1、湖北省恩施州清江外国语学校2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）时间：150分钟 分值：150分注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）阅读下面的文字，完成小题。春节期间，科幻大片流浪地球热映。对这部
2、科幻片，不乏批评和质疑的声音，认为其中的科学设定有误，也有明显的科学性硬伤，但我觉得，瑕不掩瑜。需要说明的是，科幻小说是小说的一种，既然是小说，就该允许有虚构和文学化想象，这与武侠片里飞檐走壁的轻功具有相似的功能。说到底，科幻小说和科幻大片有助于吸引公众特别是青少年对科技的兴趣，进而支持科技事业发展，但其本身不承担科普功能。科幻片上映后，传播面非常广泛，具有全民性的影响力，不仅仅是一种简单的商业行为，更代表了一种文化上的软实力，会带动一个国家制度和民族共同价值观的输出。中国人在科幻片中“搏击太空”并不违和。很多好莱坞科幻大片的基调都是，在人类面临生死存亡的关键时刻，是美国英雄出手才拯救了人类。
3、在此类价值观的长期熏陶下，对美国文化的认可就会产生精神上的向心力。而流浪地球向全球观众诠释了人类命运共同体的理念，当人类面临危机时，是国产英雄力量通过中国人的方式站了出来。流浪地球的火爆，也打破了部分人的认知窠臼：长期以来，国内对硬科幻市场的开拓并不被看好，有人认为观众还不具备鉴赏力，也有人认为制作流程和技术上还不具备。流浪地球则用事实回应了这些质疑，使得中国人搏击太空的行为不再违和。国内硬科幻电影创作力量还很薄弱。硬科幻电影的投资规模很大，资金需求往往上亿甚至十几个亿，且是一种风险投资，其投融资模式还有待探索。科幻大片的前提是优秀的科幻小说，目前国内科幻创作的队伍还十分弱小，甚至还没有以写作
4、为生的职业科幻作家。具有全民知名度和市场号召力的科幻作家，更是屈指可数。硬科幻电影的特效制作，既要有宏大的想象力，又要有细腻的真实性。在流浪地球中，利用木星引力让地球加速，利用行星发动机进行重核聚变，建设规模宏大的地下城市等场景，都是后期特效制作出来的。这方面的专业人才，既要有对艺术深刻的鉴赏力，又要有坚实的理工科背景。在这方面，我们人才储备远不够。硬科幻电影制作也需要全流程保障机制。美国科幻大片着眼于利用电视电影强大的传播力来进行科学文化传播。这种方法的实现，需要两方面的制度保障：一方面是建立电影和电视作品的科学性审查机制，这并非不允许“大胆想象”，而是要尽力避免伪科学传播；另一方面，在硬科
5、幻电影的编剧、导演、道具制作等环节，要建立科学家、工程师、科普专家参与到电影制作过程中的机制。美国科学院就建立了这样的一个对接机制，当导演、编剧等电影制作方需要对某个专业问题进行咨询的时候，可以找到相应的专家进行把关，提供咨询意见。星际穿越的科学顾问基普索恩，是诺贝尔物理学奖获得者，他所在的大学为他参与电影拍摄提供学术休假和职位保障，这样做的目的，既确保了电影的科普功能，也有助于彰显大学对社会的贡献，提升大学的声望，这就是互利双赢的合作模式。流浪地球让我们迈出了中国原创硬科幻电影的重要一步，今后我们还将面对三体等更高难度的拍摄题材，建立硬科幻电影制作的全流程保障机制，显然已箭在弦上。(摘编自郑
6、永春我们离硬科幻电影时代还有多远，有删改)1. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 社会普遍认为，流浪地球瑕不掩瑜。虽然其中的科学设定有误，但毕竟是科幻小说，既然是小说，就该允许有虚构和文学化想象。B. 目前国内科幻创作的队伍还十分弱小，甚至还没有以写作为生的职业科幻作家、具有全民知名度和市场号召力的科幻作家。C. 科幻片传播面广泛，不仅仅是一种简单的商业行为，更代表了一种文化上的软实力，能带动一个国家制度和民族共同价值观的输出。D. 流浪地球让我们迈出了中国原创硬科幻电影的重要一步，建立了硬科幻电影制作的全流程保障机制。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章用流浪地球热
7、映这一现象引入，阐述了中国硬科幻电影的发展方向，条理清晰，脉络分明。B. 在第二自然段中，作者运用了举例论证、对比论证、引用论证方法论证了中国人在科幻片中“搏击太空”并不违和的观点。C. 第四自然段中运用基普索恩的例子论证了“建立科学家、工程师、科普专家参与到硬科幻电影制作过程中的机制”必须存在。D. 在这篇文章中，作者介绍了美国在科幻电影制作方面的一些经验，为我国建立硬科幻电影制作的全流程保障机制提供了借鉴。3. 关于原文内容的理解和分析，下列说法正确的一项是A. 科幻小说和科幻大片有助于吸引公众特别是青少年对科技的兴趣，进而支持科技事业发展，但其本身没有必要承担科普功能。B. 流浪地球向全
8、球观众诠释了人类命运共同体的理念，用中国人的方式解决人类面临的危机，会使中国文化产生精神上的向心力。C. 建立电影和电视作品的科学性审查机制，不允许“大胆想象”，目的是要尽力避免伪科学传播。D. 通过解决硬科幻电影的投融资模式问题、特效制作技术问题、科幻创作队伍的建设问题，中国的硬科幻创作力量能够加强。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项,“社会普遍
9、认为”错误,偷换主语。从原文“对这部科幻片,不乏批评和质疑的声音”“但我觉得”可推出“社会普遍认为”扩展了范围，太绝对。B项，“还没有具有全民知名度和市场号召力的科幻作家”错，原文是“科幻大片的前提是优秀的科幻小说，目前国内科幻创作的队伍还十分弱小，甚至还没有以写作为生的职业科幻作家。具有全民知名度和市场号召力的科幻作家，更是屈指可数”，把“屈指可数”说成“还没有”，太绝对。D项，“流浪地球让我们迈出了中国原创硬科幻电影的重要一步，建立了硬科幻电影制作的全流程保障机制”错，原文是“流浪地球让我们迈出了中国原创硬科幻电影的重要一步，今后我们还将面对三体等更高难度的拍摄题材，建立硬科幻电影制作的全
10、流程保障机制，显然已箭在弦上”，“将建立”变成建立了，未然变已然，时态错误。故选C。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，第二自然段中没有运用引用论证的方法。故选B。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“关于原文内容的理解和分析，下列说法正确的一项是”，这
11、是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项,“但其本身没有必要承担科普功能”错误,原文为“但其本身不承担科普功能”，科幻影片若能承担科普功能应该是非常好的，所以不能说没必要承担科普功能。B项,推理错误,原文说的是,“在此类价值观的长期熏陶下,对美国文化的认可就会产生精神上的向心力”,一部流浪地球就可以使中国文化产生精神上的向心力,未免夸大其词。C项,
12、“不允许大胆想象”错误，原文是“一方面是建立电影和电视作品的科学性审查机制，这并非不允许“大胆想象”，而是要尽力避免伪科学传播”“并非不允许”的意思是“允许”，选项说法违背、曲解原文意思，太绝对。故选D。(二) 文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。最后的犁刘剑飞秋天的田野，空旷高远。靠近河滩的田地上，几个身影在阳光下晃动，那是刘桥村最后的耕耘者。“吁喔”根生老汉手举鞭子，高声吆喝着牲口。苍老的声音，在秋风中一颤一颤，像是一曲悠长的牧歌。老黄牛拉着一架犁，在前面不紧不慢地走着；老根生手扶犁把，走在中间；后面，是他10岁的孙子壮壮，正挎着一只竹篮子，朝犁沟里撒肥料。喝足
13、了秋后的一场透雨，田里的土酥酥的、软软的。明晃晃的犁铧插进土里，将一块块带着湿气的黑土翻上来，枯黄的衰草和豆叶便被掩在土下。犁完一趟，调转头，扎好了犁，老根生便折回身来，帮着孙子撒肥料。竹篮有些沉，孙子趔趄着身子，努力挎着，小手麻利地抓起一把把肥料，撒进新翻的犁沟。看着眼前这个可爱的小家伙，根生老汉的心里蓦地生出了一种暖意。老伴去得早，几年前，儿子儿媳又都到南方打工去了。整个家里，就只剩下这一老一小两个人了。有时候，老根生就想，幸亏留下了这孩子。不然，自己会多孤单呢！将肥料撒到地头，担心累着孩子，老根生问，“壮壮，累不累？累了咱就歇一会儿。”“爷爷，我不累。天晚了，咱还得多犁几趟地呢！”“好嘞
14、，要是不累，咱就再干一会。”说着话，老根生扶起犁，喝了声号子。老黄牛就又不紧不慢地走动起来。正是秋种翻耕的时节，大片的田野里却冷清清的。蓝天黄土之间，一头牛，一架犁，两个人，排成一个小小的队伍。一来一去，一去一来，在秋日的夕阳下，定格成一帧发黄的影像。又犁了好几趟，见孙子脑门上已沁出密密的汗珠，根生老汉便喝住牛，扎稳犁，让这小小的队伍就地休息一会。温润的泥土被太阳晒得暖暖的。壮壮拣了一堆土块，跪在地上，玩垒房子的游戏。老根生就坐在新翻的土上，不紧不慢地燃着一支烟，日有所思地静静地看这空旷的田野。有风吹过，河滩对岸隐约传来机器的轰鸣声。老根生知道，那是推土机在推对面村里的房子。年前，镇里村里就开
15、过几次会了，说是市政府要在这里流转土地，建什么工业园区。这一带的几个村子要全部迁走，迁到城市郊区的还原小区。并且还安排年轻人到附近的厂里上班，老年人进敬老院养老。政策一下，村里人就一拨又一拨的拿着拆迁费走了。可根生老汉一直没走，他跟村支书讲好了，无论如何也要等他再种完这最后一季庄稼。村支书尽管很不理解，但终拗不过他，只好答应了。这些天来，夜夜睡不着觉，一季庄稼也就几十天，就怕日子一溜烟似的过了，因为他实在不愿离开这祖祖辈辈生活的土地，以及伴他耕种的这头牛、这架犁。一群大雁排成“人”字，鸣叫着从天空飞过。老根生心中一酸，大雁飞走了，明年还能再飞回来，而自己呢？明年还能再回到这里吗？想到这，老根生
16、长长叹了一口气，有泪水顺腮边落下。“爷爷，你怎么了？是想奶奶了吗？”听到根生老汉的叹息，玩得正欢的孙子停下来问。老根生摇摇头，又点点头，擦拭着眼泪，“没事，你玩吧，爷爷没事。”孙子歪着脑袋，想了一会，说，“我知道了，爷爷一定是在愁搬家的事呢。爷爷别愁，听咱村的杠子叔说，那新家里有超市、有学校，还有能喷水的小公园呢，可好玩啦！”小家伙转动着两个乌溜溜的大眼睛，说得很是兴奋。根生老汉狠抽了一口烟，心想，小孩子家哪会想那么多，咱农民种了一辈子地，土地就是自己的亲人一般，这一旦离开了土地，今后的日子可咋过呢？夕阳斜射下来，将整个大地染成一片暗红。地边的草丛里，秋虫子断断续续地叫着，声音发着颤，有些凄婉
17、和孤零。老根生掐灭了烟头，站起身，招呼孙子，“壮壮，来，歇好了，咱再接着干。最后一季庄稼了，可得好好种啊！”（选自羊城晚报）4. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 对面河滩的机器轰隆声，推土机推民房，市政府要建工业园，这些描述流露出作者强烈的反感，批评强拆乱建的做法。B. 老根生叹气流泪，不是想去世的老伴了，而是对搬家之事发愁，是因为他不喜欢孙子描述有超市、有学校、有喷泉的新家。C. 这篇小说描绘了农耕时代向工业时代转型过程中一位老农人的内心世界，文中注入了对人性和社会问题的思考。D. 小说语言别具一格，虽不圆熟浓郁，却也华美典雅，艺术性思想性上更侧重情理交融，“桃源”般的画
18、面呈现出时代的印迹。5. 倒数第二段的景物描写有何作用？6. 结合小说内容，分析老根生的形象特点。【答案】4. C 5. （1）交代故事发生的时间、地点；（2）描绘夕阳晚景，渲染凄清、冷寂的氛围；（3）烘托（或暗示）老根生内心的苦闷与惆怅。 6. （1）勤劳、能干。种了一辈子地的他要抢在夕阳西沉之前多犁几趟。（2）疼爱孩子。担心累着孩子，多次让孩子休息。（3）生活冷清、孤单。老伴去得早，儿子儿媳打工去了，家里只剩爷孙俩，孙子是他孤单心灵的一点慰藉。（4）留恋家园、热爱故土。（或者“安土重迁”）别人拿着拆迁费走了，可他执意要种完最后一季庄稼，当想起不能再回到祖祖辈辈生活的土地时，不禁潸然泪下，因
19、为他对这土地爱得深沉。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，本题要求选出“下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项”。A项，无中生有，“这些描述流露出作者强烈的反感，批评强拆乱建的做法”错，B项，根据上文可知，老根生叹气流泪，是故土难离的情结，不能像大雁一样飞走了还能再飞回来。D项，“华美典雅”改为“清新淡雅”。故选C。【5题详解】本题考查学生掌握小说环境描写作用的能力。环境描写在小说中的主要作用主要有为人物活动提供了环境和背景，映衬出人物的心情
20、，凸显人物形象，推动故事情节的发展等等，解答此类题目时要看清题目要求，然后具体结合文本以及小说的主题思想归纳概括，整理作答。本题要求回答倒数第二段的景物描写作用。“夕阳斜射下来”“地边的草丛里”，交待了故事发生的时间、地点；“夕阳斜射下来”“有些凄婉和孤零”，描写夕阳晚景，渲染凄婉悲凉、冷清孤寂的氛围；结合上下文都写得是老根，从人物塑造角度来看，悲凉凄清的环境烘托了老跟内心的苦闷和惆怅。【6题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中要求
21、结合小说内容分析老根生的形象特点。阅读文本，仔细分析辨别，在拆迁之前要种最后一季庄稼和秋日的斜阳下要多犁几趟，表明他勤劳、能干；“壮壮，累不累？累了咱就歇一会儿”表明他疼爱孙子，爱孩子；“老伴去得早，儿子儿媳又都到南方打工去了就只剩下这一老一小两个人了。不然，自己会多孤单呢！”，表明他的处境孤单，生活冷清；再就是别人都拿了拆迁费走了，他还要再种完最后一季庄稼，“明年还能再回到这里吗？想到这，有泪水顺腮边落下。”说明他留恋故土，留恋家园，热爱家乡，热爱土地。考生围绕这些内容进行概括即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物
22、进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。（三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题
23、。材料一：没有店员的“无人便利店”正引发关注，其特征在于运用防盗脸部识别系统和智能手机结算等最新科技，控制劳务费等运营成本。“北京居然之家”7月下旬在北京开设了无人便利店，入口的摄像头确认来客与事先注册的头像照片是否一致，商品都贴有IC标识，放到收银台上就能自动进行计算。支付使用智能手机结算服务。如果携带有未付款商品，出口就不会打开。“缤果盒子”去年8月开设首家门店，目前在上海等地已有约80家店铺。缤果盒子是由工厂量产的建材在现场组装而成的集装箱式店铺，因而还可以进行地点移动，感觉近似于人走进自动售货机亲手挑选商品。运营公司首席执行官强调，能在任何有空地的区域设置，不仅节约了劳务费，还降低了店
24、铺租金，运营成本是普通便利店的15%以下。据称，该项目计划扩大至5000家店。无人便利店为何受到如此青睐？未来标准商品将会逐渐无人化，效率高成本低，传统便利店将逐渐快餐化，零售业的服务会越来越简洁。这是零售行业发展的必然趋势。和传统便利店相比，无人便利店相当于现在的自动柜员机，离消费者更近，一般在不到5分钟距离的地方，但购物体验却比自动柜员机更好。无人便利店的最终目的还是盈利、服务顾客。因此未来电商的最后一公里，很有可能不再是由物流行业来完成，而是由无人便利店来完成。材料二：材料三：最近一段时间，无人便利店越来越热，继欧尚、大润发之后，沃尔玛也推出了自助杂货售卖亭，北京居然之家也不甘落后。无人
25、便利店的风潮正呼啸而来。然而，无人便利店要想真的“火”起来，就得先去“虚火”，无人便利店看似火爆的背后却隐患重重。首先，无人便利店有设计缺陷。以近日关闭的缤果盒子为例，便利店室内即使设有空调，内部温度也达到了40C，售卖的巧克力和糖霜均已融化。这样的条件下，怎能保证食品的质量安全呢？其次，无人便利店存在着技术漏洞。曾有体验者表示，缤果盒子离店检测区的识别功能欠佳，不能准确识别未付款商品，不利于防盗；怡食盒子的顾客如果在付款前放弃了已选好的商品，则必须把商品放回货架上、清空收款台上的检测区方能离开；亚马逊无人便利店在店内人数超过20位或顾客拿取特定商品货架上的商品过快时，跟踪设备便不能准确识别，
26、仍要靠人工帮助。顾客的消费习惯等问题也不得不提。改变消费习惯不是一日之功。无人便利店理论上选址要贴近社区，老中青三代均可使用。但实际上，老年人一般不会在无人店铺消费。此外，无人便利店的前期开发、后期维护都是一笔不小的开销，是否能产出大于投入还是个未知数。无人便利店要想真的“火”起来，以上几个“坎儿”是必须要面对的。解决了这些问题，才可能给消费者带来良好的用户体验、给行业发展带来良好的发展前景。（摘编自人民日报）7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 无人便利店出现的背景是脸部识别系统和智能手机结算等新科技的普及，最终目的是控制劳务费等运营成本。B. 缤果盒子于2016年8月开设了首
27、家全自助便利店，到2017年6月完成真正意义上的智能便利店。C. 零售行业发展的趋势是标准商品的无人化，服务趋向于越来越简洁，这是无人便利店受青睐的重要原因。D. 天猫超市的结算流程并不复杂，注册用户扫码刷脸进店后自由选取商品，对价格满意即可自动结算出店。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 无人便利店可以在离消费者更近的空地设置，不仅节约劳务费，还降低了店铺租金，运营成本是普通便利店的15%以下。B. 无人便利店的购物体验比自动柜员机更好，未来电商对商品的配送将不再由物流行业来完成，而是由无人便利店来完成。C. 当下无人便利店的火爆背后隐藏着巨大危机，如何解决这些问题，对
28、于行业发展至关重要。D. 材料一介绍了当下无人便利店的运营情况和备受青睐的原因；材料三则冷静分析了其面临的问题，对从业者具有较大的参考价值。9. 从材料来看，当下无人便利店面临的主要问题有哪些？【答案】7. A 8. B 9. 食品质量安全难以保证。技术应用方面存在漏洞。顾客的消费习惯尚未建立。开发维护费用巨大。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息
29、有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对材料相关内容的理解，不正确的一项”。A项，曲解文意。 选项“最终目的是控制劳务费等运营成本”这个地方理解不当。通览全文，结合实际可知：便利店的最终目的还是盈利、服务顾客。故选A。【8题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，宜采用排除法。B项，“未来电商对商品的配送将
30、不再由物流行业来完成”的说法不当，原文是“很有可能不再是由物流行业来完成”。也就是原文表述只是一种猜测，一种可能，而选项的表述变成绝对的、一定的了。故选B。【9题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求回答：从材料来看，当下无人便利店面临的主要问题。有关“无人便利店”面临的问题，主要集中在材料三。从“首先，无人便利店有设计缺陷” “这样的条件下，怎能保证食品的质量安全呢？等语句可概括出，质量安全方面
31、难以保证的要点；从“其次，无人便利店存在着技术漏洞”“ 跟踪设备便不能准确识别，仍要靠人工帮助”等语句可概括出：技术方面有瑕疵的要点；而“顾客的消费习惯等问题也不得不提。改变消费习惯不是一日之功”这些语句看出消费者层面的习惯问题也是面临的问题；而“此外，无人便利店的前期开发、后期维护都是一笔不小的开销，是否能产出大于投入还是个未知数”这些语句说明了投入的经费、开销、维护也是需要面临的问题。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题
32、，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建”；“引导”；“支持”等。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。荆轲者,卫人也。其为人沉深好书,其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结。其之燕,燕之处士田光先生亦善待之,知其非庸人也。归而求为报秦王者,国小,力不能。其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋,稍蚕食诸侯,且至于燕,燕君臣皆恐祸之至。太子丹患之,问其傅鞠武。武对曰:“秦地遍天下,威胁韩、魏、赵氏,奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉!”丹曰:“然则何由?”对曰:“请入图之
33、。”居有间,秦将樊於期得罪于秦王,亡之燕,太子丹受而舍之。鞠武谏曰:“不可。是谓委肉当饿虎之蹊也,祸必不振矣!燕有田光先生,其为人智深而勇沉,可与谋。”太子曰:“愿因太傅而得交于田先生,可乎?”鞠武曰:“敬诺。”出见田先生,道“太子愿图国事于先生也”。田光曰:“敬奉教。”乃造焉。太子逢迎,却行为导,田光坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕秦不两立,愿先生留意也。”田光曰:“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里;至其衰老,驽马先之。光不敢以图国事,所善荆卿可使也。”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾
34、形己不逮也。光窃不自外,言足下于太子也,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”田光曰:“吾闻之,长者为行,不使人疑之。今太子告光曰愿先生勿泄,是太子疑光也。夫为行而使人疑人,非节侠也。”欲自杀以激荆卿,因遂自刎而死。(节选自史记刺客列传)10. 下列用“/”给文中画框的部分断句，正确的一项是A. 居顷之会燕/太子丹质秦/亡归燕/秦王之遇燕太子丹不善/故丹怨而亡/归B. 居顷之/会燕太子丹/质秦亡/归燕/秦王之遇燕太子丹不善/故丹怨/而亡归C. 居顷之会燕/太子丹质秦亡归燕/秦王之遇燕太子丹不善/故丹怨/而亡归D. 居顷之/会燕太子丹质秦亡归燕/秦王之遇燕太子丹不善/故丹怨而亡归11. 下列对
35、文中加粗的词语相关内容的解说不正确的一项是A. 太傅：中国古代职官。始于西周，为朝廷辅佐帝王的老师，掌管礼法的制定和颁行。B. 处士：古时候称有德才而隐居不愿做官的人，后亦泛指未做过官的士人。C. 太子：指已确定继承皇位或帝位的帝王的儿子，有时也可指其他儿子。D. 诸侯：诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。春秋时期贵戚功臣的封赐有公、侯、伯、子、男五等爵。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 秦将樊於期得罪秦王，投奔太子丹。鞠武认为救助樊於期是把肉放置在饿虎经过的小路，会招来祸患，劝燕太子丹不要这么做。B. 为灭掉秦王，燕太子丹向老师鞠武求教良策。鞠武认为要一洗前耻
36、，即使秦国强大也不能畏惧，答应和太子丹好好图谋。C. 太子丹为人谦逊知礼，田光造访他的时候，他亲自迎接，倒退着走，为田光引路，在席间他离开自己的座位上前，向田光请教救国良策。D. 鞠武向太子丹推荐田光，但田光认为自己精力已经衰竭，心有余而力不足，于是又向太子丹推荐了荆轲，并以死来激励荆轲。13. 把下面句子翻译成现代汉语。(1)秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子丹受而舍之。(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。【答案】10. D 11. C 12. B 13. (1)秦将樊於期得罪了秦王,逃到燕国,太子接纳了他,并让他住下来。(2)太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送
37、行。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。D项，“居顷之”意思表示停留了不久，“顷之”是个时间副词，应在其后断开，从而排除AC。“亡归燕”，意思是“逃回燕国”， “亡归”的宾语是“燕”，所以“亡归”与“燕”不能断开，从而排除B项。后面“秦王之遇燕太子丹不善”是太子丹逃回燕国的原因
38、“故”表示结果，所以其前要停顿。故选D。【11题详解】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。C项，关于“太子”的解释“有时也可指其他儿子”的表述错误。太子只能是“嫡长子”或已确定继承皇位或帝位的帝王的儿子。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、
39、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，曲解文意。“鞠武认为要一洗前耻，即使秦国强大也不能畏惧”的表述错误，从文中“武对曰:秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉”可看出，鞠武认为不能招惹强大的秦国。故选B。【13题详解】本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常
40、识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译完善。第（1）句采分点：“得罪于秦王”是状语后置；“亡之”，逃亡到；“受”，接纳；“舍”，使动用法，“使住下来”。第（2）句采分点：“太子及宾客知其事者”，是定语后置句；“白衣冠”，名词活用作动词，穿着白衣服，戴着白帽子；“以”，相当于“而”，
41、表修饰。【点睛】文言翻译提倡直译为主，意译为辅的原则，采取 “留”“删”“调”“换”“补”的方法进行。参考译文:荆轲是卫国人,他的祖先是齐国人。可以他的为人却深沉稳重,喜欢读书;他游历过的诸侯各国,都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。他到燕国后,燕国隐士田光先生也友好地对待他,知道他不是平庸的人。 过了不久,适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。燕太子丹,过去曾在赵国作人质,而秦王嬴政出生在赵国,他少年时和太子丹要好。等到嬴政被立为秦王,太子丹又到秦国作人质。秦王对待燕太子不友好,所以太子丹因怨恨而逃归。归来就寻求报复秦王的办法,燕国弱小,力不能及。此后秦国天天出兵山东,攻打齐、楚和三晋,像蚕
42、吃桑叶一样,逐渐地侵吞各国。战火将波及燕国,燕国君臣唯恐大祸临头。太子丹为此忧虑,请教他的老师鞠武。鞠武回答说:“秦国的土地遍天下,威胁到韩国、魏国、赵国。它北面有甘泉、谷口坚固险要的地势,南面有泾河、渭水流域肥沃的土地,据有富饶的巴郡、汉中地区,右边有陇、蜀崇山峻岭为屏障,左边有殽山、函谷关做要塞,人口众多而士兵训练有素,武器装备绰绰有余。有意图向外扩张,那么长城以南,易水以北就没有安稳的地方了。为什么您还因为被欺侮的怨恨,要去触动秦王的逆鳞呢!”太子丹说:“既然如此,那么我们怎么办呢?”鞠武回答说:“让我进一步考虑考虑。” 过了一些时候,秦将樊于(w,乌)期得罪了秦问,逃到燕国,太子接纳了
43、他,并让他住下来。鞠武规劝说:“不行。秦王本来就很凶暴,再积怒到燕国,这就足以叫人担惊害怕了,又何况他听到樊将军住在这里呢?这叫作把肉放置在饿虎经过的小路上啊,祸患一定不可挽救!即使有管仲、晏婴,也不能为您出谋划策了。希望您赶快送樊将军到匈奴去,以消除秦国攻打我们的借口。请您向西与三晋结盟,向南连络齐、楚,向北与单(chn,缠)于和好,然后就可以想办法对付秦国了。”太子丹说:“老师的计划,需要的时间太长了,我的心里忧闷烦乱,恐怕连片刻也等不及了。况且并非单单因为这个缘故,樊将军在天下已是穷途末路,投奔于我,我总不能因为迫于强暴的秦国而抛弃我所同情的朋友,把他送到匈奴去这应当是我生命完结的时刻。
44、希望老师另考虑别的办法。”鞠武说:“选择危险的行动想求得安全,制造祸患而祈请幸福,计谋浅薄而怨恨深重,为了结交一个新朋友,而不顾国家的大祸患,这就是所说的积蓄仇怨而助祸患了。拿大雁的羽毛放在炉炭上一下子就烧光了。何况是雕鸷一样凶猛的秦国,对燕国发泄仇恨残暴的怒气,难道用得着说吗!燕国有位田光先生,他这个人智谋深邃而勇敢沉着,可以和他商量。”太子说:“希望通过老师而得以结交田先生,可以吗?”鞠武说:“遵命。”鞠武便出去拜会田先生,说:“太子希望跟田先生一同谋划国事。”田光说:“谨领教。”就前去拜访太子。 太子上前迎接,倒退着走为田光引路,跪下来拂拭座位给田光让坐。田光坐稳后,左右没别人,太子离开
45、自己的座位向田光请教说:“燕国与秦国誓不两立,希望先生留意。”田光说:“我听说骐骥盛壮的时候,一日可奔驰千里,等到它衰老了,就是劣等马也能跑到它的前边。如今太子光听说我盛壮之年的情景,却不知道我精力已经衰竭了。虽然如此,我不能冒昧地谋划国事,我的好朋友荆卿是可以承担这个使命的。”太子说:“希望能通过先生和荆卿结交,可以吗?”田光说:“遵命。”于是即刻起身,急忙出去了。太子送到门口,告诫说:“我所讲的,先生所说的,是国家的大事,希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑着说:“是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿,说:“我和您彼此要好,燕国没有谁不知道,如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已力不
46、从心了,我荣幸地听他教诲说:燕国、秦国誓不两立,希望先生留意。我私下和您不见外,已经把您推荐给太子,希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说:“谨领教。”田光说:“我听说,年长老成的人行事,不能让别人怀疑他。如今太子告诫我说:所说的,是国家大事,希望先生不要泄露,这是太子怀疑我。一个人行事却让别人怀疑他,他就不算是有节操、讲义气的人。”他要用自杀来激励荆卿,说:“希望您立即去见太子,就说我已经死了,表明我不会泄露机密。”因此就刎颈自杀了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗,完成各题秋日酬王昭仪汪元量愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。黄金台愧少知己,碧玉调将空好音。万叶秋风孤馆梦,一
47、灯夜雨故乡心。庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟。【注】南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南归,这期间两人多有诗歌唱和。碧玉:据乐苑记载,“碧玉歌者,宋汝南王所作也。碧玉,汝南王妾名。”14. 下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（ ）A. 首联以“愁”统领全诗,斟酒、挑灯看剑、流泪这一连串细节,表现了浓浓的愁意。B. 颔联“碧玉调将空好音”直抒胸臆,表明纵使有优美的音乐,无人欣赏也是枉然。C. 颈联由眼前秋风中万叶齐摇的景象,遥想故乡一灯夜雨的情景,渲染出萧瑟的气氛。D. 尾联以景结情,梧桐夜雨,寒气萧萧,含蓄委婉地表达情感,给读者留下想象空间。15. 本诗表达了哪些思想感情?请
48、结合全诗简要分析。【答案】14. B 15. 知己之叹。秋夜自斟自饮,昭仪亦无知音,两人都一样孤独,愁苦无人理解。故土之思。远离故乡,辗转飘零,孤居馆舍,眼前凄冷景象勾起“故乡心”。亡国之痛。雨夜难眠,“挑灯看剑”,无力报国,暗含国破家亡之痛【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本诗的理解和分析,不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析
49、诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“颔联直抒胸臆”错误。从注释来看，乐府诗集卷四五引乐苑碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。颔联后一句说枉调碧玉之歌，反复陈述的既是作者同王昭仪在元大都的孤寂处境和悲怆情怀，又含有他们洁身自好，不与元人贵族和宋室投降派们为伍的坚贞节操。应为“用典抒情”。故选B项。【15题详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗表达了哪些思想感情?请结合全诗简要分析”，这是针对全篇设题，且明确说明“哪些”，
50、说明答案不止一点，且要分点作答，同时还要结合诗句的内容来分析。答题时，首先点明情感，然后结合诗句具分析。从诗歌标题“秋日酬王昭仪”来看，“酬”说明这是酬赠诗，且从注释“南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南归,这期间两人多有诗歌唱和”来看，二人境遇相似，“愁到浓时酒自斟”“黄金台愧少知己”，二人同是秋夜自斟自饮，“少知己”表明只有王昭仪方能引为知己，表现出知己之叹；颈联“万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心”，诗人以秋风中颤抖的“万叶”，衬托别梦不成，再用孤灯夜雨衬托归息难禁，表达故土之思；首联“愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深”，后一句中用辛弃疾破阵子词中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的
51、成句，浑然再现了一个报国无门的志士形象，结合注释“南宋亡”这一信息可知，这里流露出亡国之痛；“空好音”“孤馆梦”等表达孤独之苦。考生结合这些内容分析解答即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分
52、关键信息，最后正选排除巧妙用。本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。16.补写出下列句子中的空缺部分。(1
53、)短歌行中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣的诗句是：_，_。(2)归园田居中描写乡村中常听见的声音的句子是：_，_。(3)屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标，纵然九死不悔的语句是：_，_。【答案】 (1). 慨当以慷 (2). 忧思难忘 (3). 狗吠深巷中 (4). 鸡鸣桑树颠 (5). 亦余心之所善兮 (6). 虽九死其犹未悔【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时
54、考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。（示例）此题中需注意“慨”“慷”“吠” “巷”“颠”（不能写成“山巅”的“巅”）等字的正确书写。第三句的呼应点：追求自己心中的目标，纵然九死不悔，而答案“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”正呼应了题干中的“九死不悔”。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是
55、记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成下面小题。从广阔无边的海平面向下、向下、再向下那片深度在6000米以下的深海水域,有着一个的名称“海斗深渊”。这里终年无光、温度低寒、缺乏氧气、食物资源,有着巨大的海水压力,化学环境也非常,对常规生命来说,这里是地狱一般的禁区。然而,大自然的神奇依然在这里显现。事实上,在这样的“地狱禁区”,研究人员仍然发现了数百种物种,狮子鱼就是其中最有代表性的一种。在这片特殊的深海水域,它有着“高高在上”的地位,处于超深渊食物链的顶端,可承受700千克力/平方厘米的压力。科
56、学家们发现:在不到2000万年的时间里,为适应超深渊,物种的演变常常令人堪叹。狮子鱼在皮肤、骨骼和细胞等方面经历了的演变。超深渊狮子鱼的皮肤色素和视觉相关基因大量丢失,()。超深渊狮子鱼中一个与骨骼钙化相关的基因骨钙蛋白被截短了,而骨钙蛋白调控骨骼钙化和发育,不饱和脂肪酸合成的相关基因在深海鱼中出现了扩张,这使得在高压和低温下,此类生物能够保证它们的细胞膜的流动性。17. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A. 令人心悸 匮乏 独特 脱胎换骨B. 令人心寒 匮乏 奇特 改天换地C. 令人心悸 贫乏 奇特 脱胎换骨D. 令人心寒 贫乏 独特 改天换地18. 文中画横线的句子有语病,下列修
57、改最恰当的一项是A. 科学家们发现:在不到2000万年的时间里,为适宜超深渊环境,物种的演变常常令人堪叹。B. 科学家们发现:在不到2000万年时间里,为适应超深渊环境,物种的演变常常令人堪叹。C. 科学家们发现:在不到2000万年的时间里,为适宜超深渊环境,物种的演变常常令人惊叹。D. 科学家们发现:在不到2000万年的时间里,为适应超深渊环境,物种的演变常常令人惊叹。19. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是A. 这使得它们看起来对可见光不再有反应,视力丧失,而且通体透明B. 这使得它们视力丧失,对可见光不再有反应,而且看起来通体透明C. 这使得它们看起来通体透明,而且视力丧失,
58、对可见光不再有反应D. 这使得它们通体透明,而且看起来视力丧失,对可见光不再有反应【答案】17. A 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。令人心悸：让人感到害怕。令人心寒：让人感到失望而又痛心。根据语境“那片深度在6000米以下的深海水域”“海斗深渊”分析，主要讲深海名字令人害怕，选用“让人心悸”。匮乏：(物资)
59、缺乏。贫乏：缺少，不丰富。结合“食物资源”分析，主要指物资缺乏，应用“匮乏”。独特：独有的，特别的。奇特：跟寻常不一样，奇怪而又特别。根据“化学环境”“禁区”等分析，应用“独特”。脱胎换骨：比喻彻底改变。改天换地：指彻底地改造自然和社会，使之面貌焕然一新。根据语境，修饰“演变”，应用“脱胎换骨”。故选A。【18题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。“令人堪叹”的“堪”与“令”语意重复，排除
60、A项、B项；“为适宜超深渊环境”中的“适宜”与“环境”搭配不当，可排除C项。故选D。【19题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据括号前的内容“超深渊狮子鱼的皮肤色素和视觉相关基因大量丢失”分析，先说皮肤，再说视觉，排除A项、B项；“视力丧失”“对可见光不再有反应”不是“看起来”所能知道的，排除D项。故选C。【点睛】对实词的辨析应从以下几个方面考虑：辨析词义：
61、包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当。20.下面是小张收到了二叔的儿子带来的土特产后写给二叔的一封信，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改。要求修改后语意准确、语体风
62、格一致。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的犬子毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，希望您喜欢!【答案】“笑纳”改为“收到”；“爱戴”改为“爱护”；“您的犬子”改为“弟弟”；“鼎力相助”改为“尽力而为”；“惠赠”改为“送”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和
63、使用习惯等。 “外部语境”则指言语交际时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。语境是小张给二叔的一封信，显然应该有谦辞敬词的把握。“笑纳”，是客套话，即“谦辞”，多用于请别人收下礼物，用在文中不合语境，应将 “笑纳”改为“收到”。 “爱戴”,只能用于下对上,晚辈对长辈，这里是感谢二叔对自己关爱，应将“爱戴”改为“爱护”。“犬子”，用于称自己的儿子，文中说“您的犬子”显然谦敬失当。可将其改为“弟弟”，既符合语境，又显得亲切得体。 “鼎力相助”，用于请求或感谢别人的大力帮助，这
64、里是表示自己要尽力帮忙，所以应将 “鼎力相助”改为“尽力而为”。 “惠赠”，敬词，用于感谢别人赠送给自己物品，语境是说自己将要送东西给二叔，显然应将“惠赠”改为“送”。21.“作秀”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换(每处不超过4个字)。(1)在这次元旦晚会上，国内很多影视明星依次上台作秀，台下观众反应十分热烈。(2)某公司推出了一款新产品，为了提高其知名度，想方设法在全国各地作秀促销。(3)某地一些官员参加植树活动时，戴着手套，穿着鞋套，被网友质疑为作秀。【答案】(1)演出(表演) (2)宣传(展览)(3)做样子(装模作样)【解析】【详解】本题考查语言表达中简明
65、、连贯、得体，准确、鲜明、生动的运用语言、驾驭语言的能力。同样一个词语，在不同的语境、场合以及不同的对象（身份、地位、学历）面前，表意都是各不相同，这表现出了我们汉语言文化的生动形象的魅力。而要准确、得体的表达需要我们在平时的生活中多学习、多交流，善于观察和积累。本题要求将“作秀”在不同的语境中的具体意思“置换”出来。句(1)的对象是“国内很多影视明星”，所以他们的“作秀”，其实就是：演出(表演) ；句(2)讲的是某公司的产品在各地促销时的“作秀”，也就是进行：宣传(展览)(3)是网友质疑某地一些官员参加植树活动时，戴着手套，穿着鞋套等形式主义作风，所以这里的“作秀”，可理解为：做样子(装模作
66、样)等。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求作文。转眼间，我们进入高中已经一个学期了。高一某班召开了一个“回顾与展望”的主题班会。在班会上，同学们畅所欲言。小马说:“我的高中生活如春天般繁花似锦。我相信，我以后的高中生活会如夏天般火热。”小李说:“我的高中生活如在冬日的雨夜赶路，困难重重。我希望，剩下的高中生活会是温暖而美丽的春天。”小张说:“我的高中生活就四个字浑浑噩噩，但愿我以后的高中生活能得清清楚楚。”以上材料，触发了你怎样的感悟和思考?你的情况是怎样的呢?请结合上述材料，联系你的高中生活，写一篇以记叙、抒情为主的文章。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，
67、不得抄袭，不少于800字。【答案】青春奋斗正当时不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞进入我的视线，我有些欢喜，也有些失落三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我一千多个日日夜夜的教室。岁月不居，时节不留。操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，我们只能脚踏实地走下去。认清方向，明确目的，端正态度，在不断地反思自我中茁壮成长。既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的
68、阶梯，是我们走进社会的一道门槛。前行的道路可能荆棘丛生、坎坷曲折，但我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和挫折。我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权应牢牢地掌握在我们手中。实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自主学习：预习、复习、练习、巩固、消化、提升均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的观念，早就out了。上了高中，很多同学似乎没有了初中时的积极主动和进取精神。比如很少有人抢着回答问
69、题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要合理安排时间，有计划有步骤地完成学业。学习任务要细化到天，甚至小时。否则，忙到最后，我们只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结。那样，只是做无用功，徒劳无益。高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，那个时候我们将两手空空，一无所获。拿什么来肩负起家国的责任，拿什么来立足于充满无数竞争和残酷挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定会拥有一个灿烂而辉煌的明天！不苦不累，生活没滋味；不拼不搏，人生白活。同学
70、们，让我们向浑浑噩噩说拜拜，让我们相逢学习竞争的舞台考场。及锋而试，霜冷长河。青春，是用来奋斗的；奋斗的青春最美丽。同学们，请用高中三年的黄金时间，扎扎实实地拼搏与奋斗，为自己来日的腾飞而努力吧。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：材料作文审题过程及要点：本题为材料作文。此题考查学生把握材
71、料作文的能力。这则材料是围绕“你的情况是怎样的呢”来行文，根据作文提示，是同学们在回顾自己的初中生活，展望自己的高中生活，那么“你的情况”就是写自己的初中和高中生活，确定了写作范围，就不会跑题了。立意角度:1.青春是用来奋斗的，高中生活是人生的重要节点。 2.回顾反思过去，才能有美好的未来。 3.把握当下，携手筑梦。素材积累:1. 高中的校园是放飞梦想的天空。高中的学生只有拼一场，才能看到美好未来。我的理想是在香港读大学，长大后成为对社会有大贡献的人。在将来的一千多天的日子里，就让高中见证我们的成长足迹，记录我们的喜怒哀乐吧。不管高中是什么感觉，我们都会受益匪浅，渐渐成熟，都会过一种未曾经历过
72、的生活。正因为未曾经历，才会丰满幻想和憧憬地期待着。2. 初中讲的很多知识，在高中已不再使用了，但我还留着它们，将它们藏在脑海更深处，因为它们是过去最美好的回忆，装下的，是我三年的青春。3.人生的孤舟已在高一的行程中过半，我们渐渐明了了自己的方向和未来，踏过千重浪，终向梦远航。人在高一，我们就应该心在高一，把心用在高一，我们才找得到未来，人生只有一次高一，经历过了便不再回来，只有无憾了，人生才算有价值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就应该在高一展开飞往梦想的翅膀。前面是一望无际的大海，既然在高一下了海，那么不管前方的风浪有多么急，多么险，在高一准备好，因为成功都是给那些有所准备的人。4.我们带
73、着对旧时同学回忆来到这神圣的境地，认识我们未来高中三年的同伴们。各自有着各自的特点，我们相互问候，相互了解，相互认识，在不知不觉中已熟悉了对方。神奇的学校将我们聚集在一起，每一个人的命运都不相同，但我们的未来都在这里，携手共进，创造我们未来的辉煌。结构层次:材料讲的是高一某班级召开了一个“回顾与展望”的主题班会。材料主体是同学们的积极发言：有人带着自信走进高中生活；有人在初中时经历了很多困难才走到高中，对未来的高中生活满怀信心；也有人反思过去的初中生活，由于没有明确的目标，浑浑噩噩地过了三年，希望在今后做出改变。我们在写作时一定要抓住“回顾”与“展望”两条线，不能仅仅写展望未来，还应该有回顾初中，回顾刚走过的一个学期的高中生活。文体上，比较适合的是叙述性的散文。结构上，先回顾总结，自己走过的学习历程中的不足，然后是充满信心的展望未来的美好，用实际行动、奋力拼搏去逆转过去的状态，去实现自己的人生理想。【点睛】材料作文准确审题立意的方法： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。