1、渡荆门送别李白?学习目标：1.熟读古诗理解诗文内容2.学会分析古诗（从写景，修辞，用字角度）。3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。作者简介李白（701762），四川省江油县，_代_主义诗人，字_，号_。又号“_”人称“_”又因其爱酒也被称为_。和_并称”_”杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“。”代表作有：、等著有文集_。郭沫若评价李白：_.唐浪漫诗仙青莲居士太白笔落惊风雨，诗成泣鬼神谪仙人行路难蜀道难将进酒李太白文集绣口一吐就是半个盛唐“酒仙”杜甫李杜写作背景这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自
2、己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。渡荆门送别李白渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。首联：诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。颔联：山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。颈联：皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。尾联：虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。这首诗中有许多写景，修辞，或者个别字用的好，蕴含作者思想情感等方面。请大家来找一找，跟大家分享下你认为的好地方。并说明理由。格式：我们组觉得_
3、这句话好，它运用了/描绘出了/表达了/_字写的好，_一组：首联二组：颔联（画面）三组：颈联（画面）四组：颈联（修辞）五组：尾联（修辞）讨论要求：1.轻声漫语2.文字工整3.分工明确赏析：首联交待诗人的一路游踪和出游目的。赏析：山随平野尽，江入大荒流。展现出来的画面。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的平原，大江仿佛流入荒漠辽远的原野显得天空辽阔。“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感。起点终点赏析：月下飞天镜，云生结海楼。表现出来的意境。晚上江面平静时，俯视月亮在水中的倒影好像天上飞来的一面明镜，白天云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。赏析：月下飞天镜，云生结海
4、楼。修辞手法本句运用比喻，夸张的修辞。将明月映入江水的状态比作飞下的明镜。生动形象的描绘了月夜江水的平静和美丽。揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。尾联中的“怜”是喜爱的意思。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡。表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。全诗表达作者什么样的思想感情？表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。朗读要求：1、姿势端正2、声音洪亮3、字正腔圆4、有情有味这首诗和之前的送别诗有什么不同？淮上与友人郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
5、总结总结通过本节课的学习我们不仅掌握古诗内容，学会赏析古诗的角度，也领略到李白诗歌不同于其他诗人的豪迈。5分钟，请同学们根据自己的情感写一首送别诗（注意押韵），或画一幅画，或写一段文字。五分钟以后进行交流展示。展示形式：用展台展示自己朗读作业：请同学们在本首诗中选取一句或一联你认为写的好的句子，将其扩展开来，写成一段优美的文字。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。淮上与友人郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
