1、今天的气温是多少教学目标：1.知道什么是气温。2.知道气象站是怎样测量气温的。3.会用温度计测量气温。4.能根据数据绘制气温变化曲线图。教学重点：会用温度计测量气温。教学难点：能根据数据绘制气温变化曲线图。教学准备：温度计,卷尺,气温统计表(用于统计学生室外测量的气温),绘制气温变化曲线图用的表格.课时数:一课时教学过程:1创设情境,导入新课(1)教师将故事:小明的学校原来决定星期三开运动会,没想到星期三那天却下起雨来了.小明对小红说：“真扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：“我们要是会预测天气就好了！”（2）教师提问：“关于预测天气，你们想研究哪些问题？”（3）引
2、入今天的课题，板书：今天的气温是多少2探讨，释疑（1）提问：什么是气温呢？空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度表示。测量气温是观测天气的重要内容。（2）估计教室里的气温。（3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。（4）分发温度计，学生分组测量。（5）交流测量结果，说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。（6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？”（7）教师讲解到室外测量气温的要求。（8）学生分成几个小组，分发温度计，卷尺，分别到操场上、走廊里、草坪上，树荫下，水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。（9）学生表测量结果填入表格中 -年-月-日-时地 点教室里树荫下走廊里草
3、坪上操场上水泥地面温度计离地面的距离温度（）（10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。（11）阅读小资料。（12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置册气温？（13）学生选择一个位置测量起问并做好记录。（14）交流测量结果。3学习绘制气温变化曲线图。（1）引导学生观察表格中的数据。（2）讲解制作曲线图的方法。（3）学生绘制曲线图。（4）引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？4总结与拓展（1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导）（2）提问：每天的同一时刻测量气温，做好记录，会绘制气温曲线图吗？5作业：做一周内每天同一时刻气温曲线图。板书设计： 教学反思：
