1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年河北省邯郸市大名一中高二（上）月考生物试卷（12月份）一单项选择题（每题1.5分，共60分每小题只有一个选项符合题意）1下列物质中，可在血浆中找到的有（）A甲状腺激素、O2、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、麦芽糖、CO2、Na+C蛋白酶、Ca2+、血红蛋白、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇2长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失此时水泡中的液体主要渗入（）A组织细胞B毛细血管和各级动脉、静脉C各级动脉和静脉D毛细血管和毛细淋巴管3人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（）ABCD4人体组织液中的O2要进入组织细胞中参与氧
2、化分解有机物，这些O2至少需要通过几层磷脂双分子层（）A6B2C3D45图为人体部分内环境模式图，其中是毛细血管壁，是成熟红细胞，是血浆，是细胞内液，是组织液下列相关叙述正确的是（）A结构的细胞所处的内环境为3B葡萄糖由3经1和由5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C图中CO2浓度最高的部位是5D2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于46下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）A垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺B人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促
3、进肾小管和集合管重吸收水7关于淋巴液的叙述，错误的是（）A淋巴液属于细胞外液B淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的8如图为突触的亚显微结构，M、N分别表示两个神经元的局部下列与此相关的表述中正确的是（）A合称为突触小体，是神经元树突的末端Ba点兴奋时，膜内电位a点为正、b点为负C神经递质存在于中，处液体属于组织液D经释放的神经递质必然引起神经元N的兴奋9如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋
4、在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号10如图表示3个神经元及其联系其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验下列回答不正确的是（）A若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为神经中枢B能代表反射弧的结构为C刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正D若刺激d点，图中b、e、c点可发生兴奋11决定反射的时间长短的主要因素（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C反射弧中突触数目的多少D效应器的兴奋性12某突触前膜释放的递质与突触后膜结合，导致
5、突触后膜神经元产生兴奋，则突触的膜电位变化为（）ABCD13如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转14给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示下列相关分析正确的是（）A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素
6、条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态15关于人体激素的叙述，错误的是（）A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节16如图表示人体细胞间信息传递的三种方式下列描述错误的是（）A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节17如图表示三个通过突触连接的神经元，在箭头处施加一强刺激，则关于神经兴奋的产生和传导的叙述，正确的是（）A三个神经元都要产生兴奋B神经冲动传导的方向是a
7、bcdC在b、c、d之间的神经冲动传导都是双向的D神经冲动由c传向d需要消耗ATP18科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（）注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使体内新陈代谢加快，产热量增加A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素19图中的X代表的细胞是（）A效应T细胞B浆细胞C吞噬细胞D癌细胞20类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是（）A病原体感染机体而引发的疾病，有传染
8、性B机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性C人体免疫系统对自身的组织和器官造成的损伤而引发的自身免疫疾病D已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应21下列关于免疫的叙述中，正确的是（）A效应T细胞能识别抗原并能产生抗体B浆细胞能识别抗原并能产生抗体C记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用DT细胞是在胸腺中发育而成22如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外霉素的过程，相关叙述错误的是（）A细胞2、3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜的蛋白质有关D物质a主要分布在血清中23当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依
9、次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低24甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏25哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A血浆渗透压降低B抗
10、利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱26下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A生长素和赤霉素都能促进植物生长B生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长27为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AABBCCDD28关于植物激素的叙述，错误的是（）A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可
11、利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长29关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同C单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根30取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b
12、组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能31将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（）A根水平生成，茎向上弯曲B根水平生成，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲32下列与激素作用无关的实例是（）A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形D饥
13、饿时人体血糖仍维持正常水平33某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播下列叙述正确的是（）A青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻和青蛙是竞争关系C病毒V与青蛙是寄生关系D水稻和病毒V是互利共生关系34下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构35下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的是（）A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤
14、鱼身上的标记物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管C调查土壤中小动物类群的丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯D标志重捕法调查草原田鼠种群密度时，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉36下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）A斑马在草原上成群活动B每毫升河水中有9个大肠杆菌C稗草在稻田中随机分布D木棉树在路旁每隔5米种植37如图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是（）种群数量最大的点种群增长速率最快的点该种群迁入后环境阻力开始明显增大的点既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获后种
15、群数量应该维持的点若该动物为老鼠，灭鼠应该开始的点Ab a c d bBd c b a cCd b c b aDc a d c d38生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是（）Aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群Ba种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱Ca种群为S型增长，其增长受本身密度制约Db种群为J型增长，始终受到a种群的制约39“种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违”陶渊明的这首归园田居中第二句隐含的种间关系及第三句反映出的生物学知识是（）A竞争关系和人类活动对群落演替无影响B竞争关系
16、和人类活动对群落演替有影响C捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向会发生变化D捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向不会发生变化40如图为植物群落的分层现象，下列对此现象的分析和解释中不正确的是（）A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种二非选择题（共计40分）41如图是人体内环境的示意图，请据图完成以下问题：（1）指出图中所指部位的体液名称：表示细胞内的；表示在淋巴管内的；表示在毛细血管内的；表示组织间隙的其中O2含量最高的是（填
17、标号）（2）毛细血管壁细胞生活的内环境是，毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是（都填标号）（3）人体内的细胞通过才能与外界环境间接地进行物质交换42如图中图甲所示为缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图中（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是兴奋不能由B传到A的原因是（3）已知A释放的某物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是43如图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则
18、分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间（1）上述5个胚芽鞘中发生向左弯曲生长的有：（2）（激素）能促进细胞分裂，（激素）能促进果实成熟植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象叫（3）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是，此实验能否说明生长素的两重性？44将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图所示（1）本实验的自变量是，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有（2）稻田的福寿螺和鸭舌草
19、之间构成关系（3）实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈型增长（4）若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历演替，时间足够长，最可能演替为以为主的水生植物群落2015-2016学年河北省邯郸市大名一中高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一单项选择题（每题1.5分，共60分每小题只有一个选项符合题意）1下列物质中，可在血浆中找到的有（）A甲状腺激素、O2、尿素、小分子蛋白质B氨基酸、麦芽糖、CO2、Na+C蛋白酶、Ca2+、血红蛋白、葡萄糖D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】血浆、
20、淋巴、组织液中物质，即内环境的成分： 小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等 细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等 细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：A、甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质等在血浆中都存在，A正确；B、麦芽糖属于二糖，必须水解成葡萄糖才能进入血浆，所以麦芽糖在血浆中不存在，B错误；D、蛋白酶位于消化道中，血红蛋白存在于红细胞中，他们在血浆中都不存在，C错误；D、呼吸酶存在于细胞内，在血浆中不存在，D错误故选：A【点评】本题的知识点是属于内环境成分的归纳规律总结：凡是可以存在于血浆、组织液、淋巴液中的物质都属于内
21、环境的成分；凡是细胞的结构物质或只存在于细胞内的物质都不是内环境的成分；凡是与外界相通的腔性器官内的液体不属于体液，其内的液体也不属于内环境2长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失此时水泡中的液体主要渗入（）A组织细胞B毛细血管和各级动脉、静脉C各级动脉和静脉D毛细血管和毛细淋巴管【考点】内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成，三者之间的关系如图：【解答】解：水泡中液体的主要成分是组织液，组织液可单向渗透到淋巴管形成淋巴，也可和血浆双向渗透因此，此时水泡中的液体主要渗入毛细血管和毛
22、细淋巴管故选：D【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各组成成分之间的关系，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断水泡中液体的成分及其去向，再选出正确的答案即可3人体内的血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系正确的表达是（）ABCD【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：A、血浆与组织液之间的箭头应该是双向的，A错误；B、血浆不能进入淋巴，B错误；C、该图中血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，
23、淋巴通过淋巴循环进入血浆，C正确；D、淋巴不能直接进入组织液，D错误故选：C【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点4人体组织液中的O2要进入组织细胞中参与氧化分解有机物，这些O2至少需要通过几层磷脂双分子层（）A6B2C3D4【考点】内环境的组成【分析】人体的内环境是人体内细胞生活的直接环境，由血浆、组织液和淋巴组成，内环境可以直接与细胞进行物质交换，绝大多数细胞生活的内环境是组织液，可以与组织细胞进行物质交换【解答】解：人体组织液中的氧气进行细胞参与有机物分解要穿过细胞膜和线粒体膜，共3层膜，单位膜由磷脂双分子层构成基本骨架，因此少需要通过
24、3层磷脂双分子层故选：C【点评】本题的知识点是内环境的作用，线粒体的结构，生物膜的结构，对于相关知识点的理解和把握知识点间的内在联系是本题考查的重点5图为人体部分内环境模式图，其中是毛细血管壁，是成熟红细胞，是血浆，是细胞内液，是组织液下列相关叙述正确的是（）A结构的细胞所处的内环境为3B葡萄糖由3经1和由5到达4的过程，依靠自由扩散来完成C图中CO2浓度最高的部位是5D2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4【考点】内环境的组成【专题】正推法；内环境与稳态【分析】分析图示，表示动物的某组织的物质交换示意图，其中1表示毛细血管壁、2表示红细胞、3表示血浆、4表示细胞内液、5表示组织
25、液【解答】解：A、是毛细血管壁细胞，所处的内环境为血浆和组织液，A错误；B、葡萄糖通过毛细血管壁一般是主动运输，B错误；C、图中二氧化碳浓度最高的部位是4细胞内液，C错误；D、红细胞中的氧气到达组织细胞内液需经过红细胞的细胞膜一层生物膜，穿过毛细血管壁细胞通过两层生物膜，再进入组织细胞膜一层膜共经过了4层膜其中在红细胞内氧气浓度最大，组织细胞内的氧气浓度最小，D正确故选：D【点评】本题考查了内环境中的知识，同时考查了有关气体和葡萄糖的穿膜知识以及过敏反应与普通免疫抗体的区别等知识意在考查学生分析图表进行信息转化能力考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力6下
26、列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）A垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺B人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节D饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、内分泌腺产生的激素，弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞2、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定3、血糖直接作用于胰岛B细胞和胰岛A细胞，也受神经系统
27、的调节4、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少【解答】解：A、垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，故A选项错误；B、人体在寒冷环境中，体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，故B选项正确；C、机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的，故C选项正确；D、抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放，促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，故D选项正确故选：A【点评】本题考查激素调节的特
28、点、体温调节、血糖调节和水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题7关于淋巴液的叙述，错误的是（）A淋巴液属于细胞外液B淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的【考点】内环境的组成【分析】本题是对细胞外液、淋巴液、血浆的关系的考查细胞外液即内环境，包括血浆、组织液和淋巴【解答】解：A、淋巴液是内环境的一部分，属于细胞外液，A正确；B、淋巴液通过淋巴循环进入血液循环，淋巴液中的淋巴细胞进入血浆中，B正确；C、淋巴液通过淋巴循环进入左右锁骨下的静脉，汇入血浆参与血液循环，C正确；D、淋巴液中的蛋白质比血浆中的蛋白质含量
29、低，D错误故选：D【点评】本题的知识点是内环境、血浆、组织液、淋巴、细胞外液间的关系，对内环境概念和组成的关系的理解是解题的关键8如图为突触的亚显微结构，M、N分别表示两个神经元的局部下列与此相关的表述中正确的是（）A合称为突触小体，是神经元树突的末端Ba点兴奋时，膜内电位a点为正、b点为负C神经递质存在于中，处液体属于组织液D经释放的神经递质必然引起神经元N的兴奋【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】1、表示轴突，表示线粒体，表示突触小泡，表示突触前膜，表示突触间隙，表示突触后膜2、静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位
30、表现为内正外负3、神经递质存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制【解答】解：A、轴突末梢膨大形成突触小体，A错误；B、a点兴奋时，则膜内电位正电位，而未兴奋部位的b点为负电位，B正确；C、神经递质存在于突触小泡中，突触间隙处液体属于组织液，C错误；D、经释放的神经递质引起神经元N的兴奋或者抑制，D错误故选：B【点评】本题考查特性结构、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题9如图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是（）A正常机体内兴奋
31、在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成根据题意和图示分析可知：a是效应器，b是传出神经纤维，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器I、表示突触【解答】解：A、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点；因为神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给
32、另一个神经元的细胞体或树突，A正确；B、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，B错误；C、兴奋在结构c中要经过突触结构，信号变化是电信号化学信号电信号，而结构b的传导都是以电信号传导，所以速度不相同，C错误；D、表示突触前膜，信号的变化是电信号化学信号，D错误故选：A【点评】本题考查反射弧和突触的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力10如图表示3个神经元及其联系其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验下列回答不正确的是（）A若代表小腿
33、上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为神经中枢B能代表反射弧的结构为C刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正D若刺激d点，图中b、e、c点可发生兴奋【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能【分析】根据题意和图示分析可知：图中为感受器，为传入神经，为神经中枢，为传出神经，是效应器兴奋在神经纤维上双向传导，b点受刺激则abcde能产生兴奋一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或细胞体相接触而形成突触，图中共有突触3个突触小泡与突触前膜融合，外排神经递质神经递质可使突触后膜产生兴奋或抑制，由于递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，而不能逆转，所以兴
34、奋在两个神经元之间的传递是单向的，据此分析解答【解答】解：A、若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉即效应器，则称为神经中枢，A正确；B、图中为感受器，为传入神经，为神经中枢，为传出神经，是效应器，共同构成一个完整的反射弧，B正确；C、刺激图中b点，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正，C正确；D、若刺激d点，图中e、c点可发生兴奋，但由于兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，所以b点不会发生兴奋，D错误故选：D【点评】本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力
35、，运用所学知识综合分析问题的能力11决定反射的时间长短的主要因素（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C反射弧中突触数目的多少D效应器的兴奋性【考点】神经冲动的产生和传导【分析】突触在传递兴奋的过程中，有电信号化学信号电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多，需要的时间越长【解答】解：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，存在时间上的延搁，速度较慢因此，决定反射时间长短的主要因素是反射弧中突触数目的多少故选：C【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生掌握兴奋在神经纤维上的传导形
36、式及兴奋在神经元之间的传递形式，关键是理解信号在神经元之间和神经纤维上传递速度不同12某突触前膜释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生兴奋，则突触的膜电位变化为（）ABCD【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：BD、突触后膜神经元产生兴奋，其膜电位变为外负内正，BD错误；A
37、C、某突触前膜释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生兴奋，而突触前膜已经恢复到外正内负的静息状态，A错误；C正确故选：C【点评】本题考查神经细胞膜电位变化规律及兴奋传递的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力13如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在A点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是（）A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转【考点】反射弧各部分组成
38、及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导只能是单向的因此A点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端，发生一次偏转；但是兴奋不能传导到右边的神经元，故乙电流计不偏转【解答】解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上当刺激A点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间的传递是单向的，所以右边的神
39、经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转故选：D【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力14给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示下列相关分析正确的是（）A随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当胰岛素浓度为40U/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定D高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】生物实验
40、中经常要排除无关变量的干扰实验鼠是健康的，并能通过神经调节和体液调节达到稳态本题的自变量是血浆胰岛素含量，包括胰岛B细胞的分泌量和体外注射剂量两部分；因变量是血糖含量，观测指标是血糖的补充速率和血糖的消耗速率胰岛素是哺乳动物体内唯一能够降低血糖浓度的激素横坐标从左到右，血浆胰岛素含量不断增多，说明血糖浓度从高到低，血糖的补充速率逐渐下降和血糖的消耗速率升高也加以印证【解答】解：A、胰岛素作用是使血糖浓度降低，随着曲线a血糖补充速率的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率变慢，故A错；B、胰岛素能降低血糖浓度，随着曲线b血糖消耗速率的上升，葡萄糖转变成肝糖原和肌糖原的速度加快，故B对；C、当胰岛素浓度
41、为40U/mL时，血糖补充速率是1mg/kgmin，血糖消耗速率3.8mg/kgmin，血糖浓度不能维持相对稳定，故C错；D、高浓度胰岛素会抑制胰高血糖素的分泌，但不会抑制神经中枢，故D错故选B【点评】本题重点考查胰岛素降低血糖的功能解本题时要避免两个认识误区：1是单纯将血浆胰岛素含量当成胰岛素体外注射剂量；2是将血糖含量、血糖的补充速率和血糖的消耗速率等3个概念混为一谈本题考查了学生如何通过曲线图获取信息的能力，分析理解能力和综合应用能力，具有一定的难度15关于人体激素的叙述，错误的是（）A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体
42、产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】（1）甲状腺激素的分级调节：如果外界条件寒冷，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多；甲状腺激素的调节属于反馈调节：当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多（2）甲状腺激素的作用：促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性【解答】解：A、激素在人体内作为信息物而发挥作用，A正确；B、激素在人体内含量较低，但有高
43、效的调节作用，没有催化作用，B错误；C、甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应，例如提高神经系统的兴奋性，C正确；D、正常人体内，激素的分泌受反馈调节，例如甲状腺的负反馈调节，D正确故选：B【点评】本题考查了腺激素的作用、激素含量的调节控制，同时考查了考生的识记能力和理解能力，解题的关键掌握激素的分级调节和激素的反馈调节机制16如图表示人体细胞间信息传递的三种方式下列描述错误的是（）A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题考查神经调节和激素调节
44、的区别：作用途径不同，神经调节通过的途径是反射弧，体液调节途径是体液的运输反应速度不同，神经调节速度快，体液调节速度较慢作用范围不同，神经调节范围局限，体液调节范围广泛作用时间不同，神经调节延续时间短，体液调节延续时间长内分泌腺分泌的激素，是神经细胞分泌的激素，是神经调节【解答】解：A、方式是激素调节，通过体液运输，的信息传递缓慢，方式是神经调节，作用途径是反射弧，传递迅速，A正确；B、方式的信息传递，要经过突触，突触包括突触前膜、突出间隙和突触后膜，突出间隙的液体是体液，B错误；C、体温调节包括神经体液调节，包括三种传递方式，C正确；D、方式属于激素调节，传递的途径是体液，信息传递都经过血液
45、循环，调节的方式是反馈调节，D正确故选B【点评】本题是以模式图的形式展示知识点，这类题目以图为载体，实质考查相关的知识点，所以要读懂图，就要找准相关的知识点，将他转化成所学的知识点17如图表示三个通过突触连接的神经元，在箭头处施加一强刺激，则关于神经兴奋的产生和传导的叙述，正确的是（）A三个神经元都要产生兴奋B神经冲动传导的方向是abcdC在b、c、d之间的神经冲动传导都是双向的D神经冲动由c传向d需要消耗ATP【考点】神经冲动的产生和传导【分析】分析题图：图示表示三个通过突触连接的神经元，兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间只能单向传递，因此在箭头处施加一强刺激后，b、c、d和e处可
46、以检测到电位变化，但在a处不能检测到电位变化【解答】解：A、在箭头处施加一强刺激后，只有第二和第三个神经元会兴奋，A错误；B、神经冲动传导的方向是cb、cde，B错误；C、c和d之间，神经冲动只能单向传递，C错误；D、神经冲动的传导和传递过程中都要消耗ATP，D正确故选：D【点评】本题结合三个通过突触连接的神经元图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，明确兴奋在神经纤维山可双向传导，而在神经元之间只能单向传递，再结合图解准确判断各选项18科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表
47、，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（）注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使体内新陈代谢加快，产热量增加A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素【考点】动物激素的调节【分析】a激素注射后出现低血糖，说明为胰岛素，b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，说明为生长激素，c激素使体内新陈代谢加快，产热量增加，说明为甲状腺激素【解答】解：A、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，A错误；B、胰高血糖素注射后让血糖升高，不会出现低血糖和昏
48、迷的情况，B错误；C、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，C正确；D、由分析可知，a、b、c依次为胰岛素、生长激素、甲状腺激素，D错误故选：C【点评】本题考查激素相关知识，意在考查学生对知识点的识记掌握程度19图中的X代表的细胞是（）A效应T细胞B浆细胞C吞噬细胞D癌细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】被病毒入侵的细胞是靶细胞，能与靶细胞结合的是效应T细胞，该过程属于细胞免疫过程，其具体过程如下：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T
49、细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡【解答】解：A、效应T细胞能与病毒入侵的靶细胞结合，因此X应该是效应T细胞，A正确；B、浆细胞能分泌抗体，但不能与靶细胞结合，B错误；C、吞噬细胞能吞噬、处理和呈递抗原，但不能与靶细胞结合，C错误；D、癌细胞是本身就是一种靶细胞，能被效应T细胞裂解死亡，D错误故选：A【点评】本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫的过程，明确图示为效应T细胞
50、与靶细胞的结合过程，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查20类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是（）A病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性C人体免疫系统对自身的组织和器官造成的损伤而引发的自身免疫疾病D已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的风湿性心脏病、系统性红斑狼疮都属于自身免疫病【解答】解：A、病原体感染机体而引发的疾病，有
51、传染性，如艾滋病，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮属于免疫缺陷症，无传染性，A错误；B、机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病属于免疫缺陷病，B错误；C、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是一种自身免疫病，是由于人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发，C正确；D、已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应，属于自身免疫能力太强引起的，D错误故选：C【点评】本题考查自身免疫病、过敏反应、免疫缺陷病等内容，意在考查学生对自身免疫病的理解能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力21下列关于免疫的叙述中，正确的是（）A效应T细胞能识别抗原并能产生抗体B浆细胞能识别抗原并能产生抗体C记
52、忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用DT细胞是在胸腺中发育而成【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，免疫系统的防卫功能有非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫又包括细胞免疫和体液免疫2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免
53、疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解【解答】解；A、效应T细胞的功能是作用于靶细胞，使靶细胞裂解、死亡，不能产生抗体，A错误；B、浆细胞的功能是产生抗体，不能识别抗原，B错误；C、记忆细胞在第二次免疫的过程中能发挥作用，使得二次免疫反应快而强，C错误；D、T细胞起源于造血干细胞，在胸腺中发育成熟，D正确故选：D【点评】本题考查淋巴细胞的来源、体液免疫和
54、细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大22如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外霉素的过程，相关叙述错误的是（）A细胞2、3均起源于造血干细胞B仅细胞4中含有合成物质a的基因C、过程与细胞膜的蛋白质有关D物质a主要分布在血清中【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】据图分析：物质a是抗体，由细胞4产生，所以细胞4是浆细胞，则细胞3是B细胞，细胞5是记忆细胞，细胞2是T细胞，细胞1是吞噬细胞，据此答题【解答】解：A、细胞2和3是T细胞和B细胞，起源于造血干细胞，在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，A正确；B、人体所有细胞中都含有合成物质a的基因，由于基因的
55、选择性表达，只在细胞4中合成物质a的基因进行了表达，B错误C、过程是细胞之间的识别和传递，和糖蛋白有关，C正确；D、物质a是抗体，主要分布在血清中，D正确故选：B【点评】本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构23当人所处的环境温度从25降至5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）A减少、减少、增加、不变B增加、增加、减少、不变C增加、减少、增加、不变D增加、增加、减少、降低【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】低温时，通过体温调节使体温维持恒定，产热量等于散热量，但由于低温时散热量大，故产热量也多，低温时出汗
56、少，尿量多【解答】解：人所处的环境温度从25降至5时，散热量增多，通过调节增加产热，故耗氧量增加；同时汗液蒸发减少，使尿量增加，因此抗利尿激素减少；由于体温保持不变，故酶活性不变本题选：B【点评】本题考查体温调节，解题关键是产热量等于散热量，机体维持稳态24甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）A甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸
57、腺均被破坏D丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】（1）细胞免疫和体液免疫的过程：体液免疫过程为：a、感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；b、反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；c、效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：a、感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；b、反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖
58、、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；c、效应阶段：效应T细胞发挥效应（2）B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓干细胞T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟【解答】解：参与体液免疫的淋巴细胞有T细胞和B细胞，参与细胞免疫的细胞有T细胞，甲组仅有体液免疫，输入造血干细胞后，其细胞免疫功能也没有恢复，说明其骨髓正常，破坏的是胸腺；乙组输入造血干细胞后，恢复了细胞免疫功能，说明其胸腺正常，缺少造血干细胞，被破坏的是骨髓丙组输入造血干细胞后，特异性免疫功能仍没有恢复，说明其骨髓和胸腺都被破坏了故选：B【点评】本题主要考查免疫学基础知识，即特异性免疫、抗原和抗体的概
59、念和特点的掌握程度，意在考查学生理解所学知识的要点，并应用知识点解决问题的能力25哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】此题考查动物体内水平衡调节的知识当动物长时间未饮水导致机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强【解答】解：A、脱水时血浆渗透压升高，A错误；B、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使抗利尿激素分泌量
60、增加，B正确；C、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，C错误；D、抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的理解能力激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就
61、叫做灭活26下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A生长素和赤霉素都能促进植物生长B生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长赤霉素：促进细胞伸长，引起植株增高【解答】解：A、生长素类具有促进植物生长的作用，赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物
62、增高，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用，故A选项正确；B、生长素的发现源于人们对植物向光性的研究，故B选项正确；C、顶芽合成的生长素通过主动运输方式运输到侧芽，故C选项错误；D、高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长，故D选项正确故选：C【点评】考查植物激素的知识，主要涉及生长素的作用特点、运输特点，赤霉素的作用及植物激素的合成等知识点，意在考查对知识的理解应用能力27为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）AA
63、BBCCDD【考点】植物生长素的发现和作用【分析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲【解答】解：A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀B、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量
64、的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：B【点评】本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力28关于植物激素的叙述，错误的是（）A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物【解答】解：A、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑
65、制侧芽生长，故A正确；B、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故B正确；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故C正确；D、低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故D错误故选：D【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题29关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B同一植株和芽生长
66、所需的最适生长素浓度相同C单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用【分析】生长素的作用因植物的种类、植物的器官、生长素的浓度、细胞年龄的不同而有差异植物不同器官对生长素的敏感程度不同，即根芽茎生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实的发育；（3）防止落后落果；（4）控制性别分化【解答】解：A、生长素能促进果实的发育，因此适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育，A正确；B、根和芽对生长素的敏感程度不同，因此同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不同，B错误；C、单侧光照射能使胚芽鞘
67、尖端的生长素发生横向运输（由向光侧运向背光侧），使其生长素分布发生变化，C正确；D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根，D正确故选：B【点评】本题考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在农业生产实践中的作用，要求考生识记生长素的作用及作用的两重性，明确植物不同器官对生长素的敏感程度不同；理解和掌握生长素类似物在生产实践中的应用，再对选项作出正确的判断30取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到
68、a、b两组胚芽鞘然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】图中a组尖端和b组尖端都能产生生长素，a组和b组的区别是胚芽鞘的尖端下部放置的是c组正立的和d组倒置的，由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此a胚芽鞘尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素
69、发生横向运输，即向光侧运向背光侧，所以a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不弯曲【解答】解：A、c组和d组尖端都能合成生长素，本试验没有用到c组和d组尖端，故A错误；B、a组和b组尖端都能合成生长素，故B错误；C、实验过程未用到c组和d组尖端，故C错误；D、由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能，导致a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘不生长也不弯曲，故D正确故选D【点评】本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力31将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿
70、度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是（）A根水平生成，茎向上弯曲B根水平生成，茎向下弯曲C根向下弯曲，茎向上弯曲D根向下弯曲，茎向下弯曲【考点】生长素的作用以及作用的两重性；生长素的产生、分布和运输情况【分析】光源随暗室同步缓慢匀速旋转，相当于无重力作用，根的生长素分布均匀；幼苗的茎具有向光性【解答】解：从题干信息可知，玉米幼苗固定在支架上，支架固定在暗室内，三者合为一体，而光源随它们同步缓慢匀速旋转因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎和根的生长素分布不受重力的影响结合图形可知单侧光只照射茎，所
71、以根部生长素的分布也不受单侧光影响，即均匀分布，因此，根自然水平生长茎受到的是一个单侧光，因此茎弯曲生长的方向与光照方向一致，即茎向下弯曲生长故选：B【点评】本题结合实例考查学生对生长素生理作用的理解，解答本题的关键：“匀速旋转”及光源位置，掌握植物茎的向光性和根的向地性原因32下列与激素作用无关的实例是（）A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维持正常水平【考点】植物激素的作用；动物激素的调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】乙烯能促进果实成熟；人体的感觉中枢是大脑皮层；顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象，因为顶芽产
72、生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制人体血糖平衡是胰岛素和胰高血糖素共同作用的结果【解答】解：A、草莓的自然成熟是乙烯作用的结果，A正确；B、人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味，这是神经调节的结果，与激素无关，B错误；C、自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象，C正确；D、饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素作用的结果，D正确故选：B【点评】本题综合考查植物激素的作用、动物的激素调节和神经调节，首先要求考生识记植物五大类激素的功能和动物激素的种类及功能，能判断选项中各种现象是否是激素作用的结果，属于考纲识记和理解层次的考查33某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水
73、稻间传播的，稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播下列叙述正确的是（）A青蛙与稻飞虱是捕食关系B水稻和青蛙是竞争关系C病毒V与青蛙是寄生关系D水稻和病毒V是互利共生关系【考点】种间关系【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌【解答】解：A、
74、稻田中青蛙以稻飞虱作为食物，两者为捕食关系，故A选项正确；B、水稻和青蛙并未利用共同的资源，两者不是竞争关系，故B选项错误；C、病毒V和水稻之间是寄生的关系，故C选项错误；D、水稻和病毒V之间是寄生的关系，故D选项错误故选：A【点评】本题着重考查了种间关系的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力34下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）A一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化D洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物
75、分布，构成群落的水平结构【考点】群落的演替；种群的特征；估算种群密度的方法；群落的结构特征【分析】1、种群是某一区域内同种生物的总和，具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度，年龄组成是预测种群密度，性别比例也可影响种群密度2、群落的空间结构：（1）垂直结构：植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性，其中植物的垂直结构决定了动物的垂直分层（2）水平结构：水平方向上由于光照强度地形明暗湿度等因素的影响，不同地段上分布着不同的生物种群3、调查种群密度常用样方法和标志重捕法，调查物种丰富度
76、可用取样器取样法调查，【解答】解：A、种群是某一区域内同种生物的总和，故A选项正确；B、调查种群密度常用样方法和标志重捕法，其中样方法常用于调查植物的种群密度，标志重捕法常用于活动能力强、范围大的动物种群密度的调查，故B正确；C、演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成还会向着更适应环境变化，故C选项错误；D、洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构，故D选项正确故选：C【点评】本题考查种群特征、群落的空间结构、群落的演替等知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容；识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记群落的空间结构，明确植物的垂直结构决定动物的垂直分层；识
77、记群落演替的类型及实例35下列调查活动或实验中，所得到数值与实际数值相比，肯定偏小的是（）A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标记物脱落B探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管C调查土壤中小动物类群的丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯D标志重捕法调查草原田鼠种群密度时，田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉【考点】估算种群密度的方法；探究培养液中酵母种群数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究【专题】实验分析题；种群和群落【分析】标志重捕法的计算公式： =；土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性，所以可以用诱虫器采集小动物，并且打开电灯【解答】
78、解：A、标志重捕法的计算公式： =，若部分鲤鱼身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，A错误；B、探究培养液中酵母菌种群数量时，由于从试管中吸出培养液计数前未震荡使酵母菌沉淀，所以上层吸出的酵母较少，试管中吸出的酵母较多（偏大），B错误；C、土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性，所以用诱虫器采集小动物时没有打开电灯会导致采集的小动物数偏少，这样使实验所得到数值与实际数值小，C正确；D、由种群密度N=，可知由于被捕捉一次之后，若田鼠更难捕捉，则m减少（因为不容易被捕），因此N增大，大于实际的种群密度，D错误故选：C【点评】本题综合考查种群密度调查
79、、土壤小动物丰富度调查，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用36下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（）A斑马在草原上成群活动B每毫升河水中有9个大肠杆菌C稗草在稻田中随机分布D木棉树在路旁每隔5米种植【考点】群落的结构特征【分析】组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布【解答】解：A、斑马在草原上成群活动是集群分布，故A错误；B、每毫升河水中有9个大肠杆菌是指种群密度，
80、不属于种群空间特征，故B正确；C、稗草在稻田中随机分布是指空间特征中的随机分布，故C错误；D、木棉树在路旁每隔5米种植属于均匀分布，故D错误故选：B【点评】本题考查了群落的结构特征相关内容，考查了学生对课本内容的掌握，难度较低37如图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图，图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是（）种群数量最大的点种群增长速率最快的点该种群迁入后环境阻力开始明显增大的点既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获后种群数量应该维持的点若该动物为老鼠，灭鼠应该开始的点Ab a c d bBd c b a cCd b c b aDc a d c d【考点】
81、种群数量的变化曲线【专题】坐标曲线图；种群和群落【分析】1、S型增长曲线有几个阶段：潜伏期（对环境的适应）：个体数量少，增长速率很慢快速增长期（对数期）：个体数量快速增加，K/2时增长速率达到最高稳定期（饱和期）：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增长种群实际增长率下降当数量达到环境条件允许的最大值（K）时，种群会停止生长种群增长率为零，即出生率=死亡率，但种群数量达到最大达到K值后，仍是种群的数量一般呈锯齿状波动2、据图分析，图中表示S型曲线；a点的增长率开始增加，b点种群的增长率最大，超过b点种群的增长率开始下降，到c点种群的增长率明显变小，d点种群
82、的增长率趋向于0，种群数量达到K值从图中分析可知：第8年该种群数量不再增长，种群数量达环境容纳量的最大值，此时环境阻力最大在b点处，种群数量达到环境容纳量的一半，个体数量增长最快，种群增长速率最大【解答】解：据图分析，种群数量最大的是d点，表示环境容纳量（K值）图中表示种群增长速度最快的是b点，即值该种群迁入后环境阻力开始明显增大的点是c点既要获得最大的捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，捕获后种群数量应该维持的点是b点，即值有害动物的防治越早越好，若该动物为老鼠，灭鼠应该开始的点是a点故选：C【点评】本题考查S型曲线的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在
83、联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力38生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是（）Aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群Ba种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱Ca种群为S型增长，其增长受本身密度制约Db种群为J型增长，始终受到a种群的制约【考点】种间关系；种群数量的变化曲线【分析】据图分析，由b最后消失，而a逐渐到达最值，可知a种群与b种群为竞争关系，a种群为S型增长，其增长受本身密度制约【解答】解：A、捕食是一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，与图不符合，故A错
84、误；B、由图可以看出，a、b两种群刚开始个体数均迅速增长，但由于食物、环境等因素的影响，两者发生竞争，最终导致b种群死亡因此，这两个种群的关系属于竞争关系，a种群与b种群为竞争关系，但竞争的程度应该是由弱到强，故B错误；C、再分析a种群整体的曲线较长，不难发现：a种群的增长呈“S”型，这是在有限环境中受自身种群密度制约的结果，故C正确；D、b种群数量先增加后减小，不为J型增长，故D错误故选：C【点评】本题考查了生物与生物的种间关系和种群数量等相关知识，立意比较新，意在考查学生的识图和理解能力39“种豆南山下，草盛豆苗稀晨兴理荒秽，带月荷锄归道狭草木长，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿无违”陶渊明的
85、这首归园田居中第二句隐含的种间关系及第三句反映出的生物学知识是（）A竞争关系和人类活动对群落演替无影响B竞争关系和人类活动对群落演替有影响C捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向会发生变化D捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向不会发生变化【考点】种间关系【专题】生态学思想；种群和群落【分析】1、种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活
86、的种间关系（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系前者是捕食者，后者是被捕食者2、生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果，人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行【解答】解：草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行故选：B【点评】本题考查生物的种间关系等知识，意在考查学生的识记能力和理解能力40如
87、图为植物群落的分层现象，下列对此现象的分析和解释中不正确的是（）A分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种【考点】群落的结构特征【分析】群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层【解答】解：A、植物的分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式，是植物对环境的一种适应，A正确；B、决定植物分层现象的主要因素是光照，其
88、次还与温度、湿度等多种环境因素有关，B正确；C、一块地中的玉米属于种群，无垂直结构，合理密植是为了充分利用光照，C错误；D、农业生产上，可以利用分层现象进行套种，来提高农作物产量，D正确故选：C【点评】本题考查了群落的结构的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构解答本题的关键是正确区分群落和种群的概念二非选择题（共计40分）41如图是人体内环境的示意图，请据图完成以下问题：（1）指出图中所指部位的体液名称：表示细胞内的细胞内液；表示在淋巴管内的淋巴；表示在毛细血管内的血浆；表示组织间隙的组织液其中O2含量最高的是（填标号）（2）毛细血管壁细胞生活的内
89、环境是，毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是（都填标号）（3）人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换【考点】内环境的组成【专题】图形图表题；模式图；内环境与稳态【分析】据图示可知，为细胞内液，为淋巴，为血浆，为组织液，构成内环境，构成体液【解答】解：（1）由图示结构可知，为组织细胞内的液体，故为组织液，为淋巴管内的淋巴，为毛细血管内的血浆，为组织间隙的组织液血浆的氧气浓度组织液细胞内液（2）毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是淋巴和组织液（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介故答案为：（1）细胞内液 淋巴 血浆 组织液 （2）（3）内环境【
90、点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境在细胞与外界环境进行物质交换过程中的作用，血浆、组织液、淋巴之间的动态关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键42如图中图甲所示为缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图请分析回答：（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的树突膜或细胞体膜（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质兴奋不能由B传到A的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜（3）已知A释放的某物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解某种药
91、物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是B神经元持续兴奋【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中a、b、c、d、e、f分别为效应器、传入神经、神经中枢、突触、传出神经和感受器乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；乙图是突触结构，为甲图中d的亚显微结构放大模式图，神经元的末梢经过多次分支，最后
92、每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；突触前膜是神经元的轴突末梢，突触后膜是神经元胞体膜或树突膜（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以兴奋不能由B传到A（3）已知A释放的物质可使B兴奋，当完成一次兴奋后，该种物质立即被分解某种药物可以阻止该种物质的分解，因而该种物质能继续起作用，所以这种药物的即时效应是B神经元持续兴奋故答案为：（1）感受器 d 树突膜或细胞体膜 （2）神经递质 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 （3）
93、B神经元持续兴奋【点评】本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力43如图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间（1）上述5个胚芽鞘中发生向左弯曲生长的有乙：（2）细胞分裂素（激素）能促进细胞分裂，乙烯（激素）能促进果实成熟植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象叫顶端优势（3）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧，
94、此实验能否说明生长素的两重性？不能【考点】植物激素的作用【分析】甲中，胚芽鞘尖端被遮住，不能接受到单侧光照射，因此生长素分布均匀，甲直立生长；乙中，尖端接收到单侧光照射，导致生长素分布不均匀，因此乙向光弯曲生长；丙中，由于生长素不能透过云母片，且云母片竖直插入尖端，导致两侧生长素浓度均匀，因此丙直立生长；丁中，由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以丁不能生长；戊中，云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以戊向右弯曲生长【解答】解：（1）根据分析可知，乙胚芽鞘向左弯曲生长（2）在果实的成熟过程中，细胞分裂素能促进细胞分裂，乙烯能够
95、促进果实的成熟顶端优势是指植物的顶芽优先生长，而侧芽受抑制的现象（3）据此实验丙、戊推测，单侧光对生长素的作用是单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧，由于两侧都是促进生长，不能说明两重性故答案为：（1）乙 （2）细胞分裂素 乙烯 顶端优势（3）单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧 不能【点评】本题考查生长素的探究历程、生长素的产生、运输和作用部位，解答本题的关键是掌握方法：（1）判断胚芽鞘是否生长，关键是看有无生长素的来源，且生长素能否运输到作用部位；（2）判断胚芽鞘是否弯曲，关键是看生长素分布是否均匀44将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1
96、株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物）一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图所示（1）本实验的自变量是福寿螺的密度，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法（2）稻田的福寿螺和鸭舌草之间构成捕食关系（3）实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率大于死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈S型增长（4）若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历次生演替，时间足够长，最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落【考点】估算种群密度的方法；群落的演替【专题】图形图表题；种群和群落【分析】1、从题干可知本实验的自变量是福寿螺的密度大小；样方法通常用
97、于调查植物的种群密度，取样时常用的有五点取样和等距取样两种2、从坐标图中可知，随着福寿螺密度的增大，鸭舌草日均密度增长率下降，说明福寿螺与鸭舌草是捕食关系，进而福寿螺属于生态系统中的消费者3、从图中可知，福寿螺的日均密度增长率不变且大于零，说明其出生率大于死亡率从图中可知，水花生在高密度区的日均密度增长率较对照组很低说明福寿螺能使水花生减少，而福寿螺日均增长速率大于0，福寿螺的种群密度在增加，所以水花生的日均密度增长率会越来越低因而其种群密度变化将呈S型增长4、在原有土壤被保留的基础上发生的演替属于次生演替，从图中可知狗尾草未受到福寿螺的引入影响，因而将占据主导地位【解答】解：（1）本实验的自
98、变量是福寿螺的密度，因变量是几种物种日均密度增长率福寿螺以水生植物为食，属于消费者；据图分析，福寿螺的种群密度增加，鸭舌草的日均增长率越小，属于捕食关系（2）稻田的福寿螺和鸭舌草之间构成捕食关系（3）实验期间，中密度处理小区福寿螺日均增长率为正值，种群数量增加，因此种群的出生率大于死亡率；高密度处理小区的水花生生存空间有限，因此种群数量呈S型增长（4）若实验结束后停止人工管理，此时属于次生演替；由数据可知狐尾草的增长率最高，最可能成为优势种群故答案为：（1）福寿螺的密度五点取样法和等距取样法（2）捕食（3）大于S（4）次生狐尾草【点评】本题考查样方法、生态系统的成分、种间关系、种群数量变化、群落演替和生态系统的稳定性，意在考查学生的识图和提取信息的能力，属于中档题2016年4月2日高考资源网版权所有，侵权必究！
