺激素12关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）A下丘脑具有内分泌功能B调节产热和散热，维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌13当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋；大脑皮层兴奋产生渴觉；下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；摄水量增加；尿量减少ABC和D和14在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是（）A人体的产热量一定高于散热量B下丘脑不仅是体温调节中
5、枢，还能分泌促甲状腺激素C人体内的甲状腺激素分泌量减少D效应器有皮肤血管、骨胳肌等15下列关于人体血糖调节的说法，正确的是（）A胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞B胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定C胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素D血糖调节过程中不存在着反馈调节机制16吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A大脑皮层和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和大脑皮层D下丘脑和下丘脑17在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（）A与抗原结合使其失去活性B直接吞噬靶细胞将其分解C将抗原呈递给B淋巴细胞D激活靶细胞内的溶酶体酶18
6、用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，小鼠体内可能（）A产生过敏反应B产生的抗体不能与该病毒结合C产生针对该病毒的效应B细胞（浆细胞）D短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体19女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于（）A脊髓B小脑C脑干D下丘脑20病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示下列相关叙述，正确的是（）A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效
7、应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用21下列属于人体的第二道防线的是（）A皮肤角质层细胞屏障作用B胃粘膜起保护作用C吞噬细胞的吞噬作用D淋巴细胞的杀伤作用22有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（）A受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体B受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞C受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞D是B细胞或T细胞增殖分化形成的23一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（）ABCD24下列关于人体生命活动调节的相关叙述中，正确的是（）A在数小时不进食时，胰岛B细胞就会增加
8、胰岛素的分泌量B切除动物的甲状腺，动物血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素都会减少C当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位D兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递25胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端26农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果顶端优势是下列哪种植物激素作用的结果（）A乙烯B细胞分裂素C脱落酸D生
9、长素27植物茎向光生长的主要原理是（）A单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快B单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快C单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快D单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快28如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa直立生长，b、c向光弯曲生长Ba、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株等速
10、一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长29下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是（）A达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因B鲍森詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部C拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的D温特的使用证明生长素是吲哚乙酸30下列关于动、植物激素及其类似物在生产生活中应用的叙述，错误的是（）A因病切除甲状腺的患者，需要长期口服甲状腺激素B糖尿病患者注射一次胰岛素后可长期发挥调节作用C喷施高浓度的生长素类似物可以选择性去除杂草D用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度31农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物
11、作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度32下列有关说法正确的是（）A植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长B鲜花切离花株后及时用细胞分裂素处理，可以延长保鲜期C用适宜浓度的2，4D处理插条两端，可促进插条两端生根D生产啤酒时用脱落酸处理大麦，可降低生产成本33下列关于植物激素的叙述，正确的是（）在植物体内含量极少 在植物体内含量很多产生部位
12、也是作用部位 对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物ABCD34为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验（如图所示），过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素作为其对照组，最合适的是（）ABCD35下列各组激素中，生理作用最相似的是（）A赤霉素和生长素B脱落酸和细胞分裂素C赤霉素和脱落酸D生长素和乙烯36最能说明生长素的生理作用具有两重性的是（）A茎的背地性B茎的向光性C植物的顶端优势D无子番茄的培育37下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A年龄组成为稳定型的种群，种群数量将保持不变B群落就是由相互之间具有直接或间接关系各个种群组成C用每平方米草
13、地中杂草的数量来表示种群密度D人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度38某种群出生率如图曲线，死亡率如图曲线，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点（）AaBbCcDd39某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰仓鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生5天后，在同地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能（）A小于92只B大于92只C小于161只D大于161只40人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该
14、害虫种群的（）A密度B性别比例C年龄组成D个体数量41如图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线下列对阴影部分的解释正确的是（）环境中影响种群增长的阻力 环境中允许种群增长的最大值其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数ABCD42冬虫夏草是一种名贵的中药当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草这种真菌与幼虫的关系为（）A共生B寄生C竞争D捕食43某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示下列有关叙述正确的是（）A甲图
15、的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成44下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替（）A农田弃耕后的恢复演替B火灾过后的草原C发生在裸岩上的演替D砍伐森林的恢复演替45大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A温度、食物B温度、光照C湿度、温度D光照、食物46甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落
16、演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，不正确的是（）A森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分B若没有外力干扰，甲地可重现森林C甲地和乙地发生的演替类型相同D甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多47下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）生活在人大肠内的细菌 某一池塘中的全部生物肺炎患者体内的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物ABCD48下列最可能用于描述同一生物的一组名词是（）A初级消费者，第一营养级B次级消费者，自养型生物C分解者，腐生生物D生产者，异养型生物49生态系统的结构包括生态系统的组成成分和生态系统的营养结构，下列关于生态系统的结构描述中正确的是（）A生产者是生态系统
17、中的基石，植物都是生产者B分解者是生态系统中必不可少的成分，细菌都是分解者C食物链或食物网中只有生产者和消费者D消费者能加快生态系统的物质循环，动物都是消费者50如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是（）A草属于生产者B食草昆虫属于第一营养级C该食物网中有3条食物链D猫头鹰只占一个营养级二、非选择题（共50分）51下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内的某结构或细胞，A、B、C、D为激素）（1）当人体处于寒冷环境中时，图中激素A在血液中的含量明显升高这一生理活动的调节方式是；同时激素D（填名称）分泌也增多，并且骨骼肌产生不自主战栗引起骨骼肌战栗的神
18、经传导途径为：传入神经传出神经骨骼肌如果某人因发高烧，体温一天内基本都是38.5，则他在这一天产热量散热量（填：大于、小于或者等于）（2）当机体产热量增加时，通过神经调节，引起皮肤和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定这一调节过程的中枢位于此结构还能分泌 （填激素名称），由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡（3）如果血液中物质A的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为（4）图中丙代表，激素B发挥作用的原理是，在调节血糖含量的相对稳定方面，激素B和激素C表现出作用52如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的免疫过程请回答：（1）图1表示免疫，图2表示免疫（2）请写出图中以
19、下细胞的名称：细胞D：细胞，细胞E：细胞，细胞G：细胞（3）人体细胞再次受到该病毒攻击后，图1中可增殖分化的细胞有（填字母）（4）若细胞F是人体自身的组织细胞，则由此引起的疾病是53如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L，此浓度对根的生长的生理效应是（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是、；B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是（3）从图中分析，根、茎、芽对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度按照依次增强的次序排列为（4）该图说明生长素作用具有的特点54如图1是生态学家用大草履虫所做的实验得出的曲线图，请根据图回答：（1
20、）大草履虫增长符合型曲线（2）大草履虫增长速率最大是在点（3）d点对应的种群数量称为（4）调查跳蝻的密度可以采用法，调查田鼠的密度可用法，调查土壤中小动物类群丰富度常用的方法进行采集、调查（6）为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图2所示（图中阴影带为水泥小路，其他处为草地），其中最合理的是（填序号）55机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种动物栖息右图是某机场生态系统食物网的主要部分请回答问题：（1）图1还缺少生态系统的组成成分中的（2）图1食物网中，共有 条食物链，小型猛禽分别处于营养级（3）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于反射（4）为了进一步驱鸟，某机场先
21、铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于演替（5）在机场内调查蜗牛密度，调查人员随机布设的某样方内蜗牛分布示意图如图2所示，该样方的蜗牛数应记为2015-2016学年河北省邢台市邢台二中高二（上）第三次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（50分，每题1分）1体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液ABCD【考点】内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内
22、环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：体液包括细胞外液和细胞内液，正确；血浆属于细胞外液，属于体液，正确； 淋巴属于细胞外液，属于体液，正确； 组织液属于细胞外液，属于体液，正确； 消化液不是细胞内液，也不是细胞外液，不属于体液，错误故选：D【点评】本题主要考查人体体液的组成，意在强化学生对体液的识记、理解与运用2血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A血浆、体液、体液B血液、体液、淋巴C血浆、组织液、淋巴D血液、细胞外液、体液【考点】内环境的组成【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞
23、直接生活的内环境，组织液是组织细胞直接生活的内环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的内环境据此答题【解答】解：（1）血细胞生活在血浆中，即其所处的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其所处的内环境是组织液；（3）淋巴细胞所处的内环境是淋巴故选：C【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记人体内环境的组成，能准确判断各种细胞所处的内环境，进而作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查3下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A喝牛奶，进入胃中B精子进入输卵管与卵细胞结合C口服抗菌药物D肌肉注射青霉素【考点】内环境的组成【分析】本题是对内环境组成的考查，内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成，凡
24、是进入血浆、组织液或淋巴液的物质都是能进入内环境的物质【解答】解：A、牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，A错误；B、精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，B错误；C、口服抗菌药物进入消化道，不属于内环境，C错误；D、肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，D正确故选：D【点评】本题的知识点是内环境的组成，物质是否进入内环境的判断，对内环境概念的理解与掌握是解题的关键4下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就
25、成为淋巴D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液【考点】内环境的理化特性【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成内环境成分之间的关系为：【解答】解：A、血浆渗出毛细血管可形成组织液，A正确；B、组织液渗入毛细血管可形成血浆，B正确；C、组织液渗入毛细淋巴管可形成淋巴，C正确；D、淋巴不能形成组织液，D错误故选：D【点评】本题考查内环境成分，要求学生识记内环境成分之间的关系5人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A尿液和汗液的排出B血液中二氧化碳浓度升高
26、使呼吸加快C血液运输养料和废物D食物残渣形成粪便排出体外【考点】稳态的生理意义；内环境的理化特性【分析】1、内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：A、通过汗液和尿排泄代谢废物能够维持内环境的相对稳定，A正确；B、血液中的CO2增加，会刺激呼吸中枢，使呼吸加深，排出CO2，以维持内环境的稳态，B正确；C、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血液运输养料和废物与
27、内环境稳态直接相关，C正确；D、食物残渣形成粪便是在消化道中的大肠内形成的，由于消化道与外界环境直接相通，因此不属于内环境，所以将食物残渣形成粪便排出体外与内环境稳态没有直接关系，D错误故选：D【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确消化道不属于内环境；识记内环境稳态的概念及生理意义，能准确判断各选项与内环境稳态是否有直接关系6组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的下列各项中不会引起组织水肿的是（）A营养不良导致血浆蛋白含量减少B花粉过敏使毛细血管通透性增大C饮食过咸导致血浆渗透压过高D淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质【考点】内环境的理化特性【分析
28、】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿【解答】解：A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相
29、对升高，引起组织水肿，A正确；B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B正确；C、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，C错误；D、毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，D正确故选：C【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题7下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有
30、利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【考点】稳态的生理意义【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，血液成分稳定时，内环境不一定处于稳态，因此可能会发生疾病，A错误；B、温度、PH影响酶的活性，内环境的温度、PH相对稳定有利于酶促反应的正常进行，B正确；C、稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，有可能导致疾病发生，C正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的
31、必要条件，D正确故选：A【点评】对内环境稳态的概念理解和内环境稳态的意义的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键8在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（）A既有感觉又能运动B失去感觉同时肌肉无收缩反应C有感觉但肌肉无收缩反应D失去感觉但能运动【考点】反射弧各部分组成及功能【分析】感受器是接受刺激，通过传入神经到底神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经到底效应器，作出相应的反应，若传出神经受损，感受器受到刺激，只能传递到神经中枢，产生感觉，不能传递到肌肉，无运动【解答】解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射
32、弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动，则肌肉无反应；但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢，再经过脊髓的白质上行传到大脑皮层，能形成感觉故选：C【点评】本题考查的反射弧的结构和功能，意在考查考生学生分析问题和解决问题的能力，难度适中9在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）A轴突树突细胞体B轴突细胞体树突C树突细胞体轴突D细胞体树突轴突【考点】神经冲动的产生和传导【分析】神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又
33、分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少【解答】解：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的在同一神经元中，神经冲动的传导能由树突细胞体轴突；在不同神经元之间，由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此，神经冲动在神经元之间的传递能由轴突树突细胞体或由轴突细胞体树突不论在同一神经元中，还是在不同神经元之间，都不能由细胞体树突轴突故选：D【点评】本题考查神经冲动传导的相关知识，意在考查学生的识
34、记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）A刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化B刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C刺激c处，a和b处都会产生兴奋D刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制【考点】神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】据图分析：a、b两个神经元形成一个突触，c、b两个神经元形成一个突触，b、c两个神经元形成一个突触，神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，
35、然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正【解答】解：A、刺激a处，会直接导致b处兴奋或抑制，也可以通过c处重复引起b处连续兴奋或抑制，A正确；B、刺激b处，不会引起a处发生电位变化，但能引起c处发生电位变化，B错误；C、刺激c处，b处会发生兴奋，a处不会发生兴奋，C错误；D、刺激a处，b处先兴奋或抑制，c处后兴奋或抑制，D错误故选：A【点评】本题结合图示着重考查兴奋的传导和传递，意在提高学生识图能力和运用所学知识分析判断的能力11下列激素中，由同一种腺体分
36、泌的是（）A生长激素、促甲状腺激素释放激素B促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素C雄激素、雌激素D甲状腺激素、促甲状腺激素【考点】动物激素的调节【分析】人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：【解答】解：A、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，生长激素是由垂体分泌的，A错误；B、促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素均是由下丘脑分泌的，B正确；C、雄激素是由睾丸分泌的，雌激素是由卵巢分泌的，C错误；D、甲状腺激素是由甲状腺分泌的，促甲状腺激素是由垂体的分泌的，D错误故选：B【点评】本题考查了人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，意在考查考生的识记能力和区分能力，难度不大考生在识记过程中注意，下丘脑和垂体可以分泌
37、不止一种激素，如下丘脑可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而垂体可以分泌促激素和生长激素12关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）A下丘脑具有内分泌功能B调节产热和散热，维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，下丘脑神经分泌细胞能够分泌促甲状腺激素释放激素，垂体细胞分泌促甲状腺激素，甲状腺细胞分泌甲状腺激素【解答】解：A、下丘脑神经分泌细胞能够分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，A正确；B、下丘脑内有维持体温相对恒定的体温调节中枢，能够调节产热
38、和散热，B正确；C、下丘脑内有渗透压感受器，下丘脑控制排水是通过抗利尿激素的分泌来完成的，从而调节体内水盐平衡，C正确；D、促甲状腺激素能调节甲状腺激素的合成和分泌，但分泌促甲状腺激素的腺体是垂体，而不是下丘脑，D错误故选：D【点评】下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢，它能把内脏活动和其它生理活动联系起来，调节体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应等重要生理过程13当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋；大脑皮层兴奋产生渴觉；下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加；摄水量增加；尿量减少ABC和D和【考点】体温调节、水盐调
39、节、血糖调节【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降另一方面传至下丘脑神经内分泌细胞，使分泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡故选C【点评】本题考查水盐调节的相关知识，
40、意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识之间内在联系，形成知识网络结构的能力，以及从图表中获取相关的生物学信息的能力14在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是（）A人体的产热量一定高于散热量B下丘脑不仅是体温调节中枢，还能分泌促甲状腺激素C人体内的甲状腺激素分泌量减少D效应器有皮肤血管、骨胳肌等【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热和散热平衡；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加
41、散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张【解答】解：A、人为恒温动物，在寒冷条件下，其产热量与散热量仍维持平衡，A错误；B、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，B错误；C、人体内的甲状腺激素分泌量增加，C错误；D、寒冷刺激人体冷觉感受器时，通过调节使产热增加，散热减少，故此时的效应器有皮肤毛细血管、骨骼肌等，D正确故选：D【点评】本题考查人体体温调节相关知识，要求考生识记人体体温调节中枢、体温调节的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15下列关于人体血糖调节的说法，正确的是（）A胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝脏细胞B胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定
42、C胰岛素是唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素D血糖调节过程中不存在着反馈调节机制【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、血糖调节是神经调节和体液调节共同作用的结果，胰岛素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素2、血糖平衡的调节：由胰岛A细胞分泌的胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系【解答】解：A、胰高血糖素的靶器官主要是肝脏细胞，促进肝糖原的分解，A正确；B、胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖稳定，B错误；C、胰岛素是唯一降血
43、糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素是升血糖的激素，C错误；D、血糖调节过程中存在反馈调节机制，D错误故选：A【点评】本题考查的是血糖调节的相关激素和调节过程，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大16吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（）A大脑皮层和下丘脑B下丘脑和大脑皮层C大脑皮层和大脑皮层D下丘脑和下丘脑【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水
44、）【解答】解：下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层故选：B【点评】本题考查水平衡调节的相关知识，属于识记和理解层次的考查，一般不会出错，在本题的基础上可对下丘脑的功能作适当的总结：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢17在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是（）A与抗原结合使其失去活
45、性B直接吞噬靶细胞将其分解C将抗原呈递给B淋巴细胞D激活靶细胞内的溶酶体酶【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶，增强细胞膜的通透性，使靶细胞裂解【解答】解：A、与抗原结合使其失去活性的是抗体，抗体是在体液免疫中发挥免疫作用，在细胞免疫中不能发挥免疫作用，A错误；B、吞噬细
46、胞能直接吞噬靶细胞将其分解，属于非特异性免疫中的第二道防线，在细胞免疫中不发生，B错误；C、将抗原呈递给B淋巴细胞的是T淋巴细胞，发生在体液免疫中，在细胞免疫中不发生，C错误；D、在细胞免疫中，效应T细胞与靶细胞结合，激活靶细胞内溶酶体的酶，最后使靶细胞裂解死亡，这是效应T细胞发挥免疫作用的机制，D正确故选：D【点评】本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力；考生识记和区分体液免疫和细胞免疫、明确效应T细胞的作用机制是解题的关键18用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，小鼠体内可能（）A产生过敏反应B产生的抗体不能与该病毒结合C产生针对该病毒
47、的效应B细胞（浆细胞）D短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，可引发机体的免疫应答，产生针对该病毒的浆细胞和记忆细胞，短时期内该病毒若再次感染，其免疫应答速度更快，也更强烈2、过敏反应：过敏原第一次进入人体后，人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应【解答】解：A、抗原第二次进入才能引起过敏反应，A错误
48、；B、抗体与特异性的抗原相结合，由该病毒刺激产生的抗体能够与抗原相结合，B错误；C、由该病毒引发的免疫反应产生的抗体，是由效应B细胞（浆细胞）分泌的，C正确；D、短期内，再次受到该病毒的感染，记忆细胞使得二次免疫反应快而强，即增殖分化形成更多的浆细胞，进而产生更多的抗体，D错误故选：C【点评】本题考查体液免疫和二次免疫、过敏反应知识点，考查学生理解所学知识，并考查学生的分析判断能力，属于中档题19女子体操运动员在参加平衡木项目比赛时，展现了出色的身体平衡能力，其维持身体平衡的神经中枢位于（）A脊髓B小脑C脑干D下丘脑【考点】脑的高级功能【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能
49、则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌调节的中枢【解答】解：通过分析可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故参加平衡木项目比赛时，维持身体平衡的神经中枢位于小脑故选：B【点评】本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力20病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示下列相关叙述，正确的是（）A吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强
50、了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】本题考查细胞免疫和体液免疫体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细
51、胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应【解答】解：A、因为侵入机体的少数抗原可以不经过吞噬细胞和T 细胞的呈递直接刺激B细胞，使机体产生特异性的体液免疫，所以吞噬细胞和T细胞缺陷小鼠仍保留少部分的特异性免疫，A错误；B、抗体是由B 细胞接受抗原刺激后分化成的浆细胞产生的，故B细胞缺陷小鼠不能合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生菌产生免疫作用，B正确；C、因为侵入机体的少数抗原可以不经过吞噬细胞和T细胞的呈递直接刺激B细胞，使机体产生特异性的体液免疫，所以T细胞缺陷小鼠仍保留少部分的特异性免疫，C错误；D、效应T细胞是特异性杀伤，而吞噬
52、细胞不是，D错误故选：B【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构21下列属于人体的第二道防线的是（）A皮肤角质层细胞屏障作用B胃粘膜起保护作用C吞噬细胞的吞噬作用D淋巴细胞的杀伤作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞
53、、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的【解答】解：A、皮肤角质层细胞的屏障作用属于人体第一道防线，A错误；B、胃粘膜的保护作用属于人体第一道防线，B错误；C、吞噬细胞的吞噬作用属于人体第二道防线，C正确；D、淋巴细胞的杀伤作用属于人体的第三道防线，D错误故选：C【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和功能，掌握人体的三道防线，能准确判断各分别属于哪一道防线，再根据题干要求作出准确的判断22有关记忆细胞的叙述中，不正确的是（）A受同一抗原刺激后，迅速形成大量的抗体B受同一抗原刺激后，迅速形成浆细胞C受同一抗原刺激后，迅速形成效应T细胞D是B细胞或T细
54、胞增殖分化形成的【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】记忆细胞：（1）在体液免疫中，吞噬细胞对侵入机体的抗原进行摄取和处理，呈递给T淋巴细胞，T淋巴细胞再分泌淋巴因子刺激B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞，记忆细胞对抗原具有特异性的识别能力，当抗原二次感染机体时，记忆细胞可直接增殖、分化产生浆细胞，并产生抗体，与抗原结合（2）在细胞免疫中，大部分T细胞增殖、分化产生T淋巴母细胞，然后分化为效应T细胞，小部分增殖、分化为记忆细胞记忆细胞在抗原二次感染细胞时，可直接增殖、分化产生效应T细胞【解答】解：A、受同一抗原刺激后，迅速形成大量的浆细胞，浆细胞再分泌产生大量
55、的抗体，A错误；B、记忆B细胞受同一抗原刺激后，迅速形成大量浆细胞，B正确；C、记忆T细胞受同一抗原刺激后，迅速形成大量效应T细胞，C正确；D、记忆B细胞和记忆T细胞分别是由B细胞和T细胞增殖分化形成的，D正确故选：A【点评】本题考查人体免疫系统的相关知识，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，尤其是记忆细胞的产生及作用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查23一般情况下，有抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是（）ABCD【考点】人体免疫系统在维持稳
56、态中的作用【分析】二次免疫的原理：特异性免疫中，初次免疫形成的记忆细胞在再次受到特定抗原刺激时，便会迅速分裂，产生效应T细胞和浆细胞来对抗抗原具体的过程：第一次抗原刺激机体，引发机体的免疫反应，产生相应的浆细胞，产生抗体，同时产生少量的记忆T细胞，当相同抗原再次刺激机体时，由于记忆细胞迅速的增殖分化，产生大量的浆细胞，产生的抗体会更快更多，所以二次免疫的特点：强度更强，更迅速，持续时间更长【解答】解：A、曲线符合二次免疫的特点：强度更强，更迅速，持续时间更长，A正确；B、曲线不符合二次免疫的强度更强，B错误；C、曲线不符合二次免疫的强度更强，C错误；D、没有体现第二次进行注射相同的抗原的特点，
57、D错误故选：A【点评】本题结合具体的问题考查所学的知识点，意在考查考生能理解所学知识的要点，并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力，理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题24下列关于人体生命活动调节的相关叙述中，正确的是（）A在数小时不进食时，胰岛B细胞就会增加胰岛素的分泌量B切除动物的甲状腺，动物血液中的促甲状腺激素和甲状腺激素都会减少C当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位D兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递【考点】
58、神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢【解答】解：A、在数小时不进食时，体内血糖浓度下降，胰岛B细胞就会减少胰岛素的分泌量，胰岛A细胞就会增加胰高血糖素的分泌量，A错误；B、切除动物的甲状腺后，动物血液中的甲状腺激素会减少，但促甲状腺激素的分泌量会增加，B错误；C、当神经纤维的某一部位受
59、到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流由正电位流向负电位，所以在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，C正确；D、兴奋能以局部电流的形式在神经纤维上传导，而在多个神经元之间单向传递是以化学信号的形式进行的，D错误故选：C【点评】本题综合考查神经调节和激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力25胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A尖端、尖端、尖端B尖端、尖端、尖端下面的部分C尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D尖端、尖端下面部分、尖端【考点】植物生长素的发现和作用【分析】胚芽鞘中
60、的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，尖端下面一段是弯曲生长的部位【解答】解：通过生长素发现史的实验得知：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区故选：B【点评】本题考查生长素及植物向光性的相关知识，意在考查学生识记相关知识的能力，属于简单题26农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果顶端优势是下列哪种植物激素作用的结果（）A乙烯B细胞分裂素C脱落酸D生长素【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能
61、抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长【解答】解：顶端优势指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长故选：D【点评】本题考查植物生长素的作用，意在考查考生能理解所学知识点，把握知识内在联系的能力27植物茎向光生长的主要原理是（）A单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快B单
62、侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快C单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快D单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性【解答】解：植物茎在单侧光照射下，使生长素向背光侧移动，导致茎背光一侧生长
63、素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快，从而显示出向光性故选：C【点评】本题考查植物向光性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照下列对实验结果的描述，正确的是（）Aa直立生长，b、c向光弯曲生长Ba、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株等速一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【考点】植物激素的概念；生长素的产生、分布和运输情况【专题】正推法；植物激素调节【分析】分
64、析题图可知，a生长素不能通过玻璃片，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长；b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长；c胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长；d若果只转动盒子，胚芽鞘会向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长【解答】解：A、a生长素不能通过玻璃片，a直立生长，b生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，c由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，A错误
65、；B、a直立生长，b向光弯曲生长，c背光弯曲生长，B错误；C、若d中植物固定不变，旋转纸盒，则胚芽鞘d向右弯曲生长，C错误；D、d如果将纸盒和植株一起旋转，则只有小孔部位受到单侧光照射，胚芽鞘会弯向小孔生长，D正确故选：D【点评】本题主要考查胚芽鞘生长方向的判断，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力29下列关于生长素分子构成的叙述，错误的是（）A达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因B鲍森詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部C拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的D温特的使用证明生长素是吲哚
66、乙酸【考点】植物生长素的发现和作用【分析】生长素的发现过程：发现者试验方法实验现象实验结论1880年达尔文（英国）但测光照射金丝雀虉草胚芽鞘单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲切取胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端用一个锡箔小帽罩起来，但测光照射用锡箔遮住胚芽鞘尖端下段，给予单测光照射1910年詹森（丹麦）在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光照射胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部1914年拜尔（匈牙利）切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长
67、胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的1928年温特（荷兰）将与胚芽鞘尖端接触过的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，温特将其命名为生长素把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧1931奶奶郭葛（荷兰）郭葛等人首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）【解答】解：A、达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，A正确；B、鲍森詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以
68、透过琼脂片传递给下部，B正确；C、拜尔的实验证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的，C正确；D、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸，D错误故选：D【点评】本题考查生长素的发现，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断30下列关于动、植物激素及其类似物在生产生活中应用的叙述，错误的是（）A因病切除甲状腺的患者，需要长期口服甲状腺激素B糖尿病患者注射一次胰岛素后可长期发挥调节作用C喷施高浓度的生长素类似物可以选择性去除杂草D用
69、一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度【考点】动物激素的调节；植物激素的作用【分析】1、甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物，可以口服2、激素作用完后就失去活性或被分解，故体内需不断产生3、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 3赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用【解答】解：A、甲状腺激素的本质为氨基酸的衍生物，可以口服，故因病切除甲状腺的患者，需要长期口服甲状腺激素，A正确；B、激素作用完后就失去活性或被分解，故糖尿病患
70、者需长期注射胰岛素，B错误；C、双子叶植物对生长素比较敏感，喷施高浓度的生长素类似物可以去除单子叶作物大田的双子叶杂草，C正确；D、赤霉素可以促进细胞的伸长，用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度，D正确故选：B【点评】本题主要考查植物激素类似物和动物激素的应用，意在强化学生对相关激素的作用的理解和运用31农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物
71、、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线B，选择c点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性【解答】解：据题中信息可知，对2，4D敏感的应是双子叶植物杂草，即图中的A，而图中的B是单子叶植物除草剂最适
72、浓度应为c点，促进单子叶植物的生长，而抑制双子叶植物杂草，说明生长素的生理作用具有两重性故选：D【点评】本题设计较为巧妙，以生长素生理作用的曲线图为载体，考查生长素的应用，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实；解题的关键是双子叶植物对生长素更敏感，选用抑制双子叶植物生长，且促进单子叶植物生长的生长素类似物浓度作为除草剂32下列有关说法正确的是（）A植物在黑暗环境中不能合成激素，因而不能生长B鲜花切离花株后及时用细胞分裂素处理，可以延长保鲜期C用适宜浓度的2，4D处理插条两端，可促进插条两端生根D生产啤酒时用脱落酸处理大麦，可降低生产成本【考点】植物激素的作用【分析】1、光照不影响生长素的合
73、成和极性运输，但能影响生长素的分布，因为单侧光能影响生长素的横向运输，使生长素由向光侧运向背光侧2、细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老3、生长素的作用是促进细胞生长，促进枝条生根，促进果实发育等【解答】解：A、光照不影响生长素的合成，只能影响生长素的分布，所以植物在黑暗环境中能合成激素，促进生长，A错误；B、细胞分裂素的作用是促进细胞分裂和组织分化，延缓衰老可使花卉延长保鲜期，B正确；C、2，4D是生长素的类似物，促进基部生根，非两端，C错误；D、生产啤酒时用赤霉素处理大麦，可使大麦无须发芽就产生淀粉酶，可降低生产成本，D错误故选：B【点评】本题考察植物激素的调节的相关知识，意
74、在考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是明确生长素的生理作用33下列关于植物激素的叙述，正确的是（）在植物体内含量极少 在植物体内含量很多产生部位也是作用部位 对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物ABCD【考点】植物激素的概念【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物【解答】解：植物激素是对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，正确；植物激素是对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，错误；由植物激素的概念可知，植物激素的产生部位不一定是作用部位，错误；对植物体的生命活动有显著的调节作用，
75、正确；植物激素的化学本质是有机物，不一定是蛋白质，错误；植物激素的化学本质是有机物，正确故选：A【点评】对于植物激素的概念和植物激素的作用的理解是解题的关键34为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验（如图所示），过一段时间，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素作为其对照组，最合适的是（）ABCD【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】生长素的运输是极性运输，即只能由形态学上端向形态学下端运输取两段生长状况相同的等长的胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂
76、中有无生长素明确实验目的，根据实验目的完善实验过程，然后对相关知识进行梳理，根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：题干中的图示表明形态学上端在上，放置在上端的琼脂块含有生长素；根据实验对照原则，对照组应该是形态学下端在上，放置在上端的琼脂块含有生长素即单一变量是胚芽鞘的上端在上还是在下故选：D【点评】本题的知识点是生长素的运输方式，主要考查学生对实验进行评价和完善的能力和预期实验结果获取结论的能力35下列各组激素中，生理作用最相似的是（）A赤霉素和生长素B脱落酸和细胞分裂素C赤霉素和脱落酸D生长素和乙烯【考点】植物激素的作用【分析】乙烯：促进果实成熟；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形
77、成和促进芽的生长；脱落酸：促进果实与叶的脱落；赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长【解答】解：A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长，A正确；B、脱落酸：促进果实与叶的脱落；细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；二者生理作用很不同，B错误；C、赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸：促进果实与叶的脱落；二者生理作用很不同，C错误；D、生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长；乙烯：促进果实成熟；二者生理作用很不同，D错误故选：A【点评】本题考查了各种植物激素的
78、生理作用，总结归纳相关知识点，形成知识网络是解题的关键36最能说明生长素的生理作用具有两重性的是（）A茎的背地性B茎的向光性C植物的顶端优势D无子番茄的培育【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、茎的背地性是由于重力作用导致近地一侧生长素浓度高，促进作用大于远地一侧，只体现了生长素的促进作用，A错误；B、茎的向光性是由于单侧光导致背光一侧生长素浓度高，促进作用大于向光一侧，只体现了生长素的促进作用，B错误；
79、C、顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象，体现了生长素生理作用两重性，C正确；D、无子番茄的培育说明生长素能促进果实的发育，未体现两重性，D错误故选：C【点评】本题考查生长素生理作用特性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A年龄组成为稳定型的种群，种群数量将保持不变B群落就是由相互之间具有直接或间接关系各个种群组成C用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度D人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度【考点】种群的特征；群落的结构特征；群落的演替【分
80、析】生物群落是指生活在一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，属于多个物种垂直结构指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象群落中植物的垂直结构为动物创造了许多的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象群落的水平结构是指水平方向上地形变化、土壤湿度、光照变化等造成群落中各种群在水平状态下的格局或片状分布【解答】解：A、年龄组成为稳定型的种群，种群数量将保持动态平衡，A错误；B、生物群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，B正确；C、用每平方米草地中某种杂草的数量来表示种群密度，杂草的种类有多种，C错误；D、人类活动不但影响群落演替的方向改变，还会影响
81、演替速度，D错误故选：B【点评】本题考查群落的概念及空间结构，要求学生识记群落空间结构的内容，理解群落是指生活在一定自然区域中的具有直接或间接关系的所有生物，包括多个物种38某种群出生率如图曲线，死亡率如图曲线，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点（）AaBbCcDd【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动【分析】据图分析，ac段出生率大于死亡率种群数量增加；c点出生率等于死亡率，种群数量达到最大；cd段死亡率大于出生率，使得种群数量减少【解答】解：种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点，这时种群数量到达K值，出生率和死亡率相当，为图中c时期故选：C【点评】本题考查种群数
82、量增长的相关知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力39某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰仓鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生5天后，在同地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能（）A小于92只B大于92只C小于161只D大于161只【考点】估算种群密度的方法【分析】阅读题干可知，本题涉及的知识是种群密度的调查方法标记重捕法，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答【解
83、答】解：根据标记重捕法的原理，用重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计种群的数量根据公式X：50=42：13，得X=161只又因为灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，第二次捕到的13只比应该捕到的要少，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能小于161只故选：C【点评】本题考查种群密度的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力40人们利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的（）A密度B性别比例C年龄组成D个体数量【考点】种群的特征【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种
84、群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势【解答】解：ABCD、利用人工合成的性引诱剂诱杀农业害虫的方法，目的是破坏该害虫种群的性别比例，降低出生率，从而减少害虫数量，B正确；ACD错误故选：B【点评】本题主要考查学生对概念的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因生物进化的实质是种群基因频率的改变41如图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线下列对阴影部分的解释正确的是（）环境中影响种群增
85、长的阻力 环境中允许种群增长的最大值其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数ABCD【考点】种群数量的变化曲线【分析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况2、自然界的资源和空间总是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“S”型增长曲线在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值【解答】解：、J型曲线是在没有环境胁迫下的增长曲线，而S型曲线是在自然条件下的，即存在竞争时
86、的曲线，造成这种变化的原因就是环境阻力，正确；、环境中允许种群增长的最大值是指环境的K值，错误；、阴影部分表示通过环境阻力淘汰的个体，包括迁出的和死亡的个体，错误；、其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数，正确；故答案为：C【点评】本题考查J型曲线和S型曲线，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题42冬虫夏草是一种名贵的中药当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内部而变为菌核，虫体内部组织被破坏，仅残留表皮；至夏季，菌核萌发，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草这种真菌与幼虫的关系为（）A共生B寄生C竞争D捕食【考点】种间关系【分析】竞争：两种或两种以上生物相互
87、争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利【解答】解：真菌侵入幼虫体内后，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，而自身可在来年夏季萌发，因此，属于对一方有利而对另一方有害的现象，即寄生故选：B【点评】本题考查生物种间关系的知识，意在考查学生运用生物学知识解决实际问题的能力43某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示下列有关叙述正确的是（）A甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C甲图的年龄组
88、成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成【考点】种群的特征；种群数量的变化曲线【分析】分析甲图：甲为某种群的年龄组成，其中幼年个体明显多于老年个体，即出生率大于死亡率，因此该种群年龄组成为增长型分析乙图：乙图是种群数量的S型增长曲线，在t0t1时期，种群的增长率逐渐增大，此阶段种群的年龄组成为增长型；在t1时期，种群的增长率最大，此时种群的年龄组成为增长型；在t1t2时期，种群的增长率逐渐减小，但种群数量仍在增大，此阶段种群的年龄组成仍为增长型；在t2时期，种群的增长率为0，种群数量到达最大值，此时年龄组成为稳定性【解答】解：（1）
89、甲中幼年个体明显多于老年个体，即出生率大于死亡率，因此该种群年龄组成为增长型（2）由以上分析可知，t1时期种群的增长率最大，此时种群的年龄组成为增长型；而t2时期种群的增长率为0，此时年龄组成为稳定性因此，甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成故选：C【点评】本题结合扇形图和曲线图，考查种群的特征、种群数量的变化曲线，要求考生识记种群的特征，明确甲图的年龄组成为增长型；掌握种群数量变量曲线，能准确判断t1时期和t2时期种群的年龄组成，再选出正确的答案44下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替（）A农田弃耕后的恢复演替B火灾过后的草原C发生在裸岩上的演替D砍伐森林的恢复演替
90、【考点】群落的演替【分析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：1、在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替，如从过量砍伐的森林开始的演替、从弃耕荒废的农田开始的演替、火灾过后的草原开始的演替2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方开始初生演替，如火山岩（裸岩）上的演替故选：C【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的判断和理解能力
91、，难度不大45大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要因素分别是（）A温度、食物B温度、光照C湿度、温度D光照、食物【考点】群落的结构特征【分析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落生物群落的结构包括垂直结构和水平结构，在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，森林中自下而上分别有草本植物、灌木和乔木，形成群落的垂直结构对于植物来讲，阳光对植物生理和分布起决定性的作用，所以决定植物分层的主要生态因素是光照；在森林生态系统中，动物也有垂直分层现象，这与动物的食物有关【解答】解：引起森林群落中国植物和动物垂直分层的主要因素分
92、别是光照、食物，因为光照影响植物的分布和分层，为动物则直接或间接地依赖植物而生存，不同层次的植物为不同的动物提供食物因而动物因食性的不同而分层故选：D【点评】本题难度一般，意在考查学生的识记进而理解能力，要求学生识记群落的相关知识，考查学生对群落的垂直结构的理解46甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替关于甲、乙两地群落演替的叙述，不正确的是（）A森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分B若没有外力干扰，甲地可重现森林C甲地和乙地发生的演替类型相同D甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多【考点】群落的演替【分析】根据题干分析，甲属于次生演替，乙属
93、于初生演替初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替次生演替的一般过程是草本植物阶段灌木阶段森林阶段【解答】解：A、森林阶段叶面积指数比其灌木阶段大，对太阳光的利用比灌木阶段更充分，A正确；B、无论是初生演替，还是次生演替，若没有外力干扰，都可演替到森林阶段，B正确；C、甲地因森林火灾使原有植被消失，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁
94、殖体，甲地发生的演替属于次生演替；乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，植被彻底消失，乙地发生的演替属于初生演替，C错误；D、演替的最终结果使生物多样性增加，生态系统稳定性增加，D正确故选：C【点评】本题考查了群落演替的类型及定义、不同群落的结构特点及其对光能的利用情况等，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大47下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）生活在人大肠内的细菌 某一池塘中的全部生物肺炎患者体内的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物ABCD【考点】种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念【分析】种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现
95、基因交流群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现生态系统的概念：在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体【解答】解：生活在人大肠内的细菌没有包括所有生物，因此不是种群，也不是群落； 某一池塘中的全部生物属于群落；肺炎患者肺部的肺炎双球菌属于种群； 一根枯木及其上所有生物属于生态系统因此依次属于种群、群落和生态系统的一组故选：D【点评】本题考查生命系统结构层次，解题的关键是理解种群、群落、生态系统的概念48下列最可能用于描述同一生
96、物的一组名词是（）A初级消费者，第一营养级B次级消费者，自养型生物C分解者，腐生生物D生产者，异养型生物【考点】生态系统的结构【分析】本题考查生态系统的组成及各部分的作用，生产者指绿色植物，它能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养，消费者都是异养生物，据此解答【解答】解：A、初级消费者为第二营养级，A错误；B、次级消费者为肉食性动物，都为异养型生物，B错误；C、分解者为营腐生生活的生物，C正确；D、生产者都为自养型生物，进行光合作用或化能合成作用合成有机物，D错误故选：C【点评】本题考查生态系统结构的知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力49生态系统的结构包括生态系统
97、的组成成分和生态系统的营养结构，下列关于生态系统的结构描述中正确的是（）A生产者是生态系统中的基石，植物都是生产者B分解者是生态系统中必不可少的成分，细菌都是分解者C食物链或食物网中只有生产者和消费者D消费者能加快生态系统的物质循环，动物都是消费者【考点】生态系统的概念【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（腐生细菌、真菌）组成生产者是自养生物生态系统的成分：a非生物的物质和能量物质：水分、无机盐、空气能量：热能、光能b生产者范围：主要是绿色植物，属于自养型生物自养型的菌类，比如硝化细菌也是生产者地位：生态系统的主要成分作用：通过
98、光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物c消费者范围：主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生生物等、病毒也是作用：消费者能够加快生态系统的物质循环此外消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用d分解者范围：主要是细菌和真菌作用：将动植物遗传残骸中的有机物分解成无机物【解答】解：A、生产者是生态系统中的基石，能进行光合作用的绿色植物都是生产者，A错误；B、分解者是生态系统中必不可少的成分，营腐生生活的细菌都是分解者，B错误；C、食物链或食物网中只有生产者和消费者，没有分解者，C正确；D、消费者能加快生态系统的物质循环，大多数动物是消费者，但有少数营腐生生活的动物是分解者，
99、D错误故选：C【点评】生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者；异养型生物可能是消费者，也可能为分解者，但自养生物都是生产者50如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是（）A草属于生产者B食草昆虫属于第一营养级C该食物网中有3条食物链D猫头鹰只占一个营养级【考点】生态系统的结构【分析】据图分析可知：图中草是生产者，其余个体是消费者，图中共有两条食物链，分别是草兔猫头鹰、草食草昆虫食虫鸟猫头鹰【解答】解：A、草是第一营养级，属于生产者，A正确；B、食草昆虫是初级消费者，属于第二营养级，B错误；C、该食物网中有2条食物链，C错误；D、猫头鹰占两个营养级，分别是
100、第三、四营养级，D错误故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成二、非选择题（共50分）51下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内的某结构或细胞，A、B、C、D为激素）（1）当人体处于寒冷环境中时，图中激素A甲状腺激素在血液中的含量明显升高这一生理活动的调节方式是神经体液调节；同时激素D肾上腺素（填名称）分泌也增多，并且骨骼肌产生不自主战栗引起骨骼肌战栗的神经传导途径为：皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌如果某人因发高烧，体温一天内基本都是38.5，则他在这一天产热量等于散热量（填：大于、小于或者等于）（2）当机体产
101、热量增加时，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定这一调节过程的中枢位于下丘脑此结构还能分泌抗利尿激素 （填激素名称），由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡（3）如果血液中物质A的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为（负）反馈调节（4）图中丙代表胰岛B细胞，激素B发挥作用的原理是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，在调节血糖含量的相对稳定方面，激素B和激素C表现出拮抗作用【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】分析题图：图中甲为垂体、乙为甲状腺等腺体，A是乙分泌的相关的激素；
102、丙分泌的激素B能使血糖浓度降低，因此丙为胰岛B细胞，激素B为胰岛素；丁分泌的激素C能使血糖浓度升高，因此丁为胰岛A细胞，激素C为胰高血糖素；D为肾上腺分泌的肾上腺素【解答】解：（1）当人体处于寒冷环境中时，机体通过神经调节（皮肤毛细血管的收缩、立毛肌收缩、汗腺分泌减少以及骨骼肌战栗）和体液调节（肾上腺素、甲状腺激素的分泌增多，使机体的代谢能力增强，产热增多）来维持体温的稳定引起骨骼肌战栗的神经传导途径为：皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌如果某人因发高烧，体温一天内基本都是38.5，则他在这一天产热量等于散热量（2）当机体产热量增加时，通过神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗
103、腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定这一调节过程的中枢位于下丘脑下丘脑还能分泌抗利尿激素，由甲垂体释放到血液中，调节人体内水盐的平衡（3）当甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的功能，该过程称为（负）反馈调节（4）丙分泌的激素B能使血糖浓度降低，因此丙为胰岛B细胞，激素B为胰岛素，胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖在调节血糖含量的相对稳定方面，激素B胰岛素降低血糖浓度，激素C胰高血糖素升高血糖浓度，故它们表现出拮抗作用故答案为：（1）甲状腺激素 神经体液调节 肾上腺素 皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢 等于（2）毛细血管舒张 下丘脑 抗利尿激素（3）（负）反馈调节（4
104、）胰岛B细胞 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 拮抗【点评】本题结合人体生理调节过程示意图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程；识记血糖调节的具体过程，掌握胰岛素和胰高血糖素的生理功能；识记人体水盐调节的具体过程，掌握相关激素的生理功能，能结合图中信息判断各激素的名称，再准确答题52如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的免疫过程请回答：（1）图1表示体液免疫，图2表示细胞免疫（2）请写出图中以下细胞的名称：细胞D：浆细胞，细胞E：记忆B细胞，细胞G：效应T细胞（3）人体细胞再次受到该病毒攻击后，图1中可增殖分化的细胞有细胞B、C、E（填字母）（4）若
105、细胞F是人体自身的组织细胞，则由此引起的疾病是自身免疫病【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；免疫调节【分析】根据题意和图示分析可知：图1中，该过程表示体液免疫，其中细胞A表示吞噬细胞，细胞B表示T淋巴细胞，细胞C表示B淋巴细胞，细胞D表示浆细胞，细胞E表示记忆细胞图2表示细胞免疫，其中细胞F表示靶细胞，细胞G表示效应T细胞【解答】解：（1）图1表示体液免疫，图2表示细胞免疫（2）根据图示可知，细胞D表示浆细胞，细胞E表示记忆细胞，细胞G表示效应T细胞（3）人体细胞再次受到该病毒攻击后，可增殖分化的细胞有细胞B（T淋巴细胞）、C（B淋巴细胞）、E（记忆细胞）（4）自身
106、免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病若细胞F是人体自身的组织细胞，则由此引起的疾病是自身免疫病故答案为：（1）体液 细胞（2）浆 记忆B 效应T（3）细胞B、C、E（4）自身免疫病【点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力53如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是104mol/L，此浓度对根的生长的生理效应是抑制（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是促进、促进、抑制、；B点对应的
107、生长素浓度对茎生长的效应是不促进也不抑制（3）从图中分析，根、茎、芽对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度按照依次增强的次序排列为茎芽根（4）该图说明生长素作用具有两重性的特点【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析曲线图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎图中曲线由左向右依次为：根、芽、茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L【解答】解：（1）图中看出，中间一条实线以上表示促进作用，以下代表抑制作用图中看出促进茎生长的生长素最适浓度是104mol/L，此浓
108、度对根的生理效应是抑制生长（2）图中看出，中间一条实线以上表示促进作用，以下代表抑制作用图中看出A点所对应的生长素浓度，对茎和芽都是促进生长，对根是抑制生长B点刚好和横轴相交，所对应的生长素浓度既不促进茎的生长，也不抑制茎的生长（3）不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎（4）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同，单独看一条曲线表明生长素具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长故答案为：（1）104 抑制 （2）促进 促进 抑制 不促进也不抑制（3）茎 芽 根（4）两重性【点评】本题结合曲线图，考查生长素作用及作用的两重性，重点考查考生分析曲线图，提
109、取信息，并结合所学的有关生长素的知识答题，同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性，特别是曲线下降阶段，千万不要误认为曲线下降就代表抑制作用54如图1是生态学家用大草履虫所做的实验得出的曲线图，请根据图回答：（1）大草履虫增长符合S型曲线（2）大草履虫增长速率最大是在b点（3）d点对应的种群数量称为环境容纳量（4）调查跳蝻的密度可以采用样方法，调查田鼠的密度可用标志重捕法，调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查（6）为了解机场内蜗牛密度，三个调查人员各自随机布设样方如图2所示（图中阴影带为水泥小路，其他处为草地），其中最合理的是（填序号）【考点】种群数量的变化曲线；估算种群
110、密度的方法【专题】图文信息类简答题；种群和群落【分析】1、S型增长曲线有几个阶段：潜伏期（对环境的适应）：个体数量少，增长速率很慢快速增长期（对数期）：个体数量快速增加，K/2时增长速率达到最高稳定期（饱和期）：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增长种群实际增长率下降当数量达到环境条件允许的最大值（K）时，种群会停止生长种群增长率为零，即出生率=死亡率，但种群数量达到最大达到K值后，仍是种群的数量一般呈锯齿状波动2、据图分析，图中表示S型曲线；a点的增长率开始增加，b点种群的增长率最大，超过b点种群的增长率开始下降，到c点种群的增长率明显变小，d点种群的
111、增长率趋向于0，种群数量达到K值【解答】解：（1）由图可知大草履虫增长符合S型曲线（2）大草履虫增长率最大是在时即b点（3）d点对应的种群数量称为环境容纳量，此后，种群数量不再增长原因是由于种群密度增加，资源有限，种内斗争激烈等，使种群的死亡率增加所致（4）跳蝻的活动能力弱，调查跳蝻的密度可以采用样方法田鼠的活动能力强，调查田鼠的密度可用 标志重捕法，调查土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查（5）根据种群密度调查的取样原则；随机取样，避免人为因素的干扰，故取样最合理故答案为：（1）S （2）b （3）环境容纳量（4）样方 标志重捕 取样器取样（5）【点评】本题考查种群增长曲
112、线和调查种群密度的方法，要求学生熟练掌握相关内容，并深刻理解，应牢记种群密度调查的取样原则；随机取样，避免人为因素的干扰55机场飞行跑道及场内小路多是大片草地，有多种动物栖息右图是某机场生态系统食物网的主要部分请回答问题：（1）图1还缺少生态系统的组成成分中的非生物的物质和能量和分解者（2）图1食物网中，共有12 条食物链，小型猛禽分别处于第三、第四、第五营养级（3）机场内的小鸟初遇稻草人十分惊恐，这种反应属于条件反射（4）为了进一步驱鸟，某机场先铲除原有杂草，而后引种了虫和鸟都不爱吃的“驱鸟草”，机场内小鸟大为减少以后“驱鸟草”逐渐被杂草“扼杀”，这种生物群落的变化过程属于次生演替（5）在机
113、场内调查蜗牛密度，调查人员随机布设的某样方内蜗牛分布示意图如图2所示，该样方的蜗牛数应记为6或7【考点】生态系统的结构；估算种群密度的方法【专题】图文信息类简答题；种群和群落；生态系统【分析】本题考查了生态系统的结构和功能，以及群落演替、用五点取样法调查蜗牛的种群密度，及条件反射的概念等知识点1、生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构生态系统的功能指物质循环、能量流动和信息传递2、生物群落不是一成不变的，他是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起，最后，这个群落会达到一个稳定阶段像这样随着时间的推移，一个群落被另一个群
114、落代替的过程，就叫做演替3、种群密度的计算：种群的个体数量/空间大小（面积或体积）对活动能力弱、活动范围小的动物和植物：样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法）取平均值4、条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系【解答】解：（1）图1还缺少生态系统的组成成分中的非生物的物质和能量（2）图1食物网共有12条食物链在该机场生态系统食物中，小型肉食动物在不同食物链中所处的营养级不同，如：在“草昆虫小型猛禽”在中位于“第三营养级”；而在“草昆虫杂食性小鸟小型猛禽”中位于“第四营养级”；而在“草昆虫杂食性小鸟蛇小型猛禽”中位于“第五营养级”所以此食物网中，小型猛禽分别处
115、于第三、第四、第五营养级（3）机场内的小鸟初遇稻草人十分恐怖，是后天习或生活经验中形成的条件反射活动，故为条件反射（4）在本题中虽然人为铲除杂草，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，因此属于次生演替（5）根据种群密度调查的取样原则：随机取样，避免人为因素的干扰，故取样最合理；根据样方的计数原则：其数目为统计样方内所有个体数和相邻两边及其顶角的个体数”原则；在本样方内共6只蜗牛，内+左上=7；内+左下=7；内+右下=7；内+右上=6，故该样方的蜗牛数应记为：6或7故答案为：（1）非生物的物质和能量和分解者（缺一不可）（2）9 第三、第四、第五（3）条件 （4）次生 （5）6或7【点评】本题考查种群增长曲线和调查种群密度的方法，要求学生熟练掌握相关内容，并深刻理解，应牢记种群密度调查的取样原则；随机取样，避免人为因素的干扰2016年3月20日高考资源网版权所有，侵权必究！
