1、第五单元 往事荷塘旧事第一课时谈话导入：同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章荷塘旧事。教学目标1、掌握课文生词，理解课文内容；2、有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用；3、理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱；4、通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。作者简介姜文志，男，汉族，中共党员，金川区龙集里社区居民。获得了全国“银龄行动”先进个人荣誉称号，并被中宣部、中央文明办等十部委授予中国青少年社会教育“银杏奖”特别
2、贡献奖。月牙泡恬静喧闹凄厉potinxunq点缀镶嵌憨直铁链zhuqinhnlin字词积累假jiji假如、假设请假、放假颤chnzhn寒颤、颤抖颤栗泡popo水泡子、泡桐泡面、泡沫字词积累月朗风清：月光明朗，微风清爽闪烁：摇摆不定，忽明忽暗；说话稍微露出一点想法，但不肯明说，吞吞吐吐。娇嫩：柔嫩。喧闹：喧哗吵闹。柔和：温和，温柔；柔软。昏昏欲睡：昏昏沉沉，只想睡觉。形容极其疲劳。炫耀：夸耀。骄傲：自以为了不起，看不起别人；自豪。字词积累荷塘事情发生的地点往事本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好的生活。旧事审题这是一篇回忆散文。（从哪个词语可以看出）全文分为三个部分,结构
3、式总-分-总。首尾各为一个部分，中间为一个部分。一、（1）交代事情的起因，目的是引出往事为下文作铺垫。二、（2-17）“我”对往事的回忆。三、（18）点明文章的主题。理清层次课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？内容详解（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地 表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那
4、么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。第二课时作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？内容详解从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？内容详解难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。当我“吓”得哇哇大哭 的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？内容详解在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光
5、下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。内容详解运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”，也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。拓展学习1、请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。2、交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？课堂小结童年是每个人人生的起点，童年带给我们的是无限的欢笑，童年给我们留下甜蜜、永久、纯真的回忆，作者回忆童年时是如此真切，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。1、抄写你认为写得好的语句。2、预习下一课。作业布置
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