1、课文梳理1.根据提示完成填空。(1)学弈选自。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写 ，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。课文说明了学习应 的道理。专心致志，不能一心二用孟子告子弈秋教两人下棋，两人不同的表现(2)两小儿辩日选自。讲述了这样的故事：孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在 时离人近，一个认为太阳在 时离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿 、和孔子 的态度。列子汤问早晨中午善于观察说话有理有据实事求是(3)匆匆一课是现代著名作家 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“”二字，细腻地刻画了时间流逝
2、的踪迹，表达了作者对时光流逝的 和。本文先写日子 的特点；再写自己八千多个日子 和 。作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。稍纵即逝朱自清匆匆无奈惋惜一去不复返来去匆匆(4)桃花心木一文，作者是台湾的 。文章主要介绍了桃花心木是一种 的树，以及种树人怎样种桃花心木。文章借种树喻育人，蕴含了深刻的道理：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长林清玄特别(5)北京的春节的作者是著名语言大师 先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的温馨画卷，展示了中国节日习
3、俗的 ，表达了自己对传统文化的 。文章以 为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了；紧接着，详细描述春节的三次高潮：家家灯火通宵，吃团圆饭、守岁；男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。十五老舍美好 喜爱时间 除夕初一(6)十六年前的回忆一文，作者是李大钊的女儿 ，本课是 (文体)。文章是按 、被害后的顺序来叙述的，展示了 ，表达了作者对父亲的 之情。敬仰与深切的怀念李星华回忆录被捕前被捕时法庭上革命先烈忠于革命事业的伟大精神(7)为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在 同志追悼会上作的演讲。为人民
4、服务是一篇 稿，属论说文范畴。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“”的生死观；二是 ；三是 ，使整个人民团结起来。搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护张思德演讲为人民服务为人民利益而死，就比泰山还重正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的(8)卖火柴的小女孩一课，是世界著名童话家 的杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在 的悲惨故事，表达了作者对小女孩不幸遭遇的 和对旧社会的批判。同情安徒生大年夜冻死2.根据提示完成选择题。(1)下列都是我国传统节日的习俗，你能把它们对应起来吗？填序号。A.
5、吃月饼 B.吃粽子 C.赏菊D.插茱萸E.插艾蒿F.登高G.赛龙舟H.赏月亮I.扫墓端午节：清明节：中秋节：重阳节：BEGIAHCDF(2)选出不是安徒生写的童话。()A.小锡兵B.冰雪女王 C.拇指姑娘 D.小红帽D(3)跨越百年的美丽一文的作者是梁衡，这是一篇赞美居里夫人的文章，主要赞美了居里夫人的美丽不仅仅在于端庄的容貌，更在于()。(多选)A.获得奖章 B.高贵的人格C.坚毅的品质D.为人类做出的贡献BCD(4)关于真理诞生于一百个问号之后一文，下列说法有误的是()。A.谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。B.英国的著名化学
6、家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。C.奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。D.课文指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于你是不是认真观察，然后请教别人了。D3.判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。(1)难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。()(2)凡卡在写信过程中穿插了两次往事回忆，一次是爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽的夜景，一次是跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活。这样安排，意在与现实的悲惨生活形成鲜明的对比。()(3)除夕和春节是同一天。()(4)我最好的老师一文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面独立思考和科学的怀疑精神。()(5)安徒生的童话卖火柴的小女孩一课的结尾意味深长。卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个结尾中的“美丽”“新年的幸福”等词语更衬托出了小女孩结局的悲惨。()
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