1、3*鸿门宴话题链接合作一、字之源【字源演变】“合”，会意字。古文“合”上部是一个圆锥形的盖子，下部是一个圆形的容器，表示器皿上下合拢，由此产生合拢之意，引申为闭合、聚合、结合、符合等义。说文解字中，合，合口也。从亼从口。读j，就是古“集”的写法。【成语链接】貌合神离：表面上关系不错，实际上是两条心。语出汉黄石公素书：“貌合心离者孤，亲谗远忠者亡。”珠联璧合：意思是日月就像美玉结合在一起，五星就像珍珠联串在一起。后用“珠联璧合”比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。语出汉书律历志上：“日月如合璧，五星如连珠。”五星指水、金、火、木、土五个行星。二、句之美要读xi哦，气味的意思。三字经中有“膻焦香
2、，及腥朽，此五臭，鼻所嗅”的句子。1.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易品读 同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。类似的句子有很多，如“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”等等，你还知道哪些呢？2.万人操弓，共射一招，招无不中。吕氏春秋 品读 说明了集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力。3.天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子品读 这本来是指打仗的，天时地利固然重要，但最重要的还是内部团结一心。引申的意思是，外界环境、客观条件固然重要，但最重
3、要的还是人心齐，团结一致，共同努力。三、诗之韵秦风无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！赏读 全诗以设问问答的句式、豪迈的语气，表现出秦国士兵奋起从军、慷慨自助的精神。所谓“无衣”，是说当时军情紧急，征衣一时难以备齐。但是，这点儿困难算得了什么，即使是一件战袍、一件内衣、一件战裙，也可以与战友共享。“同袍”“同泽”“同裳”，正生动地表现出大敌当前，战友们克服困难、团结互助的精神。后来“袍泽”就成了“将士”“战友”的代名称。四、文之理万物并育而不相害，道并行而不相悖。我们要站在世界
4、历史的高度审视当今世界发展趋势和面临的重大问题，坚持和平发展道路，坚持独立自主的和平外交政策，坚持互利共赢的开放战略，不断拓展同世界各国的合作，积极参与全球治理，在更多领域、更高层面上实现合作共赢、共同发展，不依附别人，更不掠夺别人，同各国人民一道努力构建人类命运共同体，把世界建设得更加美好。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话人类命运共同体旨在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。典出 礼记中庸：“辟如四时之错行，如日月之代明。万物并育而不相害，道并行而不相悖。”解读 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”这句话被称为名言，在于它阐明了中国人认识世界的基本方
5、式，那就是万物竞相生长，但是彼此之间并不妨害；日月运行、四时更替各有各的规律，互不冲突，所以由此形成了我们以和而不同的眼光来看待差异性、尊重多样性，通过兼收并蓄来弥合彼此之间的不同，用求同存异的态度来寻求共识，以相互尊重的方式来化解冲突。习总书记引用这句话，实际上阐明了我们对待世界一体化和文明多样化的态度，那就是文化是多样的，文明是多彩的。当前，我们承认存在各种各样的差异，在这样的背景下，我们更要尊重彼此的探索，通过文明的对话、文化的交流，寻求构建人类命运共同体的最佳方案。,人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。这是中国作为负责任的社会主义大国，为人类社会发展所承担
6、的历史职责。一、识作者“成一家之言”的司马迁司马迁(约前145约前90)，字子长，生于龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，在公元前91年前后完成史记。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史，全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共526 500字。伴读 李陵也是一个悲剧人物，其一生充满国仇家恨的矛盾。生为汉宫臣，死为胡地骨。唉！二、知背景公元前206年10月，刘邦入
7、关，降秦王子婴，还军霸上，并派兵把守函谷关；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城(今江苏徐州)，刘邦为汉王，都南郑(今陕西省南境)。刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧南)。项羽兵
8、败突围，至乌江(今安徽和县东北)自刎。伴读 鸿沟原本是古运河的名字，龙蛇百战争天下，各制雄心指此沟。现在比喻界线分明。三、明文体纪传体纪传体是通过记叙人物活动反映历史事件的史书体例。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。西汉司马迁编纂的史记是我国最早的纪传体史书，也是我国最优秀的一部史书。伴读 中国史学传统的一个特点即是重人，纪传体也被称为正史。“二十四史”都是纪传体。同学们想一想，资治通鉴是否位列二十四史呢？四、理基础1.记字音飨士卒(xing)鲰生(zu)美姬(j)卮酒(zh)芷阳(zh) 樊哙(kui)玉玦(ju) 交戟(j)
9、瞋目(chn)目眦尽裂(z)按剑而跽(j) 参乘(shng)彘肩(zh) 啖(dn)刀俎(z)2.通假字(1)距关“距”同“拒”，把守(2)毋内诸侯“内”同“纳”，接纳(3)要项伯“要”同“邀”，邀请(4)不敢倍德“倍”同“背”(5)旦日不可不蚤自来谢项王“蚤”同“早”(6)臣与将军戮力而攻秦“戮”同“勠”(7)令将军与臣有郤“郤”同“隙”，隔阂、嫌怨3.古今异义(1)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义：两家结为婚姻关系。今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。(2)备他盗之出入与非常也古义：意外的变故。今义：副词，十分，极。(3)沛公居山东时古义：指崤山以东，泛指东方六国之地。今义：太行山东边的一
10、个省，即山东省。(4)将军战河北古义：黄河以北的地区。今义：河北省。(5)臣战河南古义：黄河以南的地区。今义：河南省。(6)而听细说古义：小人的谗言。今义：详细地讲述。4.一词多义(1)谢哙拜谢，起，立而饮之(感谢)旦日不可不蚤自来谢项王(道歉)乃令张良留谢(辞谢)往昔初阳岁，谢家来贵门(辞别)多谢后世人，戒之慎勿忘(告诉，告诫)及花之既谢(凋谢)(2)举举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起)杀人如不能举，刑人如恐不胜(尽)今亡亦死，举大计亦死(发动，举行)永元中，举孝廉不行(推荐，推举)南取汉中，西举巴蜀(攻取)莫令事不举(成功)(3)幸妇女无所幸(宠幸)故幸来告良(幸亏，幸而)不幸短命死矣(幸
11、运)幸可广问讯，不得便相许(敬辞，希望)(4)辞臣死且不避，卮酒安足辞(推辞，拒绝)今者出，未辞也，为之奈何(告别)大礼不辞小让(回避)皆好辞而以赋见称(文辞)归去来兮辞(古代文体的一种)而侯生曾无一言半辞送我(言词，词句)(5)为为击破沛公军(介词，替、给)如今人方为刀俎，我为鱼肉(动词，是)谁为大王为此计者(介词，替/动词，设计)何辞为(语气助词，用于句末，表示反问，呢)窃为大王不取也(动词，认为)吾属今为之虏矣(介词，表被动)5.词类活用(1)名词用作动词沛公军霸上(驻扎)沛公欲王关中(称王)籍吏民，封府库(造册登记)道芷阳间行(取道)刑人如恐不胜(施刑，给用刑)范增数目项王(递眼色)(
12、2)名词作状语项伯乃夜驰之沛公军(在夜晚)吾得兄事之(像侍奉兄长一样)常以身翼蔽沛公(像翅膀一样)(3)名词的使动用法先破秦入咸阳者王之(使为王)(4)动词的使动用法项伯杀人，臣活之(使活命，救活)交戟之卫士欲止不内(使停止，阻止/使进入，接纳)(5)形容词用作名词君安与项伯有故(交情)(6)形容词用作动词素善留侯张良(友善，交好)秋毫不敢有所近(接触)(7)形容词的使动用法拔剑撞而破之(使破，撞破)6.文言句式(1)楚左尹项伯者，项羽季父也判断句(2)夺项王天下者必沛公也判断句(3)若属皆且为所虏被动句(4)吾属今为之虏矣被动句(5)不然，籍何以至此宾语前置句(6)大王来何操宾语前置句(7)
13、曹无伤使人言于项羽曰状语后置句(8)沛公安在宾语前置句任务群构建与探究文本构建结构图示主旨归纳本文写的是秦朝灭亡后，项羽和刘邦首次矛盾斗争，是他们长达五年的斗争的开端。通过对鸿门宴全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而有“妇人之仁”的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人性格弱点、团结人利用人的特长，在某种程度上预示了两人斗争的结局。任务探究任务探究一大起大落，波澜起伏分析文本情节任务导引“麻雀虽小，五脏俱全。”本文虽然是节选，但是情节完整；在材料处理上，也能前后照应，具有缜密的逻辑联系。它密切依照历史发展，把许多材料加以精心地筛选，并进行了细密的安排组织，使矛盾一环衔着一环，情节一波推动一波。各
14、环之间相辅相成，构成全篇严密无间的逻辑结构，彰显了文章的主题内容。任务设计1.刘邦来到项羽军营，说了一番好话。虽然项羽设宴招待刘邦，但是宾主双方都各有打算，刀光剑影、杀机四伏。斗争时紧时弛，变幻莫测，表现在情节上就是三起三落，跌宕起伏，试作具体分析。答案三起：一起，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋紧张；二起，范增见项羽“默然不应”，就叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻；三起，樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。三落：一落，范增暗示项羽杀刘邦，项羽“默然不应”；二落，项庄舞剑意在沛公，项伯以身翼蔽沛公；三
15、落，樊哙闯帐，项羽赐给酒肉。2.刘项双方形势关系的转换是鸿门宴最精彩最扣人心弦的地方，请你分析一下，双方的被动主动的关系是怎么转换的。答案宴前(非正面交锋)：刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，气氛缓和。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。宴中(正面交锋)：刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。宴
16、后(非正面交锋)：刘主动项被动，两毁两受。刘邦借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增毁玉，则是愤怒之为。3.(拓展延伸)清代学者郭嵩焘说：“鸿门一会却处处写得奇绝陡绝，读之令人心摇目眩。”在三国演义这部作品中，跌宕起伏的情节很多，请在课外整体阅读三国演义的基础上，举行一次讲故事(说书)比赛，说一段三国演义的故事。答案提示三国演义中情节生动的故事片段有很多，如：温酒斩华雄、草船借箭、三顾茅庐、失街亭、空城计、单刀赴会、过五关斩六将等等。任务探究二言辞径庭，性格迥然赏析人物形象任
17、务导引鸿门宴以其通脱晓畅的叙事手法和尖锐复杂的矛盾冲突，比较真实地再现了问鼎天下之前项刘双方斗智斗勇的精彩场面，生动地刻画了不同性格的人物形象。阅读这样一篇史传经典，人物形象赏析是我们把握文章脉络至关重要的一环。任务设计1.刘邦和项羽是两大集团的决策者，胜负从开始就已经定下，因为性格最终决定结局，请你结合文章内容分析一下刘、项的性格特点。 答案项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌、刚愎自用、不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后
18、，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。其实樊哙的话是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换了一个角度来说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手置于座上，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却很能表现他的性格特点。刘邦的性格特点是善于用
19、人，能言善辩，善于应变。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关”“欲王关中”。而当他听到项羽要击破他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻”，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说自己“不自意能先入关破秦”，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破”他的事，转到“小人之言”上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽的好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸。2.张良、范增是两个什么样的人物？
20、他们在“鸿门宴”中处于什么地位？答案张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署、周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责备项羽，口径一致，由辩解进而反攻，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以
21、当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力、他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，要项羽“按既定方针办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人
22、举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。3.(拓展延伸)下面是后世诸人对项羽的评价，阅读并讨论，你更赞成谁的观点，你是怎么认识项羽这个人物形象的？杜牧的题乌江亭： 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。王安石的叠题乌江亭：百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？李清照的夏日绝句：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。答案提示杜牧在题乌江亭中批评项羽胸襟不够宽广，如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。而王安石则根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，
23、项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，认为他们不一定再肯为战争卖命了。李清照则高度评价项羽，认为项羽宁死不屈，虽败犹荣，也是英雄。(对于项羽的评价，见仁见智，学生可在参照前人评价的基础上，附议或提出自己的不同见解。)任务探究三对比映衬，相得益彰分析对比手法任务导引南宋词人刘辰翁评说鸿门宴人物描写：“历历如目睹，无毫发渗漉，非十分笔力，模写不出。”由于司马迁在纵横两个方面都使用了对比手法，因而使鸿门宴人物性格鲜明突出，相映成趣，有血有肉，使人物形象相互衬托，相得益彰。凡此种种，全得力于对比写法的巧妙运用，使人读来，可喜可怒，可歌可泣，收到了“如闻其声，如见其人”“呼之欲出”的艺术感染效果。任务设计
24、1.鸿门宴准确而鲜明地表现了刘、项两大反秦阵营中的四组人物(将帅、文臣、武将、奸细)。各组人物虽身份相同，但在各自阵营中表现迥异。请试作分析。答案将帅：项羽有将才，有点憨直、轻信、自矜功伐，对文臣范增既用而又未用，对项庄席上舞剑不知所为，对叔父项伯丝毫不起疑心；刘邦有君才，有点狡诈、圆滑、审时度势，对文臣张良言听计从，对樊哙说话早有安排，对叛徒曹无伤斩草除根。文臣：范增聪慧、急躁、倚老卖老，使得项王、部下与他不能心意相通；张良机智、忠诚、老练沉稳，使得刘邦、部下与他能上下团结。武将：项庄勇武、忠心、似巧实拙，只知依亚父之意行事，不会灵活变通；樊哙威猛、忠诚、粗中有细，既能依刘邦指示说话，又能随
25、机应变。奸细：项伯重情又寡情薄义，为了救命恩人成为奸细重了情，为了亲家背叛了侄儿既薄义又寡情；曹无伤虚伪又趋炎附势，看到项羽势大就欲投奔，结果被刘邦杀掉。2.除了人物的对比之外，鸿门宴选段在其他很多方面也是妙用对比，将历史精心刻画，把“楚汉相争”的序幕写得有声有色。请从以下备选角度中任选两个加以分析。备选角度：人数驻地、功业、军心、结局、详略描写答案人数驻地：项羽军队四十万，驻扎在鸿门；刘邦军队十万，驻扎在霸上。功业：公元前207年12月项羽大破秦军，使秦将王离被擒，苏角被杀，涉间自杀，主帅章邯败逃；公元前206年10月刘邦入关破秦，使秦王子婴投降。军心：项羽军内可以说是军心涣散，项羽先要杀刘
26、邦，后听项伯的话又不杀了，范增始终坚持杀刘邦，项庄只知听命并不主动，项伯纯属背叛；刘邦军内可以说是上下齐心，刘邦审时度势借机拉拢项伯，张良出谋划策巧作安排，樊哙护主忠心勇武，曹无伤密告终遭杀头。结局：项羽设下鸿门宴，却接受了刘邦的一双白璧，放了刘邦，纵虎归山；刘邦赴了鸿门宴，有惊无险，安然无恙，准备他日成就帝业。详略描写：项羽方面作者着墨不多，因为其势在强，寥寥数笔便白描出项羽、范增、项庄、项伯等；刘邦方面作者重笔渲染，因为其势在弱，大半篇幅写出了刘邦、张良、樊哙等的精心策划与机智应对。3.(拓展延伸)请阅读下面选自史记李将军列传的片段，对文中的对比手法加以分析。左右以为广名将也，于是广以上郡
27、太守为未央卫尉， 而程不识亦为长乐卫尉，程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。【注】 程不识：汉武帝时的大将，别称“不败将军”。斥候：指侦察(敌情)，也指进行侦察的人。答案治军上，李广简易宽厚，程不识烦扰苛细。司马迁特别强调两人都“未尝遇害
28、”这一共同点， 以说明他们殊途同归。军心上，士卒们拥护和爱戴李广，而苦于跟随程不识。说明李广能够活用兵法， 既得到士卒的拥护， 又使敌人生畏， 因此更显得才气无双。【参考译文】左右近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任未央宫的禁卫军长官，而程不识也调任长乐宫的禁卫军长官，程不识和李广从前都任边郡太守并兼管军队驻防。到出兵攻打匈奴的时候，李广行军没有严格的队列和阵势，靠近水丰草茂的地方驻扎军队，停宿的地方，人人都受到便利，晚上也不打更自卫，幕府简化各种文书簿册，但他远远地布置了哨兵，所以不曾遭到过危险。程不识对队伍的编制、行军队列、驻营阵势等要求很严格，晚上打更，文书军吏处理考绩等公文簿册
29、都很清楚明白，军队得不到休息，但也不曾遇到危险。程不识说：“李广治兵简便易行，然而敌人如果突然进犯他，他就无法阻挡了；可是他的士卒倒也安逸快乐，都甘心为他拼死。我的军队虽然军务纷繁忙乱，但是敌人也不敢侵犯我。”这时汉朝边郡的李广、程不识都是名将，但是匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。任务群阅读与实践阅读下面三则材料，完成后面的题目。材料一项羽南宋陆游八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。范增力尽无施处，路到乌江君自知。材料二高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决
30、胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”材料三太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不
31、觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！1.阅读材料一，回答问题：这首诗表现了诗人什么样的思想情感？请简要分析。答案诗的前两句通过描写项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象表现了诗人对项羽的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，只有兵败乌江，表达了诗人的惋惜之情以及对项羽不知任用贤人的批评。2.三则材料中，认为项羽失败的原因分别是什么？答案材料一和材料二都认为项羽失败的原因是不知任用范增；材料三认为项羽失败的原因在于：可以在无根无据的基础上艰难创业，却不能守成保家。项羽失去道义，妄自尊大，民心尽失，却不知悔改，反而加剧了和其他豪强之间的矛盾，造成最后受十面埋
32、伏兵败垓下的局面。项羽只是匹夫之勇，不知知人善任也不知群策群力，而且错了也不认为自己有错，自然难免失败。3.问天下谁是英雄？其实，刘邦是英雄，项羽也是英雄。你更喜欢刘邦还是项羽？写一段100字左右的文字表达你的观点，至少运用一种修辞手法。答案(示例一)我喜欢项羽，喜欢他与生俱来的贵族的自尊与骄傲，喜欢他建立在能力出众基础上的自信，也喜欢他在绝境中的决绝而傲然。他虽然死了，死在那个时代坦荡与狡黠的斗争中，死在自我的傲岸和决绝中，却死得坦荡，死得挺直。他是躺着出生的人，却是站着死去的灵魂！他虽然失败了，但不愧为一位失败的英雄！(示例二)我欣赏刘邦。他虽然出生平民，而且没有机会接受正规的教育，行为上
33、难免有点不够高雅并因而受到很多人的嘲笑；但他有自知之明，深知自己的不足而不自暴自弃，能够发现他人的才能并恰当运用。他是被时代推上神坛的英雄，但他能够恰到好处地把握时机，借用他人能力来弥补自己不足的经历给我们一个有益的启示：出生可以说明起点，但绝对不能等于终点。相信“天生我材必有用”，心里有蓝天，就终会实现飞翔的梦想！【参考译文】材料二汉高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我能取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高祖说：“你们只知道一方面，不知道另一方面。在营帐里谋划决策，在千里之外决定胜负，我比不上张良。镇守国家，安抚百姓，供给粮
34、饷，不断绝运输粮食的道路，我比不上萧何。率领百万大军，开战就一定能取胜，攻打就一定能打下，我比不上韩信。这三个人都是众人中的俊杰，我能够任用他们，这就是我能够取得天下的原因。项羽仅有一个范增却不能任用他，这就是项羽被我擒住的原因。”材料三太史公说：我从周生那里听说“虞舜的每只眼睛里大概有两个瞳子”，又听说项羽也是双瞳子。项羽莫非是舜的后代吗？(不然)怎么兴起得这么快呢？秦国在政治措施上有重大失误，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群飞起，共同起来争雄，多得数也数不清。可是项羽并没有什么权势作凭借，而是乘天下大乱的形势在民间起事，三年的时间，就率领五国诸侯灭掉秦朝，分割天下的土地，封赏王侯，一切政令都由
35、项羽颁布，号称“霸王”。霸王的权位虽然没有维持到底，(可是这显赫的功业)是近古以来不曾有过的。等到项羽放弃关中，怀念楚国(而东归)，放逐义帝而自立为王，(干了这些失策失人心的事，)却埋怨诸侯背叛自己，这样想要成就霸业，就很难了。自己夸耀功劳，逞个人才智，独断专行却不效法古人，自以为霸王的功业已成，想凭借武力来征服和治理天下，结果五年之间最终使自己的国家霸业灭亡了，自身死在东城，还仍然不觉悟，更不责备自己，那就大错了。而项羽竟然说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，(这)难道不荒谬吗！素材积累聚焦：团队的力量当今世界，科技越来越发达，分支学科越来越繁多，社会分工越来越精细，而个人的智力、知识面毕
36、竟是有限的，不可能万事通晓、面面俱到。另一方面，任何一项事业的成功，往往涉及多学科知识的综合运用。加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。合作精神永远是推动时代发展的不竭动力。刘邦成功的秘诀刘邦之所以能够成就千秋大业，是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密，组成了一股力挽狂澜绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人的命运，甚至可以决定历史的走向。团队的成功人类历史上第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识
37、的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中给予他最热烈的掌声。其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。伴读 这两位宇航员在1969年7月20日那个夜晚书写了不可磨灭的历史。二人登上月球以来，也只有其
38、他十个人登上了月球，这更是突显了人类最早登陆月球的成就是多么的重要。中国的北斗，世界的北斗北斗导航卫星工程研制团队获“2018年度科技创新团队”荣誉。从研制之初的青涩起步，到区域组网的密集发射，再到全球导航系统的论证和研制，十余年间，来自中国航天科技集团的北斗导航卫星研制团队已逐渐锻造为一支“超能战队”。该团队建成我国北斗一号、北斗二号卫星导航系统；在北斗三号卫星导航系统研制任务中，突破了核心关键器部件国产化、星间链路、扩展特色服务等为代表的一大批核心技术，为建设国际一流北斗全球卫星导航系统做出了卓越贡献。这一切成就的取得是和整个团队的精诚合作分不开的。伴读 “必须打造中国自己的千里眼。”从1
39、994年起，经过18年的斗转星移，我国成为继美俄之后第三个掌握卫星技术导航的国家。自豪！素材运用片段1历史就像一面镜子，透过它你可以看到很多因互相合作而成功、互相钩心斗角而落败的例子。当年，孙权给刘备提供了暂居之地，诸葛亮为孙权设计了火攻之计，孙刘联军，使曹操80万大军“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，一把火使孙权消除了曹操的威胁，又使刘备开辟了在蜀地的霸业，最终烧出了三国鼎立的局面。刘邦项羽，为争天下而涂炭生灵，最终项羽乌江自刎，刘邦也用数十年休养生息，这值得吗？节选自合作才能共赢伴读 战争与和平真是一对说不清的词。片段2构建人类命运共同体理念传承了中华优秀传统文化和合共生思想的融合精神、海纳百川思
40、想的包容精神、天人合一思想的和谐精神，蕴含着构建新型国际关系和完善全球治理的智慧和方案。中国主张建设一个开放包容的世界，认为各国只有相互尊重、彼此借鉴、和谐共存，这个世界才能丰富多彩、欣欣向荣。构建人类命运共同体理念着眼于各国共同掌握世界命运、共同书写国际规则、共同治理全球事务、共同分享发展成果，不主张建立封闭排他的小圈子，倡导走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路，坚持和平发展、携手合作，真正实现共赢、多赢。世界各国只有在开放包容、合作共赢中共同发展，才能走向更加美好的未来。 节选自人类命运共同体理念的文化品格伴读 中国共产党是世界上最大的政党，大就要有大的样子。习总书记如是说。原题呈
41、现：阅读下面的材料，根据要求写作。纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。说“纽带”无论你是多么有个性的一滴水，都要融入到世界民族的海洋里，然后才能汇集力量；无论你是珍珠还是玛瑙，一定要在纽带上汇成项链，这样才能放射出更大的光彩；无论你是笔画还是字母，都要把字或单词构成纽带，来展现语言的魅力。纽带是连接两两事物之间的桥梁，诚然，文化传承亦离不开纽带。周有光先生说过：“文化如水，从高而下不能逆流。”先生的一席话道出了
42、文化传承的真谛。即寻找合适的纽带，将悠悠古国的灿烂文化传承、发扬光大。一人一笔，一盏孤灯，90多岁高龄的许渊冲先生度过了那样的多少个夜晚，才将晦涩难懂的诗经楚辞翻译成对仗工整、富有韵味的外文，把中国的美发扬光大，转化成世界之美。许老先生就像是一条纽带，把中华文化与外国文化连接在一起，将其发扬光大。老人的行为值得赞扬。难道如今就他一人如此么？其实不然。现今的“一带一路”亦是一条纽带，将中哈两国的文化通过这条漫漫黄沙路融会贯通，古时的“丝绸之路”使汉唐王朝繁荣昌盛，现今的“一带一路”，又何尝不能将我国的文化传承发扬？反观当今，文化传承之纽带却在人们的意识中黯淡，少了一份文化传承的责任，多了一份功名
43、利禄的渴望。殊不知一个民族若没有了文化，将失去灵魂而走向灭亡！于几千年来维系中华民族精华之源泉，迄今十多亿中国人仍然哺之于中的丰富营养成分的中国传统文化，选择一条过为偏激的纽带是不行的，我们要一条理性的纽带将我们的文化传承发扬，将我们从名利场中唤醒。岁月带走了一切，却仅留下传统文化。传统文化同样也会在岁月中再次绽放新的生命活力。而我们结纽带之力量把这传统文化一直传下去，让先辈的英灵自豪地感慨：岁月固消逝，文化驻我心，实现“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。伴读 本文从文化传承入手，强调用理性将人们从名利场中唤醒，立意准确。周有光、许渊冲和“一带一路”的素材比较新颖，但是文章内容不够充实
44、，且语病较多。开篇三个排比句强调纽带和联系的重要性。素材新颖，值得借鉴。引出许老先生的例子，继续论证文化纽带之意义。由个人到国家大政，有高度。从反面入手，很有说服力。结尾的引用恰到好处。时间：45分钟满分：70分得分：_分一、基础素养巩固(21分)1.下列各句中，不含通假字的一项是()(3分)A.距关，勿内诸侯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.令将军与臣有郤D.杀人如不能举解析A项，“距”同“拒”，“内”同“纳”；B项，“倍”同“背”；C项，“郤”同“隙”。答案D2.下列各句中，不含古今异义词的一项是()(3分)A.将军战河北，臣战河南B.而听细说，欲诛有功之人C.今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所
45、近D.备他盗之出入与非常也答案C3.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.B.C.D.解析B项，均为幸而，幸亏；A项，分别为辞谢/道歉，谢罪；C项，分别为回避/告辞，告别；D项，分别为尽/全，都。答案B4.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()(3分)A. B.C. D.解析A项，均为动词，去，到；B项，均为介词，给，替；C项，均为代词，他的；D项，分别为介词，把/连词，表目的，来。答案D5.下列各句中加点的词，按词类活用现象归类正确的一项是()(3分)沛公军霸上范增数目项王籍吏民，封府库刑人如恐不胜素善留侯张良项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑来见项王沛公欲王关
46、中交戟之卫士欲止不内吾得兄事之A./B./C./D./解析都是名词活用作动词，都是动词的使动用法，是形容词活用作动词，是名词作状语。答案A6.下列各句与“大王来何操”句式相同的一句是()(3分)A.得复见将军于此 B.吾属今为之虏矣C.沛公安在 D.夺项王天下者必沛公也解析C项和例句都是宾语前置句，A项是状语后置句，B项是被动句，D项是判断句。答案C7.下列各项对文学文化常识的解说，不正确的一项是()(3分)A.史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。B.史记
47、全书包括本纪、世家、列传、表、书，共一百三十篇，五十二万六千五百字。其中“本纪”是记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡的。C.参乘也写作“骖乘”，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。D.再拜是古代一种较重的礼节，拜两次，表达敬意。解析B项，“本纪”应该是“记历代帝王政绩”。答案B二、能力素养提升(49分)(一)课内阅读(20分)阅读课文以“于是张良至军门见樊哙”为开头的一段，完成812题。8.下列各句中，与例句中“而”字的意义和用法相同的一句是()(3分)例：而听细说，欲诛有功之人A.籍吏民，封府库，而待将军B.青，取之于蓝，而青于蓝C.项王按剑而跽曰：“客何为者？”D. 人而无信，不知其可也解析B项与例
48、句都是连词，表转折，却；A项，连词，表目的，来；C项，连词，表修饰，可不译；D项，连词，表假设，如果。答案B9.下列各句中，加点词的用法与其他三句不同的一句是()(3分)A.刑人如恐不胜 B.先破秦入咸阳者王之C.此亡秦之续耳 D.籍吏民，封府库，而待将军解析A、B、D三句均为名词用作动词，C句无活用。答案C10.下列对语段内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分)A.樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的“勇”，为故事情节的发展和人物“智勇双全”的性格展示垫铺了基础。B.“按剑而跽”，这一微妙的动作，泄露出项羽内心的惶恐，同时也有力地烘托了樊哙的“威”。C.这段文字，作者笔法虽简尤
49、繁。从正面，也从侧面；写言行，描神态；示其忠，叙其勇，状其威，言其壮。人物形象跃然纸上。D.在司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。解析A项，“樊哙出场说的两句话虽起势平淡，但却显现出樊哙的勇”错，应为“智”。答案A11.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(3分)(2)今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。(5分)答案(1)现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊。(2)现在沛公先打败秦军进了咸阳，一丝一毫都不敢据为己有，封闭了(秦朝的)宫室，(然后)回师驻扎在霸上，以等
50、待大王到来。12.本段是如何体现项羽的“不忍”之心的？(3分)答案他对樊哙采取了格外宽容的态度：樊哙没有资格与会，本可以叱出，但他理解樊哙的心情，反而赐酒。樊哙陈词，虽有指责的话，但又把他看得比怀王更高，有“求赏”之意，都合乎他自矜功伐的心理，他内心有愧而“未有以应”，于是优礼有加，赐樊哙坐。(二)课外阅读(20分)阅读下面的文言文，完成1317题。垓下之围项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不
51、逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破所击者服未尝败北遂霸有天下然今卒困于此此天之亡我非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数
52、重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马惧惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心
53、乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉王购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。(选自史记项羽本纪) 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.所当者破/所击者服/未尝败/北遂霸有天下/然今卒困于此/此天之亡我/非/战之罪也B.所当者破/所击者服/未尝败北/遂霸有天下/然今卒困于此/此天之亡我/非战之罪也C.所当者破所击者/服/未尝败北/遂霸有天下/然今卒困
54、于此/此天之亡我/非战之罪也D.所当者破/所击者服/未尝败/北遂霸有天下/然今卒/困于此/此天之亡我/非战之罪也解析原文为：所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。答案B14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.楚歌：楚人之歌，用楚国方言土语唱的歌。“四面楚歌”比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。 B.骓不逝：骏马被困而不得驰骋。逝，向前行进。C.歌数阕：“阕”这里是歌曲或词的一段，前一段称“上阕”，后一段称“下阕”。“歌数阕”也就是唱了几段的意思。D.购：这里指设置奖金以捉捕犯人。解析C项，“歌数阕”在这里指“唱了几
55、遍”。答案C15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A.本文由垓下之围、东城快战、乌江自刎三部分组成，开头用“虞兮之歌”作为项羽之死这一幕的序曲，让悲怆的气氛笼罩全篇，把读者引进苍茫辽远、四顾寂寥的境界。B.在东城快战之前，由于田父骗项羽，才导致项军“陷大泽中”，暗示项羽惯于骗人，此时自食其果；也表现了他自负不知自省和从来不相信别人敢骗他的直率、粗犷的性格。C.乌江自刎中，作者设计了“乌江亭长舣船待”这个细节，似乎是让这位英雄在生命与尊严之间进行选择，让其在江边慷慨陈词，使得英雄的形象更加丰满完美。 D.本文三个场次之间节奏多变，起伏张弛，抑扬徐疾。第一场重在抒情，节奏
56、纡徐；第二场重在叙事，全用短节奏，气氛紧张，声情激越；第三场江畔陈辞，羽声慷慨。解析B项，“暗示项羽惯于骗人，此时自食其果”的理解错误。答案B16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。(4分)(2)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？(4分)答案(1)给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。(2)纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”17.本文刻画了项羽什么样的形象特点？请结合文本分析。(3分)答案垓下
57、绝唱一节，项羽倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现出项羽一腔柔情；东城突围一节，面对失败，他认输但不服气，写出了他的勇猛但是胸无良谋；兵退乌江，本可渡江以期东山再起，但项羽因愧见江东父老而宁死不辱，体现了他知耻不苟活却又自暴自弃的性格特征。至于以自己的坐骑赠亭长，将自己的首级送故人，则进一步突出了他慷慨豪爽重义气的风度。【参考译文】项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项
58、王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。 于是项王骑上战马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中，因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩
59、下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。汉军把他们包围起几层。项王对骑兵们说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面骑士驱马飞奔而下，约定冲到山的东边，分作三处集合。于是项王高声呼喊着冲
60、了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。项王与他的骑兵在三处会合了 。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死有百八十人，又聚拢骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样！” 这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑
61、说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤，项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你
62、吧！”说完，自刎而死。(三)语言表达(9分)18.下面一段话的顺序已被打乱，请重新排列语序。(只填序号)(4分)比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道刘邦比起项羽几乎没什么优势但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少秦末，刘邦项羽相争答案19.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。(5分)2019年永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3 100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。解析本题要根据新闻报道中的主要信息，如时间、地点、事件、结果等进行压缩，注意保留以下关键信息：时间：2019年3月13日；地点和事件：永定河补水工程启动；结果：加大补水力度，停用发电站，永定河山峡段近40年来首次全线通水。答案2019年3月13日永定河补水工程启动。这次工程加大了补水力度，停用发电站；实现永定河山峡段近40年来首次全线通水。
