1、第一单元人口与地理环境第三节人口分布与人口合理容量扬州大学附属中学东部分校茅娉婷【学习目标】1. 通过读世界和我国的人口密度图及有关资料，掌握世界与我国的人口分布特点。2. 借助实例，分析影响人口分布的地理因素，理解世界和我国人口分布及其变化的原因。3. 辨析环境人口容量和人口合理容量等基本概念，知道影响环境人口容量的因素。4. 了解我国的环境人口容量和人口合理容量，理解我国的人口政策。【学习策略】通过借助具体的案例，分析人口合理容量、环境人口容量及其影响因素，培养分析能力，树立正确的人口观和资源观。【课前调研】调查所在县的人口密度并与我国西部人口密度对比，分析造成差异的原因。我的成果： 【课
2、堂活动】探究活动1：阅读课本第17页图132“世界人口密度（20世纪90年代）”，并参照世界政区图，说出世界人口分布的一般规律，分析影响人口分布的主要原因。1. 总结世界人口分布的一般规律。2. 世界人口密集地区在东亚、南亚、西欧、北美洲的东部，在课本图中分别用字母A、B、C、D标出其位置。3. 分析东亚、南亚和西欧人口稠密的原因。探究活动2：阅读“中国人口分布图”（图2）及课本第18页课文内容，归纳我国人口分布的显著特点。特点：从东西方向看： ；从自然条件看： ；从经济条件看： ；从民族类别看： 。总结：我国人口分布的地理分界线_。图2探究活动3：通过以上世界和中国人口分布的分析，并结合课本
3、第2022页课文内容，总结影响人口分布的因素，进一步判断表1中各种现象相应的影响因素。1. 影响人口分布的自然因素；随着生产力水平的提高，自然环境因素的影响逐渐 （增大或减小）。2. 总结影响人口分布的社会经济因素；其中， 对人口分布影响最显著。3. 完成表1。 表1规律与现象影响因素全世界90以上的人口分布在海拔1000米以下的地区世界约80的人口分布在北半球温带和亚热带东北黑土分布区人口密度较高大庆的崛起、吉隆坡的雏形人口不断向城市聚集二战后大批犹太人移居以色列探究活动4：根据提供的案例，对比分析环境人口容量与人口合理容量，并完成相关表格的填写。【案例分析】我国环境人口容量与人口合理容量
4、根据“中国土地资源生产能力与人口承载量”的研究，到21世纪20年代中期，在较高水平投入或丰产年的情况下，中国能生产粮食6 960亿7 000亿千克，按人均450千克计算，能供养约15.48亿人口；中等投入或平产年，粮食产量能达到6 660亿6 750 亿千克，能供养14.8亿人口；在低投入或歉收年，粮食产量在6 390亿6 480亿千克，只能供养14.2亿人口。中国农业资源最大可能生产量的估计是在假设以播种面积为1.9亿公顷，粮食播种面积为1.4亿公顷，水浇地0.7亿公顷的条件下，单产6 660千克/公顷，粮食产量可能达到8 400亿千克，以人均拥有粮食500千克计算，可承载16.6亿人。这个
5、数字，我们可以相对地理解为中国资源最大承载力。因此，中国人口最高峰不宜超过16亿人。 同时专家根据我国的资源，人体营养和文化教育等条件，尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口能养活好8亿9亿人；如果按美国的消费水平，我国人口合理容量大致应控制7亿之内。表2 环境人口容量与人口合理容量环境人口容量人口合理容量概念区别特性表3 影响环境人口容量的主要因素因 素与环境人口容量的关系来源:Zxxk.Com资源丰富程度正相关科技发展水平科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小正相关经济越发达，环境人口容量越大；经济越落后，环境人口容量越小人口受教育水平正相关
6、正相关地区开放程度越高，环境人口容量越大；地区越封闭，环境人口容量越小生活消费水平消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大【典型例题】1.下表中反映人口合理容量的数据是（）某岛国环境与人口信息最多能供养的人口数量45万最适宜的人口数量25万2006年实际供养的人口数量30万预测2010年供养的人口数量35万 A25万 B30万 C35万 D45万2图3为“环境人口容量的主要制约因素图”，读图回答有关问题。图3D获取和利用资源的手段ABC 经济水平（1）图中A因素表示_，它是制约环境人口容量的首要因素。（2）图中B因素表示_，该因素的发展与变化，必然带来人类获取和利用资源的
7、手段、方法等方面的改变，从而影响环境人口容量的变化。（3）图中C因素表示人口的_，不同时期和不同地域C因素并不相同，对环境人口容量产生较大影响。（4）图中D表示_，具有_和_特点。【知识构建】【重点图像】图4 环境人口容量、人口合理容量与制约因素的相关性表现 （注：横轴表示的是各制约因素的影响程度）【拓展阅读】PPE怪圈与我国西部大开发PPE怪圈是指贫困 （Poverty） 、人口(Population)和环境（Environment）三者形成的一种互为因果的恶性循环关系，即人口增加导致贫穷和环境恶化；贫穷又导致人口增加和环境恶化，环境恶化又导致贫穷。怪圈是发展中国家和地区要实现可持续发展所面临的主要问题。在我国，西部地区历史上就是我国的贫穷地区；新中国建立以来，特别是改革开放以来，西部地区的经济增长十分明显，但是东部地区较为富裕、西部地区较为贫穷的基本格局并没有改变，甚至差距越拉越大。由于贫穷，“多生儿女多享福”的思想观念得以普遍传播，人们普遍以多生养儿女的办法来防病养老，这就必然导致贫穷地区的人口增长得更快；由于贫穷，西部地区用于教育事业的投入也就比较少，教育事业比较落后。西部地区的自然环境日益恶化，极大地制约着当地的经济和社会发展。怪圈是我国西部大开发面对的最大困难。