1、蛇肚子里的象吉林版语文六年级下册蛇肚子里的象蛇肚子里的象蛇，又细又长；象，粗壮高大。象怎么会进到蛇的肚子里去呢？作者以蛇肚子里的象为题到底要表达什么呢？让我们走进课文，看看到底是怎么一回事吧。蛇肚子里的象课堂点拨我的感悟拓展延伸课后习题随堂演练课前预习蛇肚子里的象圣埃克苏佩里法国小说家。1926年曾任职业飞行员。主要作品有南方邮件夜航人的大地战争中的飞行员和要塞。1943年出版儿童文学作品小王子，通过虚构的情节，讽刺资本主义社会的恶习。作者简介蛇肚子里的象辍懒帽嚼识字游戏字词乐园蛇肚子里的象懒ln束的最后一笔是“点”形声字，左右结构。字义为疲惫，困乏。可组词懒惰、好吃懒做。易错字蛇肚子里的象辍
2、chu缀辍学辍耕点缀缀玉连珠zhu易混字蛇肚子里的象下面词语的意思你理解吗？根据词义选择恰当的词语填空。1爷爷一生（）了很多磨难。2一个人的经历越多，（）越丰富。阅历经历阅历经历词语辨析蛇肚子里的象这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。课堂点拨思 考读课文，说说课文的主要内容。蛇肚子里的象第一部分（14）：写“我”儿时的画不能被大人们理解。第二部分（5）：为了适应大人们的想法，“我”改变了自己。思 考读课文，给课文划分段落。蛇肚子里的象思 考说说“我”六岁时看了一本什么书？我六岁的时候
3、，有一回看到一本书，书名叫亲身经历的故事。句子品析作者读的这本书，是他的创作源泉。蛇肚子里的象思 考读句子，说说句中红色的词语说明了什么？句子品析我于是对丛林中的种种猎物反复思索，拿起一支彩色笔，画成了我的第一张画，我的作品一号。“反复思索”说明“我”是经过深思熟虑之后才动笔画的，从中可以看出“我”的天真、执着。蛇肚子里的象我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。句子品析问大人们怕不怕，是按照“我”这个孩子的思路去考虑的，“我”以为大人们也会和“我”一样感到害怕。表现了“我”的童真和可爱。蛇肚子里的象思 考句子品析大人们是怎样的说的？他们回答说：“一顶帽子有什么可怕的？”大人们的回答和
4、“我”的想法出现了很大的反差，“我”感到接受不了。使得“我”从骄傲、自豪一下子变得疑惑与委屈。蛇肚子里的象思 考从孩子与大人的对话里，你体会到什么？这两句话把孩童世界和成人世界的差别写了出来。孩童世界里充满了幻想，成人世界里都是现实。蛇肚子里的象为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。大人总要人给他们解释。句子品析 “总”说明“我”对大人们的误解已经习以为常了，同时这句话也表现出了“我”对大人们的不满。蛇肚子里的象思 考看了第二幅画，大人们是怎么说的？蛇肚子里的象句子品析大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。表明了大人们的看法。一个孩子要把精力用到学习上，什
5、么剖视图，那都是没用的东西。蛇肚子里的象句子品析我就是在六岁的时候，一个光辉的画家生涯中辍了。我能体会作者到现在还对自己六岁的画充满自豪感。也可以体会到如果“大人们”给作者一点鼓励，作者也许会成为一个画家。蛇肚子里的象思 考怎么理解“心灰意冷”。指灰心丧气，意志消沉。这个词表达了“我”在备受打击之后的极度失望之情。蛇肚子里的象思 考说说文中“我”当时的感受？句子品析大人自个儿什么都不懂，要一遍又一遍地给他们解释，真够孩子累的。表现了“我”对大人们的不满，也体现了“我”的可爱与无奈。蛇肚子里的象思 考为了适应大人们的想法，“我”是怎么做的？我不得不另选一个职业，学上了驾驶飞机。蛇肚子里的象句子品
6、析于是我不跟他谈蟒蛇，谈原始森林，谈星星。我迁就他。从“迁就”这个词可以看到“我”渴望得到大人们的理解，但是成人的世界与儿童的世界确实不同，虽然“我”不断让步，但是却无力改变这一事实。蛇肚子里的象请敬爱的大人们多关注一下我们孩子的内心世界，我们多么渴望自己的爸爸妈妈能够走进我们的内心，和我们交流，帮我们成长啊！读过课文，你有怎样的感悟？我的感悟蛇肚子里的象大人不理解顺应大人大人高兴地认同蛇肚子里的象第一幅画当帽子两个世界不相同，第二幅画依然不解板书设计理解童心极重要蛇肚子里的象好书推荐小王子法国作家圣埃克苏佩里创作的儿童文学中的短篇小说，被誉为“阅读率仅次于圣经”的最佳书籍。小说的叙述者是个飞
7、行员，他讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事，转述了小王子在六个星球的历险。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。作者借小王子之口赞颂了友情，希望人们要珍惜友情，相互热爱。拓展延伸蛇肚子里的象课后习题思考与交流。1.读一读，你从这几组句子的对比中能体会到什么？蛇肚子里的象（1）我给大人看我的杰作，还问了他们看了我的画怕不怕。“一顶帽子有什么可怕的？”（2）为了让大人看懂，我又补画了蛇的内部。大人劝我别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，把心思用到地理、历史、算术和语法上去。（3）我跟他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带。大人很高兴，认为结交了一个如此明白事理的人。蛇肚子里的
8、象指导：这几句话运用了对比的写法，把“我”和大人在看“蛇肚子里的象”这幅画时的反应进行对比。读懂这几句话，结合课文自由谈自己的体会。蛇肚子里的象 2.“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着但是没一回他们不是回答：这是一顶帽子。”这两句话之间有什么联系？蛇肚子里的象前一句话是说事情的结果不得不另选一个职业，后一句话说产生这种结果的原因是大人们都不能读懂“我”的这幅画。蛇肚子里的象指导：在动手进行调查之前先要做一些准备工作，比如制作一个表格，用来记录大家的答案。拓展与运用。请你把作者的一号作品和二号作品给身边的大人或小伙伴们看一看。让他们说说这是什么，记录下来，看你有什么新发现。蛇肚子里
9、的象一、下列词语中，没有错别字的一组是（）。A蟒蛇囫囵吐下B.剖视心灰意赖C迁就一口不嚼cD.生涯再接再厉随堂演练蛇肚子里的象二、句子乐园，照样子，写一写。例：我画的不是一顶帽子，是一条正在消化大象的蟒蛇。-不是-，是-。我来到的一片荒地一座大花园蛇肚子里的象三、快乐阅读。老办法不管用了一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，它口干舌燥,决定休息一下，想喝口水。说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。这时候，它发现一口井，井水很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见蛇肚子里的象到井水往上涨。乌鸦始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？”蛇肚子里的象1.这则寓言告诉我们一个什么道理？对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。
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