1、河南省洛阳市2015届高三第三次统一考试语 文 试 题1C【命题立意】本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。【解析】A是“世界各国文字书写”而不是“世界各国的文字”，汉字并不仅以艺术形式而存在。B原文表述不存在这种逻辑关系。D有地位的必然风格独特，风格独特的却不一定有地位。2B【命题立意】本题重点考查筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为C级（分析综合）。【解析】A是对“狂草”的评价。C不是“汉字的形成与发展”而是“汉字诸体的形成与发展”，而且“风格流派”也是针对“书法”而言的。D“书法”“治法”有相似性，但不存在“紧承”关系。3B【命题立意】本题考查分析概括作者
2、在文中的观点态度，能力层次是C级（分析综合）。【解析】是因为“它是有生命力的”“是书法家生命的记录”。4D【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为B级（理解）。【解析】“举音”意思是放声痛哭。5B【命题立意】本题重点考查筛选信息以及了解文化常识的能力。能力层级为C级（分析综合）。【解析】此处的尚书是官职名。6A【命题立意】本题重点考查考生“归纳内容要点，概括中心意思”“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。能力层级为C级（分析综合）。【解析】孔光知名的原因是“录冤狱，行风俗，振赡流民，奉使称旨”。【举一反三】文言分析综合题，错项的设计还是较为明显的，主要有：（1）曲解
3、原意，无中生有；（2）以偏概全，妄加推断；（3）张冠李戴，随意引申；（4）时空错位，前后颠倒。答题时首先要题文对照，逐项检查。7(1)皇帝有政事询问，孔光总是根据经典法律，以自己心中认为正确的答案来回答，不希望附和皇帝的旨意。(2)孔光年轻的时候就以经学和品行而著名，当官成名很早。不结党羽，不培养游说之徒，也不求助于别人。【命题立意】此题考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为B级（理解）。【解析】翻译文言语句，要注意以直译为主，意译为辅。同时，要注意文意的理解，更注意关键词语及特殊句式的翻译。（1）译出大意给2分，“安”“对”“苟合”三处，每译对一处给1分。（2）译出大意给2分，“自著”“
4、蚤成”“游说”三处，每译对一处给1分。【参考译文】孔光，字子夏，是孔子的第十四代孙。尤其精通经学，年纪不到二十岁，就被推举为议郎。光禄勋匡衡推举孔光品行端正，担任谏大夫。因为议论政事有与皇上意思不合之处，贬官为虹县县令，孔光白免，回家去教授经学。成帝初即位，孔光被推举为博士，多次让他负责平反冤狱，整治风俗，赈济灾民，孔光每次奉命出使都圆满完成任务，孔光的名声传遍朝。孔光以成绩优秀担任尚书,一共执掌朝政机要十多年，维护法度，修定制度。皇帝有政事询问，孔光总是根据经典法律，以自己心中认为正确的答案来回答，不希望附和皇帝的旨意；正如果有的时候皇上不听从，孔光也不敢强硬谏争，因此孔光当官时间很长，而且
5、安全。有时他上书言事，已经写好的奏章总是删削修改，认为上书张扬皇上的过失，以此来求得忠直的美名，是做官的大罪。孔光推荐别人做官时，也惟恐被人听到。轮到放假之曰，回家休息，与兄弟、妻子儿女们说家常话时，始终都不提朝廷官署裹的政事。孔光年轻的时候就以经学和品行而著名，当官成名很早。不结党羽，不培养游说之徒，也不求助于别人。这既是他性格内向严谨的结果，也是他学宦早成的身世决定的。后来孔光从光禄勋升任御史大夫。孔光长期掌管尚书事务，制订法律制度，号称精细平和。当时，定陵侯淳于长犯了大逆不道之罪被杀了，淳于长的小妾乃始等六人都在淳于长犯罪的事没有被发觉之前离他而去，有的重新嫁了人。等到淳于长的事情发生之
6、后，丞相方进、大司空何武商议，认为“按照法令，犯法的人都要以犯法时的法律论处，在时间上有明确的界限。淳于长犯大逆不道罪的时候，乃始等是他的妻子，已经犯有株连之罪。她们在犯罪之后才离开他，按照法律是没法免罪的。”孔光发表意见，认为“犯了大逆不道的罪，罪犯的父母妻子子女，以及同母。亲属，无论年纪大小，都应该处斩，弃尸街头，以此来警戒今后犯法的罪人。而夫妇之间的法则，是相互之间有情义就结合，没有情义的话就分离。淳于长自己不知道要犯下大逆不道的罪，就抛弃了乃始等人，她们有的重新改嫁了，夫妻之间的情义已绝，如果还要认为她们是淳于长的妻子，来杀掉她们，名义上不正当，因此不应当牵连判罪。”皇上下韶书，肯定孔
7、光的意见正确。汉哀帝初即位，朱博担任大司空。孔光在汉成帝时商议皇位继承人就与皇上不合，其后又严重违背傅太后的旨意，因此傅氏在位者舆大司空朱博勾结起来，共同诋毁诬陷孔光。过了几个月后，汉哀帝就下韶罢免孔光。傅太后死了。当月，汉哀帝征召孔光到公车官署，拜他为光禄大夫，两个月后担任丞相。孔光享年七十岁，在元始五年逝世。公卿百官共同吊唁送葬。路人都放声痛哭，等车队走完后哭声才止。8野水浩大,四处漫溢,阻断行路,此种景象象征着国家当时所面临的巨大危机。大水中终日停泊无人问津的小舟,象征着国运衰败之际被弃置不用的诗人。【命题立意】本题重点考查鉴赏文学作品的形象的能力。能力层级为D级（鉴赏评价）。【解析】前
8、两句写眼前实景，是赋，也是比，暗示了由于时代狂风骤雨的侵袭，国家的命运和个人的前途都面临着巨大的危机，前程茫茫，杳不可知。下面两句由溪流、行路的全景推到孤舟小船的特写镜头，写诗人的生活环境。“洲”之“孤”与“舟”之“小”，可见诗人的凄苦孤寂，气氛幽冷而低沉。9示例1：三、四联包含了诗人内心复杂的情味，既有报国无门的痛苦愤激，悠悠闲居无用的寂寞无奈，以及故作闲适超脱的自我安慰。第三联表达诗人“空有”济世救国之心，却无由挽救危局，只能“坐见”局势日衰的绝望悲愤心情；第四联写诗人归居茅舍闲观鸥鸟的生活，表达了不问世事，归隐山林，寄情自然的意愿。示例2：第三联表达诗人“空有”济世救国之心，却无由挽救危
9、局，只能“坐见”局势日衰的绝望悲愤心情；第四联写诗人归居茅舍闲观鸥鸟的生活，表达了不问世事，归隐山林，寄情自然的意愿。这里既有闲居无用的寂寞无奈，也有故作闲适超脱的自我安慰，更有有心报国却无力回天的痛苦愤激。【命题立意】该题重点考查赏析诗歌的思想感情。能力层级为D级(赏析评价)。【解析】后面四句由写景转为咏怀，因为有前面四句的写景作基础，抒情便有了依据，不显得突然。这两句也是亦赋亦比，南宋末年，国势飘摇，每况愈下，诗人即使有恢复中原，振兴国民族的宏伟抱负，也完全没有施展的可能。在黑暗的现实面前，诗人深感自己无能为力，着一“坐”字和“空”字，写出了诗人心情的绝望和愤惋。结尾两句即承接而来，在诗人
10、一切的追求、希企都归于幻灭之时，自然逼出最后两句。以鸥鸟不惊喻与世无争的隐士，表面上恬淡闲适，似与尘世绝缘，其实这只是作者目睹国家残破而又无力回天的愤激之语。10(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)政通人和 百废具兴 (3)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去【命题立意】本题考查默写名句名篇，能力层级为A级（识记）。【解析】默写题中如有任何书写错误，则该空不得分。默写时一笔一画要交代清楚。乙 选考题11（1）BE（答对一项给2分，答对两项给5分）【命题立意】本题考查对文本内容的分析概括，能力层级为C级（分析综合）。【解析】A贝尔老先生主要是看到兄妹俩来看望自己而非常高兴,正如本说的“贝尔先生快
11、乐是因为我们去看望了他”。C“出于对他们爱心的支持”错误,杰克逊先生并不知道兄妹俩买碎肉渣的用途。D“可见他们还是很幼稚”错误,他们友善有爱心及于动物,绝非幼稚。11（2）结构方面,它作为线索,贯穿全文内容。主题方面,它提示主题思想,体现自己的快乐建立在使别人快乐的基础上,快乐别人就是快乐自己的价值观念。人物形象方面，它凸显人物形象,兄妹三人通过使用便士实现了使人快乐的愿望。艺术效果方面,它以“快乐”修饰“便士”,移情于物,耐人寻味。(每答对一点给2分,答对三点即可)【命题立意】本题考查赏析小说的题目，能力层级为D级（鉴赏评价）。【解析】答题时，要从线索、刻画人物形象和对小说主题的作用这三个角
12、度来回答。11（3）喜欢弟妹：有了工作后经常满足弟妹，给他们零花钱，后来又通过给零花钱教会他们做人。富有爱心：让别人快乐是他的愿望，为别人得到快乐而高兴。善于诱导：通过鼓励、奖赏的方式引导弟妹培养爱心，对别人友好。幽默风趣：他为了解除弟妹的顾虑，把狗称为“狗人”。【命题立意】本题考查赏析文本中的人物形象，能力层级为D（鉴赏评价）。【解析】分析人物的形象，一定要从小说的情节和细节出发，要从人物的言行出发，实事求是，不夸大，不缩小，不歪曲，每一个特点都要有根据，切忌无根据的凭空想象。11（4）对别人友好才能使别人快乐。本和贝特西知道贝尔老先生很喜欢甘草就给他买了一根,还为他做了一只风筝,知道小索尼
13、想要风筝,就帮他做了一只,为使外婆和奶奶感到快乐,他们把明信片的字母写得很小,以便写更多的字,这一切都是出于友好的心愿想让别人快乐,结果他们使别人得到了快乐,或者相信别人会得到快乐。自己的快乐建立在使别人快乐之上。本和贝特西用六个便士让贝尔老先生、小索尼、外婆和奶奶感到快乐,看到或想到他们快乐,兄妹俩感到快乐；就连让一只狗有东西吃,他们也感到快乐。这些也正是威尔的快乐。【命题立意】此题考点为从不同的角度和层面发掘文本内涵的能力。能力层级为F（探究）。【解析】从本和贝特西给贝尔老先生带来快乐，可知快乐需要善意与友好；从本和贝特西给小索尼、外婆和奶奶带去快乐以及小狗有东西吃，他们感到快乐，可知快乐
14、建立在使别人快乐的基础之上。12（1）BE(答对一项给2分,答对两项给5分)【命题立意】本题考查对文本的分析综合，能力层级为 C（分析综合）。【解析】A“因此”的说法不准确，其前提应该是“澳网夺冠”；C“充满遗憾之情”错，材料三中说“李娜表示自己的退役没有遗憾”；D“主教练卡洛斯则主要负责李娜心理的调整”错，原文是“身体与技术之外，他带给李娜的更大帮助，应该是心理上的”。12（2）材料一：李娜的成功与团队关系紧密。(或:李娜的成功源于团队协作)材料二：李娜宣告退役,感谢大家。(或:李娜功成身退,感谢大家)材料三：李娜退役,没有遗憾。(或:虽然退役,影响仍在持续)。【命题立意】本题考查对文本内容
15、的分析概括，能力层级为C级（分析综合）。【解析】此题类似于压缩语段，要抓住材料的表义重心，用简洁的语句概括。材料中的重要句子，材料的标题等，都是有价值的，值得提取的。12（3）国家网管中心决定允许李娜“单飞”，李娜得以“自由”。李娜成功签约IMG,在埃森巴德的经营之下“实现最大化的开发”。李娜的团队“关系融洽”“良好运转”。【命题立意】本题考查筛选信息以及对文本内容的分析概括，能力层级为C级（分析综合）。【解析】材料一谈到李娜成功的外部原因是多方面的，有国家网管中心的作用，有埃森巴德的经营，有好的理疗师与教练等。注意要学会概括而不是照抄原文。12（4）标志性事件有两个：一是2011年法网夺冠，
16、二是2014年澳网夺冠(排名逼近世界第二)。影响：李娜被评为世界上最有魅力的运动员之一,入围时代周刊2013年“偶像人物”榜单,成为最具开放形象的中国运动员,为国家获得荣誉。国际女子职业网联因为李娜的成功,开始把重心向亚太转移,短短四年,中国专业女子网球赛事从两项跃升到十项。激励了更多青少年参与到网球运动中来,网球运动在中国受到更多关注。【命题立意】本题考查筛选信息、归纳要点的能力，能力层级为C级（分析综合）。【解析】第一问，实际上就是回答李娜取得的最重大的成就；第二问，李娜的影响，信息主要在材料三里面，材料三的最后三段就写的是李娜的影响。13B【命题立意】本题考查正确使用词语的能力，能力层级
17、为E级（表达运用）。【解析】登峰造极：比喻学习或技艺达到最高境界。比喻做坏事猖獗到极限。炉火纯青：比喻功夫或造诣达到了纯熟完美的境地。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。【易错点拨】要注意从词语使用的侧重点、感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。14C【命题立意】本题考查辨析语病的能力，能力层级为E（表达运用）。【解析】A偷换主语,在最后一句前加“这部作品”。B搭配不当,“扩大”与“地位”不能搭配。D句式杂糅,删去“都出自他的译笔”。15A【命题立意】本题考查语言表达的连贯，能力层级为E（表达运用）。【解析】从“蹿到房顶”“一直钻进灯罩里
18、”可知紧紧相连；从“窗台”“窗子下面”能够确定紧紧相连。再从事理上排序，可确定A。16示例：儿童的精神(心灵)成长则有赖多接触同伴 除了会听同伴的语言 才能得到全面的真实体验。【命题立意】本题考查语言表达的简明、连贯、准确,能力层级为E（表达运用）。【解析】此类题所填句子必须紧紧抓住横线的上下句推断。17(1)示例1：青年人阅读多以消遣娱乐为目的,远离经典作品、严肃读物,偏爱流行作品、通俗读物。示例2：青年人躲避深阅读,喜爱轻阅读,阅读取向偏重消遣娱乐。(2)示例1：快节奏时代,人心浮躁功利,青年学生倾向浅阅读、轻阅读可以理解,何况喜爱轻松愉快也是人之常情。但总是躲避深刻,放弃思考,远离人类文
19、化的经典,其结果将是思想深度缺乏,社会文化水平下降。示例2：面对青年人冷落经典,追求“悦读”的现状,与其谈虎色变,不如用心引导。一方面营造良好读书氛围,提升青年的阅读品味;另一方面或许有必要对经典进行现代性趣味性的转化,更利于青年与经典的对接。【命题立意】本题考查图文转换，语言表达的简明、连贯、准确，能力层级为E（表达运用）。【解析】作答第一问时,首先要了解图表所呈现的主要内容，图表内容围绕“青年人阅读”，转换成结论时也要抓住这一中心，然后将具体的数据转换成文字即可。作答第二问时,可分析原因，思考对策等角度展开，也可以陈述弊端，提出倡议。18【命题立意】本题考查考生的写作能力。能力层级为E级和F级两个能力层级。【解析】雷军的意思是凡事都要研究趋势，判断大势。阿里巴巴创始人马云借其意而发挥，意思是创业创新需要素质。而李彦宏则强调要看自己喜欢什么，擅长什么，也是实实在在地劝告创业者。这个巨头讲的都有道理，我们可以认同其中一个观点，加以阐发。也可以揉合其中的两个或三个观点，综合分析，生发开去。
