1、冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队学习目标：1、掌握重点生字词2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落3、理解句子的深刻含义，体会作者的情感林海音，台湾著名女作林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。少年、青年时光。骆驼沉默毡帽融入驮着一撅卸煤咀嚼胡须队伍侵犯幼稚铃铛寂寞旅程暖和袍子步伐清脆缓慢悦耳冬阳童年骆驼队的主要内容是什么?主要讲了作者小时候，冬阳时骆驼队来临，作者观察骆驼并学它吃草，以及问爸爸驼玲的来历。春天到了，作者又想替骆驼剪毛。骆驼队又走了，她又追问骆驼队的去
2、向。给文章划分段落一（1-4）写骆驼队来了二（5-16）写“我”与骆驼的童年趣事三（17）写“我”对童年的怀念和回忆，直接抒发“我”对童年的留恋。骆驼队来了，停在我们家门前。这段话有什么作用？总领全文，为后文埋下伏笔“骆驼队”点题，后半句交代骆驼队的停留地点，为后文“我”细致观察，描写骆驼埋下伏笔。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。运用什么描写？有什么作用？细节描写和动作描写屈、撅、跪这几个动词把骆驼吃草料时的动作活灵活现的刻画在读者面前，极为生动传神我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙
3、和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。试做分析？从骆驼的外形、神态、动作三方面描写了骆驼吃草的样子。写出了骆驼咀嚼时的安静样子，表达了作者对骆驼的喜爱之情。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。如何理解这句话？这句话写出了爱模仿的特点，突出了小孩子的好奇心，天真的神态文章第六段为什么用两个“慢慢”和“总会”呢？因为用两个“慢慢”和“总会”更能贴切地表现骆驼沉得住气的性格特点简要分析文章第十段内容我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，
4、只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”“我”认为给骆驼带上铃铛是人们为了摆脱长途路程的沉闷和寂寞，可以看出“我”的天真烂漫和想象力丰富的特点。骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!这句话运用了什么修辞？有什么作用？运用比喻的修辞，把骆驼脱毛比成人脱掉旧袍子，从而把骆驼脱毛的过程表现得生动有趣。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。为什么说童年一去不复还？夏天过去，秋天过去，冬天又来了说明时间过得很快，转眼“我”我已经长大，不再处于童年了，所以说童年一去不复还。课后练习课内阅读阅读文章6-10自然段完成下列练习1、写出下列词语的反义词幼稚（）寂寞（）2、用横线划出文中具体描写骆驼沉得住气的句子3、关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系铃铛，我和爸爸有什么不同的看法？4、你认为文章中“我”是一个怎样的孩子？
