1、习作5苏教版苏教版 语文语文 六年级六年级 下册下册习作成长的烦恼习作内容同学们，在你们的成长过程中多多少少都有一些烦恼吧！而这些烦恼，有的对自己影响很大，有的只是造成一些生活上的不方便。今天，就选择一个烦恼写下来，和大家说说吧！(1)确定内容，选择材料。(2)明确要求，动笔书写。(3)互相交流，修改习作。习作指导我的小小烦恼成长，就像一只行驶在海面上的小舟，有时风平浪静，有时波涛汹涌;成长，就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，一应俱全我的成长之路似乎一路平坦，但我的小小烦恼个子太矮却天天光顾。运用比喻的修辞手法引出自己对成长的看法，再用对比、拟人的修辞手法写出自己的烦恼是什么。例文点评公交车上:每天
2、早晨去学校、傍晚放学回家，我一上公交车，乘务员阿姨就敞开嗓门喊:“哪位乘客给这位小朋友让个座?”坐吧，我都上六年级了，马上就是初中生了;不坐吧，我看上去就像三四年级的小学生，叔叔阿姨不是怕摔着我，就是怕挤着我。每天我就在这种矛盾中烦恼着。这里没有明确说出自己到底有多矮，用了反衬的手法使读者心里有了大概的印象。教室里:班里每过一段时间就要调整一下座位，每当我被安排到后面时，前面个高的同学就会挡住我看黑板，于是老师给了我“特殊待遇”，永远坐在前排，只是左右移动座位。每次轮到我擦黑板、擦玻璃,其他的同学都抢着去干,然后若无其事地嚷嚷着“王海，讲桌就交给了”“王海，地板你要打扫干净”同学、老师的帮助表
3、明大家没有因为“我”的个子矮而歧视、嘲笑。操场上:每次做课间操，我都在第一排，从不敢有丝毫的懈怠,唯恐做不好，为班级抹黑;每次上体育课，看到同学们潇洒、帅气地投篮,我的一双眼就像黑暗里猫的眼睛，不过闪烁的是羡慕、嫉妒的光。最让我受挫的是，每次做引体向上，我都够不到单杠，只好让老师或力气大的同学把我举起来，送上去。老师、同学的关爱,我心里明白，但小小的自尊心还是觉得受了伤。小作者把自己看到同学投篮时的眼光写成黑暗里猫的眼睛，可见他多么渴望自己能有一次这样的举动。在家里:每天吃饭的时候，爸爸妈妈就不停地往我碗里夹菜，多吃菜，才能有健康的身体，才能长得壮壮的”。虽然他们从不说“长得高高的”，但我知道他们也希望我能像其他孩子一样高，至少不要才1.2米。爸爸妈妈小心地呵护着小作者的心，侧面写出了小作者生活的快乐。成长的路因为有了爱而变得通畅，但个子太矮这个小小的烦恼却无时无刻不在敲击着我的每一个细胞。我多么希望这小小的烦恼能对我说“再见”!照应前文，再次运用拟人的修辞手法写出了自己想要长高的愿望。全文如放电影一样一个场景接着一个场景，流畅自然，构思新颖;小作者还运用多种修辞手法表述了自己对“成长”、对小小烦恼”的看法;开头和结尾相呼应，使文章一气呵成。
