1、甘肃省天水市天水一中2019-2020学年高一物理下学期第6次月考试题（含解析）一、选择题（48分）1. 某质点的位移随时间的变化关系式为x=4t+2t2，x与t的单位分别是米与秒，则质点的初速度与加速度分别是（）A. 4m/s 与2m/s2B. 0与4m/s2C. 4m/s与4m/s2D. 4m/s与0【答案】C【解析】【分析】【详解】根据匀变速直线运动位移时间关系式有与题目关系式对比有v0=4m/s，a=4m/s2，故C正确，ABD错误。故选C。2. 如图所示，一个物体静止在粗糙的斜面上，物体受到的力是A. 只受重力B. 只受重力和支持力C. 只受重力和摩擦力D. 只受重力、支持力和摩擦力
2、【答案】D【解析】【分析】【详解】物体静止在斜面上，因此受到重力和支持力的作用，重力竖直向下，支持力垂直斜面向上使物体有沿斜面向下滑动的趋势，因此物体要静止在斜面上必须受到斜面给的沿斜面向上的摩擦力，故物体受到重力，支持力和摩擦力，故D正确，ABC都错误3. 关于力的概念，下列说法正确的是（ ）A. 力是物体对物体的作用B. 只有直接接触的物体间才有力的作用C. 用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的力来维持它向前运动D. 甲用力把乙推到，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用力在后【答案】A【解析】试题分析：力是物体对物体的作用，故选项A正确；不相互接触的物体之间可能存在力的作用
3、，如重力，故选项B错误；用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，不受向前的力，是靠惯性运动的，故C错误；力是物体间的相互作用，作用力与反作用力是同时产生的，故D错误考点：力的概念及其矢量性；牛顿第三定律【名师点睛】力是物体间的相互作用；物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用；考查了力的概念和对物体间是否存在力的作用的判断4. 在卫生大扫除中某同学用拖把拖地沿推杆方向对拖把施加推力F，如图所示，此时推力与水平方向的夹角为，拖把沿直线运动从某时刻开始保持力F的大小不变，增大F与水平方向的夹角，拖把仍沿直线运动，下列说法正确的是A. 地面对拖把的支持力变小B. 地面对拖把的支持力不变C. 地
4、面对拖把的摩擦力变小D. 地面对拖把的摩擦力变大【答案】D【解析】【分析】对于拖把头受重力、支持力、推力和摩擦力，抓住竖直方向平衡，运用平衡条件和滑动摩擦力公式列方程分析各个力的变化.【详解】设拖把与地面之间的动摩擦因数为，则：拖把头受到重力、支持力、推力和摩擦力处于平衡，受力示意图如图所示：按平衡条件得：竖直方向上：地面对拖把的摩擦力：增大F与水平方向的夹角，则增大，地面对拖把的摩擦力变大，故A、B、C错误，D正确.故选D.【点睛】解决本题的关键能够正确地进行受力分析，抓住竖直方向平衡，运用平衡条件进行求解.5. 如图所示是某物体做直线运动的vt图象，由图可知，该物体（ ）A. 第1s内和第
5、3s内的运动方向相反B. 第1s内和第4s内的加速度相同C. 第1s内和第4s内的位移相同D. 02s内和04s内的平均速度大小不相等【答案】D【解析】【分析】【详解】A第1 s内和第3 s内速度均为正值，则物体运动方向相同，选项A错误；B因为v-t图像的斜率等于加速度，由图可看出，第1s内和第4s内的斜率正负不同，故加速度方向不同，加速度不同，故B错误；Cv-t图像中图线与时间轴围成的面积表示位移，第1s内的位移第4s内的位移选项C错误；D由图可知，02s内和04s内图线与时间轴围成的面积相等，即位移大小相等，但时间不同，故平均速度大小不相等，选项D正确。故选D。6. 下列说法正确的是（）A
6、. 运动越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大B. 小球由于重力作用自由下落时，它的惯性就不存在了C. 一个小球被竖直上抛，抛出后能继续上升，是因为小球抛出后仍受到向上推力D. 物体的惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的一种属性，与物体的速度大小无关【答案】D【解析】【分析】【详解】A惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的一种属性，只与物体质量有关，与物体运动状态，速度、位置均无关，故A错误；B小球由于重力作用自由下落时，惯性依然存在，故B错误；C被竖直上抛的物体，抛出后能继续上升，是由于小球具有惯性，C错误。D物体的惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的一种属
7、性，与物体的速度大小无关，故D正确。故选D。7. 跳高运动员从地面上跳起，下列说法错误的是（ ）A. 地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力B. 运动员给地面的压力大于运动员受到的重力C. 地面给运动员支持力大于运动员受到的重力D. 运动员给地面的压力等于地面给运动员的支持力【答案】A【解析】【分析】【详解】A、D项，地面给运动员的支持力和运动员给地面的压力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，这两个力大小相等，即A项错误，D项正确， B、C项，运动员跃起时，受到两个力，重力和地面给运动员的支持力，支持力大于重力，压力同样大于重力故B、C项正确，本题选不正确的，故选A【河北省正定中学2
8、015-2016学年高一上学期期末考试】8. 如图，一水平传送带匀速运动，在A处把工件轻轻放到传送带上，经过一段时间工件便被送到B处，则下列说法正确的是（ ）A. 工件在传送带上可能一直做匀速运动B. 工件在传送带上可能一直匀加速运动C. 提高传送带的运动速度，一定能缩短工件的运送时间D. 不管传送带的速度为多大，工件的运送时间是一样的【答案】B【解析】试题分析：由题意，工件初速度是0，受到摩擦力而做加速运动，故A错误；若传送带的速度足够大，则工件在传送带上可能会一直做加速运动故B正确； C若传送带的速度足够大，则工件在传送带上可能会一直做加速运动，再提高传送带的运动速度，不能缩短工件的运送时
9、间故C错误；若传送带的速度足够小，则工件在传送带上可能会先加速后匀速；若传送带的速度足够大，则工件在传送带上可能会一直做加速运动传送带的速度不同，工件的运送时间可能会不一样故D错误考点：牛顿第二定律、匀变速直线运动的位移与时间的关系【名师点睛】在A处把工件轻轻放到传送带上，工件受到摩擦力而做加速运动，结合运动学的特点解答即可；在传送带问题中，工件是否能够达到与传送带相同的速度是解题的关键要牢记9. 如图所示，电灯吊在天花板上，设悬线对电灯的拉力为F1，电灯对悬线的拉力为F2，电灯的重力为F3。下列说法正确的是（ ）A. F1、F2是一对平衡力B. F1、F3是一对平衡力C. F1、F3是一对作
10、用力和反作用力D. F1、F2是一对作用力和反作用力【答案】BD【解析】【分析】【详解】AB二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上。一对相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但不是作用在同一个物体上。悬线对电灯的拉力为F1和电灯的重力为F3，作用在一个物体上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故A错误，B正确；CD线对电灯的拉力为F1，电灯对悬线的拉力为F2，符合一对相互作用力的特点，是一对作用力和反作用力，故C错误，D正确。 故选BD。10. 重为400N的木箱放在水平地面上，木箱与地面的最大静摩擦力是85N，动摩擦因数是0.2，
11、如果分别用50N、90N的水平力推木箱，则木箱受到的摩擦力分别是（ ）A 50N，90NB. 50N，80NC. 0N，80ND. 50N，85N【答案】B【解析】本题考查的是摩擦力问题，当推力小于最大静摩擦力时，木箱未滑动，摩擦力为静摩擦力大小等于水平推力的大小，滑动时受到的是滑动摩擦力，故选B答案；11. 如图，物体A和B放在物体C上，水平力作用于A，使A、B、C一起匀速运动，各接触面间的摩擦力的情况是（）A. A对C有向左的摩擦力B. C对B有向左的摩擦力C. 物体C受到两个摩擦力作用D. C对地有向右的摩擦力【答案】AC【解析】【分析】【详解】A以A为研究对象，所受合外力为0，故C对A
12、有向右的摩擦力，A对C有向左的摩擦力，故A正确；B由于B物体是匀速直线运动，则受力平衡，水平方向合力为零，则B不会受到C的摩擦力，故B错误；CD以A、B、C整体为研究对象，在作用下向左匀速运动，所受合外力为0，故地面对C有向右的摩擦力，C对地有向左的摩擦力。C受到A和地面给它的两个摩擦力的作用，故C正确，D错误。故选AC。12. 将一个力分解为两个分力，合力与分力的关系是（）A. 合力大小一定等于两个分力大小之和B. 合力的大小可能比每一个分力都大，也可能比每一个分力都小C. 合力的大小可能小于每一个分力的大小D. 合力的大小一定比一个分力大，比另一个分力小【答案】BC【解析】【分析】【详解】
13、A合力的大小不一定等于于两个分力大小之和，可能大于，可能小于，也可能等于，故A错误；BC合力的大小可能比每一个分力都大，也可能都小，也可能相等，故BC正确；D合力的大小可能比一个分力大而比另一个分力小，故D错误；故选BC。二、实验题（18分）13. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到.（1）当M与m的大小关系满足_时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的总重力.（2）一组同学在探究加速度与质量的关系时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变
14、小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地得出加速度a与质量M的关系,应作出a与_图象.(3)甲同学在探究加速度与力的关系时,根据测量数据作出的a一F图线,如图a所示.则实验存在的问题是_.(4).乙、丙两同学用同一装置探究加速度与力的关系时,画出了各自得到的a一F图线,如图b所示.则两同学做实验时的哪一个物理量取值不同?答:_.【答案】 (1). Mm (2). (3). 平衡摩擦力时木板倾角过大 (4). 两小车及车上砝码的总质量不同【解析】【分析】【详解】(1)1由牛顿第二定律得，对M、m组成的系统：对M：解得当时，即小车的质量远大于砝码和盘的总质量，绳子
15、的拉力近似等于砝码和盘的总重力，因此实验时要保证；(2)2据牛顿第二定律F=Ma，a与M成反比，而反比例函数图像是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系，故不能作a-M图像；但，故a与成正比，而正比例函数图像是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系，故应作图线；(3)3当F等于零，但是加速度不为零，知平衡摩擦力过度，或平衡摩擦力时木板倾角过大；(4)4根据知，图线的斜率为小车质量的倒数，斜率不同，知两小车及车上砝码的总质量不同。14. “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示。(1)下列说法正确的是_；A在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力的大小不
16、变B“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响C在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可D在探究加速度与力的关系时，作aF图象应该用折线将所描的点依次连接(2)在实验中，某同学得到了一条纸带如图所示，选择了A、B、C、D、E作为计数点，相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，其中x1=7.06cm、x2=7.68cm、x3=8.30cm、x4=8.92cm，电源频率为50Hz，可以计算出小车的加速度大小是_m/s2。（保留两位有效数字）【答案】 (1). A (2). 0.62【解析】【分析】【详解】(1)1A在探究加速度与质量的关系时，应该保证拉力
17、的大小不变而改变小车质量大小进行实验，故A正确；B当小车质量远大于重物质量时可以近似认为小车受到的拉力近似等于重物的重力，如果不能满足该条件，重物质量过大，小车受到的拉力明显小于重物的拉力，对实验影响较大，故B错误；C为得出普遍结论、在探究加速度与力的关系时，应进行多次测量，记录多组组数据，故C错误；D在探究加速度与力的关系时，作aF图象应该用一条直线将尽可能多的点连起来作出图象，故D错误。故选A；(2)2邻两个计数点间还有4个计时点没有标出，计数点间的时间间隔由逐差法可得三、计算题（共3小题，共40分）15. 如图所示，质量为m10kg的纸箱在推力F的作用下沿水平地面运动，推力F50N，方向
18、与水平面的夹角为53，纸箱与水平地面的动摩擦因数为0.2。（取g10m/s2，sin530.8，cos530.6 ），求：(1)求纸箱的加速度大小；(2)纸箱由静止开始运动，第2s内的位移多大？【答案】(1)0.2m/s2；(2)0.3m【解析】【分析】【详解】(1)对纸箱，由牛顿第二定律又解得(2) 纸箱由静止开始运动，第2s内的位移16. 飞机场为方便旅客前行，设置了水平电梯，某次电梯因故障停止运行，工作人员将一只边长为的立方体彩色箱子放到电梯上，电梯修好后突然以的恒定加速度启动，当速度达到后便匀速运动已知箱子与电梯之间的滑动摩擦因数为，重力加速度，假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力求：搬走箱
19、子后电梯上留下的痕迹长度【答案】1.5m【解析】试题分析：箱子相对于电梯滑动的过程中，根据牛顿第二定律有得：由运动规律 可知箱子的加速时间箱子加速过程中发生的位移 可得电梯加速过程中，有 可知电梯的加速时间 加速过程的位移 可得箱子相对滑动的时间内电梯匀速运动的位移 可得则搬走箱子后彩色痕迹的长度为 解得：考点：牛顿第二定律的综合应用【名师点睛】本题考查了牛顿第二定律的综合应用，解题的关键要分析箱子的运动情况，知道留下的痕迹的长度等于箱子与传送带间的相对位移的大小，由牛顿运动定律、运动学公式结合研究；此题有一定难度；考查学生的综合分析能力17. 如图所示，质量5kg的物体A静止于倾角为30的斜面体B上，斜面体B的质量为15kg，现对该斜面体施加一个水平向左的推力F=40N，使物体随斜面体一起沿水平方向向左做匀速直线运动。 （g取10m/s2）(1)判断A、B之间有无摩擦力，若有，大小、方向如何？(2)计算B与地面之间的动摩擦因数。【答案】(1)有，沿斜面向上（对A而言）；(2)0.2【解析】【分析】【详解】(1)对A进行受分析，如下图因为A向左做匀速直线运动运动，则A受力平衡，由几何关系，得方向沿斜面向上。(2)以AB整体为研究对象，由平衡条件得，水平方向竖直方向联立解得