1、第七单元 地球家庭阳光皮肤创设情境，导入课文：同学们我们知道地球很大，1500多年前，人们从长安出发，沿丝绸之路到波斯，大概要走上半年。然而地球又很小，今天乘上飞机环绕地球一圈也不过24小 时左右。所以，有人把地球叫做地球村。每一个国家都是这村子中的一个家庭。在大家共同拥有的这样一个兰色星球上必然会演绎着许许多多的故事。那么，今天，地球村里又发生了一个怎样的故事呢？请同学们快快打开书，自由、快速地去默读课文。教学目标1、培养学生热爱和平，“地球是一个大家庭”的美好心灵，感受人们对平等、和平、发展的渴望。2、引导学生从把握人物语言、举止往人物内在的精神世界发展，通过与文本对话的过程，加深对课文的
2、理解，品味语言魅力。3、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望；4、初步认识插叙的记叙顺序，学习文章详略得当的组材方法，培养学生的阅读能力。自由、快速地去默读课文。思考：本文主要讲了一个什么故事？表达了怎样的心声？1讲述了一个国际少年班的学生渴望和平的故事。2讲述了南非黑人求平等、求生存的心声。主要内容第一部分（19段）各个国家的孩子都在介绍自己的国家。第二部分（1021段）写“我”终于走出种族歧视的阴影，自信而坦诚的介绍自己的国家。理清层次课文中描述的班级有什么特点？这个班级是由来自三十二个国家的五十四个孩子组成的，他们的种族、文化、历史、信
3、仰、爱好等都不相同。内容详解这样的一个班级体现出了什么？这样一个由多个国家和民族的小朋友组成的班级，体现了“黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手，像兄弟姐妹似的走在一起”这个梦想是可以实现的。内容详解“我的心突然紧张了起来。从一开始，我就在考虑，该如何介绍我的南非呢？”为下文做铺垫，由此引出下文对自己国家的介绍。内容详解他终于作了介绍：“我们还很落后，缺水，奇缺！还有战争！”他坐下时，我发现他两眼红红的，里面含着闪光的东西。体现出桑巴哈对战争的憎恨，对和平的渴望。内容详解前不久，我和母亲上公园，一不小心，我踩了一位白人的脚。他骂我是“黑鬼”，是“猪”！我真想狠狠揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为
4、他和我是一个国家的公民。我想他有一天会醒悟。自卑与不安，从中反映出南非黑人被歧视的现状，同时也反映出社会现状中存在的问题。内容详解你是怎样理解“阳光皮肤”的？消除种族歧视、暴乱，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。内容详解本文谁的话记叙得最详细？为什么？围绕中心，安排详略。能反映主题的内容是重点，要详写。手法学习文章那几段向我们介绍国际少年班的情况按理，应放在哪？这样写有什么好处呢？让精彩首先吸引你的眼球，而后，在中间穿插交代基本情况。这叫插叙。手法学习课堂小结历史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；犹太人是聪明的，他们是与黑人有着天壤之别的高贵人种，但如果他们的内心不消除种族歧视、不讲究平等，他们仍然不是阳光皮肤。我们渴望的是，消除种族歧视、暴乱，呼唤和平的阳光普照。到那时，人人都是阳光皮肤。写一段介绍自己国家的解说词，力求生动，体现爱国情感。作业布置
