1、人教版数学一年级（上）610的认识和加减法 第9课时 解决问题 5 1.理解并掌握加减法的联系，会用8和9的加减法正确地解决简单的实际问题。2.进一步掌握加减法的意义，能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算，体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学问题。3.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强学生运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，培养学生独立思考和与他人合作交流的学习习惯。学习目标【重点】明确“解决问题需要的信息”。【难点】根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。课堂导入 填一填，说一说。（个）4+599个？个（个）9-36你是怎
2、么想的？一共多少个？美丽的白鹅 可爱的小鹿 小小的蘑菇 粗壮的大树 清清的小河 数学问题 说一说：你看到些什么？新知探究 关于 ，从图中你知道了什么？一共有只9跑走只3要解决的问题是“还剩几只 ”。一共有9只 ,跑走3只，还剩几只？求还剩几只，怎样计算？一共有9只 ,跑走3只，还剩几只？。怎样解答？要求“还剩几只 ”，用减法。=（只）93-6可以看图数一数。解答正确吗？还剩只。6123 45 6你能从图中提出其他数学问题并解答吗？关于 ，从图中你知道了什么？树根下有 6 个,树根旁边有 2 个,根据上面条件，可以提什么问题？一共有几个？怎样解答？树根下有 6 个,树根旁边有 2 个,一共有几个
3、？求一共有几个，怎样计算？用加法。=（个）62+8解答正确吗？树根下有 6 个,树根旁边有 2 个,一共有几个？数一数是不是8个？求出的总数8个减去旁边的2个，刚好是6个，与题目信息相同，说明解答正确。=（个）62+8一共有8个 。关于 ，从图中你知道了什么？游走了 3 只,一共有 8 只,根据上面条件，可以提什么问题？还剩几只？怎样解答？=（只）83-5解答正确吗？你会检验自己做得对不对吗？还剩 5 只。游走了 3 只,一共有 8 只,还剩几只？课堂练习 1.看谁算得又对又快。9 5=48 6=6+3=297 4=34+4=9 2=873+5=87+2=0+8=985+2=78 7=9 0=
4、194+5=98 8=9 6=032.看一看，填一填。我吃了3个。(1)一共有几个汤圆？=（个）36+9一共有个汤圆。9(2)还剩几只小鸟？=（个）84-4还剩只小鸟。4原来有8只小鸟。=（个）3.63+9教材第58页“练习十二”6个 一共有几个？=（只）8-4教材第58页“练习十二”一共有8只 。4还剩几只？=（个）4.小明和小芳在玩套圈游戏。（1）小芳套上了几个圈？642-我套上了4个圈。=（个）4.小明和小芳在玩套圈游戏。（2）他俩一共投了多少个圈？639我套上了4个圈。5.想一想，填一填。9只？=（只）94-5课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？求“一共”就是把两部分合起来，用加法计算。求“还剩”就是在总数中去掉一部分，用减法计算。作业课件中的相关练习。02 01 课后练习十二第2、3题。课后作业
