1、黑龙江省大庆实验中学2020届高三语文综合训练试题（四）（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。 社会共识指社会成员共同认可的观念和认识，是大多数人同意或愿意接受的价值选择和遵循的社会规范。共识是社会凝聚和合作的社会心理基础。所谓社会共识，首先是关于社会合作意义的共识。有了全社会渴望形成社会共识的需求，接下来是达成关于合作规则的共识。形成合作规则的共识后，还需建立合作行为的方向或目的的共识，即社会成员应当明确任务是什么、步骤如何进行，以便相互配合，形成合理预期。例如，在当下，我们至少要逐渐形成这些方面的共识：社会发展的任务为何？发展
2、的方式应该怎样？具体的措施有哪些？ 社会心态是社会共识表达的一个重要方式。它是鲜活的、流动的、弥散的，不断与个人的内心需求和感受相互建构。当我们观察一个社会、观察社会中行动着的人们，从个人的价值偏好到与人交往的规则，从市场的交易到群体性事件，都能感受到他们背后存在着一种牵动着、引导着、左右着人们的精神力量，若隐若现。这就是一段时间内弥散在整个社会或社会群体抑或社会类别中的社会认知、社会情绪和感受，以及社会价值取向共同构成的一种社会的心境状态。在社会稳定演进时，这种心境状态表现为一种整个社会的精神气质或“时代精神”；而在社会急剧变迁时，它则可能快速变化，呈现出更加复杂的成分和形态，如同一种基调，
3、衬托着无数个体和群体的内心状态，又被这些个体和群体的内心感受和意愿、行为预期和选择不断涂抹添减，从而汇聚成为一曲整个社会的精神“合声”。由此可见，社会心态是社会发展和改革进程的社会心理环境和社会心理资源。 然而，社会心态是社会成员共同构建的共享的现实，又可能与个人或群体的利益诉求、价值选择、态度感受、行为意向有一定的距离。在社会转型时期，这样的特性，使社会共识的建构更为困难。 从社会心态的培育角度来看，积极的社会心态是推动社会共识建立的基础。当社会共识难以形成时，抱怨和观望的情绪就会流行。而抱怨与批评、观望与参与的不同特点，对积极的社会心态和社会共识的构建有着深刻影响。“抱怨”的主体往往会假设
4、有全能的力量应当对现状负责，是消极的情绪；而“批评”则往往带有积极的色彩，它力图找出问题、甄别情况、警告风险，是形成社会共识的必要方式。“观望”是对全能的力量的失望；而“参与”则是通过介入，改变现状，摸索出路，是社会共识在“尝试错误再尝试”中的必要过程。积极的社会心态离不开社会成员意识的养成。作为社会的一员，其不应是社会上下结构中的从属，也不应是权力结构中的支配者或者被支配者，而应当是以平等关系赋予的成员资格。 社会心态是社会之心，社会共识是社会之心的良知良识。凝聚社会共识，要有良好的、积极的社会心态做基础，成熟的社会共识，也将是社会心态的准星和基调。 （选自杨宜音作为社会共识表达方式的社会心
5、态，有删改）1. 下列对于“社会心态”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）A. 社会心态是牵动、引导、左右社会或社会中行动着的人们的精神力量。B. 社会心态由社会认知、社会情绪和感受，以及社会价值取向共同构成。C. 社会心态作为社会心理环境和社会心理资源能加速时代与社会的变迁。D. 社会心态不能等同于个人或群体的利益诉求、价值选择、态度感受等。2. 下列对原文思路的分析，正确的一项是（ ）A. 第段先介绍社会共识的概念、形成过程，并列举当下所需要的社会共识的内容来具体说明社会共识的形成过程。B. 第段先依次阐述社会心态的概念、呈现方式、变化特点、作用，最后指出社会心态对社会共识的构建的影响。C
6、. 第段介绍如何培育积极的社会心态。分析抱怨与批评、观望与参与的不同特点与影响，提倡养成社会成员意识。D. 文章运用总分总的结构。第段总结全文，先明确社会心态与社会共识的关系，再说明两者之间的相互作用。3. 下列对原文中作者观点的概括，下列说法不正确的是（ ）A. 社会共识是社会凝聚和合作社会心理基础，包括社会合作意义、合作规则以及合作行为的方向或目的的共识等。B. 社会心态是社会共识的重要表达方式。它可能表现为整个社会的精神气质、“时代精神”，或社会的精神“合声”。C. “抱怨”“观望”是社会共识难以形成时流行的消极情绪，“批评”“参与”是形成社会共识的必要方式与过程。D. 培育积极的社会心
7、态能推动社会共识的建立，而社会共识是社会心态的良知良识，是社会心态发展的终级目标。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】试题分析：题干是“下列对于社会心态的理解，不符合原文意思的一项是”，是考查学生理解文中重要概念含义能力。C项，主客颠倒。答题区间在第段，原文是“而在社会急剧变迁时，它则可能快速变化，呈现出更加复杂的成分和形态”。选项的表述将“社会心态”与“社会的变迁”的关系颠倒了。故选C。点睛：对概念的理解要在整体把握全文的基础上，结合概念所处的具体语境，通过筛选文章有关重要信息，选取揭示概念特征的信息组织答案。 重要概念是作者论述说明的重点，要注意把握它与其他相关概念之间
8、的联系，尤其注意辨别相近概念之间的区别。此外，还要认真核对原文，善于发现各选项与原文之间的异同，特别注意两者在数量、范围、程度、语气等方面的差异。试题选项往往会丢掉、添加或者偷换一些词语，改变原文所要表达的意思。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文思路的分析，正确的一项是”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。A项，第段中的举例“例如，在当下具体的措施有哪些？”是为了说明“建立合作行为的方向或目的的共识”，并非介绍“社会共识的形成过程”。而且，文章中没有“说明社会共识的形成过程”的内容。B项，第段没有阐述社会心态的“作用”。D项，文章是“分总
9、”式的结构，并非“总分总”式结构。先依次介绍社会共识、社会心态，再在最后一段中说明社会共识与社会心态的关系。故选C。【3题详解】试题分析：题干是“下列对原文中作者观点概括，下列说法不正确的是”，是考查学生对文章内容及其体现的观点态度的分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“社会共识是社会心态发展的终级目标”这一概括不符合作者的观点，原文只是说“成熟的社会共识，也将是社会心态的准星和基调”。答题信息在第段。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字,完成下面小题。材料一：6月25日2时9分，我国在西昌卫星发射中心用长
10、征三号乙运载火箭，成功发射第46颗北斗导航卫星。截至目前，北斗三号已成功发射21颗卫星，包括18颗MEO卫星，这一轨道的卫星因小巧灵活加之英文简称谐音而被网友称为“萌星”；1颗GEO卫星，这一轨道的卫星被北斗人称为“吉星”；以及两颗IGSO卫星，被北斗人称为“爱星”。“萌星”是全球组网的主力，不辞辛劳地绕着地球满场跑，以求覆盖到全球更广阔的区域；“吉星”则始终随着地球自转而动，以便时刻聚焦祖国；“爱星”则像辛勤的蜜蜂一样，让自己的星下点轨迹始终聚焦亚太地区跳8字舞。此次发射的第46颗北斗导航卫星，是北斗三号系统的第二颗“爱星”。（摘编自2019年6月27日“中国卫星导航定位应用管理中心”网站）
11、材料二：第十届中国卫星导航年会5月22日在北京召开，一批具有自主知识产权的北斗最新成果得到全方位展示。据了解，我国今年还将发射6至8颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐。20余年来，我国北斗导航实现“三步走”。去年，北斗三号卫星更是以一年19星的佳绩在太空中刷新了“中国速度”。在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持“北斗精神”为国家托举国之重器。北斗一号总设计师、中国工程院院士范本尧回忆，国产化从北斗一号的太阳帆板做起，“当时很多卫星都不敢上，北斗是第一个吃螃蟹的，硬着头皮上。”之后的国产化攻关更为艰苦，凭借自力更生的创业精神，以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的
12、老一辈北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一号系统，使我国成为继美、俄之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗二号研制在国产化的道路上迈出更大步伐。为实现快速形成区域导航服务能力的国家战略，以谢军、杨慧等为代表的北斗人设计了国际上首个以GEO/IGSO卫星为主、有源与无源导航多功能服务相融合的卫星方案，攻克了以导航卫星总体技术、高精度星载原子钟等为代表的多项关键技术，建成了国际上首个混合星座区域卫星导航系统。北斗三号更是一马当先，开始了从并跑到领跑的征程。五院卫星团队在谢军、迟军、王平、陈忠贵等的带领下，率先提出国际上首个高中轨道星间链路混合型新体制，形成了具有自主知识产权的星间链路网络协
13、议、自主定轨、时间同步等系统方案，填补了国内空白。（摘编自2019年5月27日经济参考报）材料三：作为一个重大而复杂的系统工程，北斗直接牵引带动着数百家单位、上万名研制人员。北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者，这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。“这是一项团队工程，没有个人英雄，航天事业的成功是一个团队的成功。”谢军说，即便是团队中的泰斗和“明星”人物，也不“藏着掖着”。他们相信“教会徒弟才能解放师傅，一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。（摘编自中国北斗的自主创新之路将“命脉”牢牢把握在自己手里）材料四：北斗系统被称为“太空丝绸之路”。英国皇家联
14、合军种防务与安全研究所的亚历山德拉斯蒂金斯表示：“这期间肯定有涉及扩大影响力的因素，但更多则是关于经济安全的。”他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分。（摘编自2018年9月25日网易科技报道BBC：中国北斗导航系统走向全球）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 北斗三号的三种卫星发挥着不同的功能，我国发射的第46颗北斗导航卫星是北斗三号的第21颗卫星。B. 中国成为继美国和俄罗斯之后第三个拥有自主卫星导航系统的国家，这和北斗团队的接力奋斗密不可分。C. 北斗工程是一项系统工程、团队工程，它的研制发展走过了20多
15、年的历程，对国家的发展意义重大。D. 北斗卫星导航系统从无到有，从并跑到领跑，体现了中国速度，目前，已经全面领先世界其他导航系统。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 2018年是北斗卫星高密度发射期，2019年再发射6至8颗卫星之后，将开启北斗导航系统全球组网新时代。B. 太阳帆板是北斗卫星国产化的开端，这之后北斗卫星国产化步伐逐渐加快，具有自主知识产权的成果不断出现。C. 由材料二和材料四可知，从北斗一号到北斗三号，北斗“三步走”的规划是由区域覆盖到全球覆盖，为全球提供服务。D. 随着北斗系统由区域导航发展到全球导航，西方有人从不同角度对中国发展卫星导航系统的目的作出自
16、己的判断。6. “北斗精神”的内涵是什么？请结合材料简要概括。【答案】4. D 5. A 6. 提高国产化率，拥有知识产权的自主创新精神；团结协作、顾全大局的精神；攻坚克难、追求卓越的精神。【解析】【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D 项，“目前，已经全面领先世界其他导航系统”错误，由原文“他认为，能够与全球定位系统(GPS)匹敌的全球导航系统，是中国成为太空领域全球领导者雄心的一个重要组成部分”可知，
17、“北斗系统”能够与全球定位系统(GPS)匹敌，由此可见，北斗系统还没有全面领先世界其他导航系统。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。A 项， “将开启北斗导航系统全球组网新时代”错误，材料二原文第一段“据了解，我国今年还将发射 6 至 8 颗北斗三号卫星，继续加快全球组网步伐”，由此可知，北斗导航系统全球组网新时代早已开启，今年只是要继续加快步伐。故选A。【6
18、题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力以及探究文本中某些问题并提出自己见解的能力。解答本题，应先要明确题干的要求，如本题“北斗精神的内涵是什么？请结合材料简要概括。”，接下来到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行概括总结。本题中，关于“北斗精神”相关内涵的内容主要集中在材料二和材料三。材料二中，“在北斗背后，是一支以中国航天科技集团五院为主的研发团队，他们秉持北斗精神为国家托举国之重器”，综合材料二的全文内容来看，他们秉持的“北斗精神”就是要凭借自力更生的创业精神，提高国产化率，使中国拥有这方面的自主知识产权；但是实现这一目标的过程非常艰辛，“20余年来，我国北斗导航实现三步走”“之后的
19、国产化攻关更为艰苦。以总指挥李祖洪、总设计师范本尧等为代表的老一辈北斗人逐一攻克”，综合这些内容可知，“北斗精神”就是一代代的北斗人无私奉献、久久为功的精神，就是不怕困难，勇于攻坚克难、追求卓越的精神。材料三中，“北斗三号工程副总设计师谢军告诉记者,这些人在过去20多年的研制过程中共同锻造了主动协作、顾全大局的精神。”“他们相信“教会徒弟才能解放师傅,一代更比一代强”，从而醉心于推进知识转移和人才培养。”，综合材料三这些内容可知，“北斗精神”就是团结协作、顾全大局的精神。【点睛】筛选并整合文中的信息就要去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将
20、目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。乡野诗韵水缸
21、：静悟的诗人宋长征水缸呆在锅沿旁，水缸里不断清水。那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里，从大地的深层输送到村庄地下的水。水源是一口老井，老井的青石板上爬满青苔。唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。水缸放在厨房里，厨房就是一架低矮的土屋。夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮。父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三
22、哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。当然，父亲已经行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的一只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。水缸里的水常年不断，二姐三姐的肩膀能撑起一片天。棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，拣柴做饭，里里外外收拾的井井有条。我呢，顽皮的像一阵风在村子里跑来跑去，下河捉鱼，上树抓鸟，后来趴在黄昏的油灯下看书写字。我咬着铅笔头，说二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢出锤子么，为什么你们一次包袱也
23、不出？母亲停下手中嘤嘤的纺车，说我才是一个十足的傻小子。你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就为了让你少出点力气。我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。水缸里的月亮好像也在笑，笑一个自以为聪明的人。水缸不说话，水缸里的水就是水缸的心思，清净明亮，能照见一个人的灵魂。我还记得第一次挑水的样子，父亲站在远处看着，我把两只脚踏进两个浅浅的石窝子。井绳三米多长，就像一条联系起来天与地，现实与梦幻的线索。我要学会和大地对话，我要学会向一口老井致意，我要学会向滋养生命与灵魂的水，倾诉心中太多的感恩。当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光
24、泽。盛在水桶里，就多了两个一模一样的月亮。可是我的肩膀实在瘦弱，可是我的力气实在还不够充裕。扁担硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一样左右摇摆。一次，两次，直到脚步渐渐沉实，直到肩膀足够坚强，盛在水桶里的水，再也不会像闪闪的碎银一样，泼洒一路。至此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明。水缸是陶制的器皿。在乡下，哪一家的锅沿旁不周周正正放着一口水缸。水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，绝不贪恋一点一滴。勺子碰锅沿，柴火暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。你从牙牙学语，蹒跚学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡间的厨房里恪尽职守。水
25、缸不会歌唱，煮好热气腾腾的玉米粥，果腹生在乡村屋檐下的我们。吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站在高高的树杈上，喔喔叫醒黎明。路过庄稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一碗清水，撒一把粮食放在院落里。这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣。水缸是父亲背了一袋地瓜干，去很远的集市上换来的。那时的父亲正值身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房。一桶一桶清粼粼的水，就这样哗哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现的低墙矮屋的庄稼院里。到老，父亲也没能赶上自来水。有时我会在宁静的夜里听见哗哗的水响，仿佛来自远山，仿佛来自一条清澈的小溪，仿佛是大地深处一条血脉奔涌的时光暗河，一直流进苍老的水缸里。水是活
26、着的诗，水缸是一个日夜静悟的诗人。有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。当远年的暮鼓晨钟敲响，你听，沿着生命回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起泠泠的水光，缀满闪光的词语。7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文中的“水缸”既是行文的线索，又是情感的载体。文章开头两段描写水源纯净、无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄，烘托了作者家人的形象，凸显了文章的主旨。B. 文中叙述“我在年纪尚小时便要承担起挑水的重任，作者叙述这一情节让我们看到的是他成长的过程，感受的是浓浓的亲情。C. 文中划线句子运用拟人手法，写出了水缸内敛的特点，水缸里的水见证了姐姐们对“我
27、”的爱护，也见证了“我”的自作聪明，让“我”感到惭愧。D. “我”的家乡最终也没有通上自来水，简单质朴的生活状态哺育了“我”。文章借物抒情，乡村气息浓郁，感悟丰富、深刻。8. 文中多次写到月亮、月光，有什么作用？9. 请探究文中“水缸”的意蕴。【答案】7. D 8. 内容上：渲染了宁静温馨的氛围，烘托了农村家庭和谐温馨的生活，表达了作者对过往生活的怀恋。月亮既是“我”成长的见证者，也是水缸默默服务，滋养我们一家人的见证者。结构上：文中对月亮、月光的描写，使文章充满了诗情画意，呼应了文题。 9. 水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋养“我”的家人。表达了对水缸品质的赞美。水缸伴随着“我”的成长和成熟
28、，让“我”懂得了爱与感恩。水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质相交辉映，见证了他们对家庭辛勤的付出，表达了对家人的感恩与赞美。水缸象征了原始质朴的乡野诗韵，表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。【解析】【7题详解】本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“我的家乡最终也没有通上自来水”错
29、误，文中说的是“到老，父亲也没能赶上自来水”，不是家乡没有通上自来水。故选D。【8题详解】本题考查学生分析形象和环境描写作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文中多次写到月亮、月光，有什么作用”，然后到通读全文，整体理解把握文章的内容，分析是写人叙事散文还是借物抒情散文，还是写景抒情散文，再圈出写月亮、月光的内容，最后从内容和结构.上分析形象的作用。从文章内容来看，作者主要回忆与水缸相关的亲情往事。先从内容上分析，“夜很静，月很明，白的月光打在水面上，水缸里就有了一轮皎洁的月亮”，这是对农家情形的描绘，“静的夜”“明的月”“白的月光”等描绘了一幅静谧的画面，渲染了宁静温馨的
30、氛围，而这样的氛围是属于农家，所以烘托了农村家庭和谐温馨的生活，这些内容又是作者记忆中的情形，所以在这样的描绘中表达了作者对过往生活的怀恋。“我是傻，呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。水缸里的月好像也在笑，笑一个自以为聪明的人”“当然，我深深记得自己笨拙的样子，把井里的那轮月明，摇曳成一片闪闪的碎银光泽”，前面是因为作者知道家人对自己的照顾，后者是自己初次挑水的样子，这里的“月”是“笑”的，可以看出月的温柔慈爱，借以烘托出家人对“我”的爱，同时也可以看出作者的成长，所以说“月”“月光”既是“我”成长的见证者，也是水缸默默服务、滋养我们一家人的见证者。从结构上分析，作者在回忆往事
31、时，对月亮和月光的描写充满诗意，这也照应了本文的题目“乡野诗韵”。比如，散文的结尾写到“至此，水缸里终于有了我满怀希望放进水中的一轮月明”。考生可以结合这些内容分析作答。【9题详解】本题考查探究物象意蕴以及探究作者的创作意图的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“探究文中水缸的意蕴”，然后到文中圈出写“水缸”的内容，分析水缸的特点，接着分析水缸与文中人物、主旨之间的关联。解答时要注意把所考查的形象放在文本中，抓住关键词包来分析。这类题目的解题思路：总体把握形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽利。画出文中关于这个形象言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物
32、对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当的词句表述出来。本题考查的是水缸的形象。由文中的描写“在乡下，哪一家的锅沿旁不周周正正放着一口水缸。水缸不会悭吝，盛进多少舀出来多少，绝不贪恋一点一滴。勺子碰锅沿，柴火暖着灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清浅浅的光阴。你从牙牙学语，蹒跚学步，到成为一个风华正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依旧在乡间的厨房里恪尽职守”, ，由此可知，水缸用它的身躯默默奉献，恪尽职守，滋养“我”的家人，表达对水缸品质的赞美。“我”曾经自作聪明，在挑水的事情上和二姐三姐“剪子包袱锤，很多次我都赢了她们”，还说“二姐三姐怎么这么傻，我不总是喜欢
33、出锤子么，为什么你们一次包袱也不出”，后来是母亲告诉“我”“说我才是一个十足的傻小子。你傻别人可没那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出子，就为了让你少出点力气”，“我”才明白姐姐们对“我”的爱，“呆呆地站在水缸前面不说话，眼泪吧嗒吧嗒掉进水缸里。水缸里的月亮好像也在笑，笑一个自以为聪明的人”，“我”一开始认为自己聪明，后来才知道原来是姐姐们对“我”的爱和照顾，而“我”在水缸前的落泪可以看出“我”的成长，由此可见水缸见证了“我”的成长和成熟，让“我”懂得了爱与感恩。水缸就像父亲和母亲，质朴、勤劳，养育子女，“吃剩的饭食，母亲用来喂鸡，母鸡就能咯咯下蛋，公鸡就能站在高高的树权上，喔喔叫醒黎明。路过庄
34、稼院的鸟儿，母亲也会从水缸里盛一碗清水，撒一把粮食放在院落里。这样，就能听见唤醒春天的鸟鸣”“那时的父亲正值身强力壮，一口气把水缸背回家，放在厨房。一桶一桶清粼粼的水就这样哗哗地倒进水缸，一口一口的人，就这样出现在低墙矮屋的庄稼院里”，由此可以看出，水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质相交辉映，见证了他们对家庭辛勤的付出，表达了对家人的感恩与赞美。“有些简单而质朴的诗句，往往并非孔雀绚丽的羽翎。当远年的暮鼓晨钟敲响，你听，沿着生命回溯的那条河流的源头，一口水缸泛起冷冷的水光，缀满闪光的词语”，水缸在“我”心中已升华成质朴的乡野诗韵，见证了过去温馨美好的生活，表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。考生
35、可以结合这些内容分析概括。二、诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。（班）固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍。所学无常师，不为章句，举大义而已。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，开东阁，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃上书具言固著述意。显宗甚奇之，召诣校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共成世祖本纪，迁为郎。固又作列传、载记二十八篇
36、，奏之。帝乃复使终成前所著书。固以为汉绍尧运，以建帝业，至于六世，史臣乃追述功德，私作本纪，编于百王之末，厕于秦、项之列，太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻，以为汉书。固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中郎将事，将数百骑与虏使俱出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，引还，及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种兢尝行，固奴干其车骑，吏椎呼之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此
37、捕系固，遂死狱中，时年六十一。诏以谴责兢，抵主者吏罪。论曰:司马迁、班固父子，其言史官载籍之作，大义粲然著矣。议者咸称二子有良史之才。迁文直而事核，固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详而有体，使读之者亹亹而不厌，信哉其能成名也。彪、固讥迁，以为是非颇谬于圣人。然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节愈矣。固伤迁博物洽闻，不能以智免极刑。然亦身陷大戮，智及之而不能守之。呜呼，古人所以致论于目睫也。（节选自后汉书班彪列传）（注）抑抗：缩小与夸张。亹亹：不倦。10. 下列对文中画波浪线部分断句的分析，正确的一项是（ ）固自永平中始受诏潜精积思二十余年至建初中
38、乃成当世甚重其书学者莫不讽诵焉A. 从文化常识看，句中的“永平”“建初”等年号表示时间，所以“固自永平中始”与“至建初中”后都应该断开。B. 从句意看，“潜精积思二十余年”是“诏”的具体内容，所以“受诏潜精积思二十余年”是一个表意完整的句子。C. 从语法角度分析，“重”形容词用作动词，作“当世”的谓语，与“其书”构成动宾结构，故“其书”后要断开。D. 从句间关系看，“重其书”是“当世”“莫不讽诵焉”的原因，所以“莫不讽诵焉”前应断开。11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 尧是传说中上古部落联盟首领，史记记载其为“五帝”之一，是儒家推崇的圣明君主。B. 宾客是指古
39、代同宗族出身的或投靠依附王侯贵族并为其效命的门客，文中指窦氏的族人。C. 汉书是中国第一部纪传体断代史，与史记后汉书三国志并称为“前四史”。D. 论是附在史传后面的评语，多是对历史事件和人物的评论，有时也是作者的讽喻或感慨。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 班固聪颖多才，年轻有为。他九岁时就能写诗作文，长大后博览群书，不拘泥于一家学说；刚成年就向刘苍荐才并被接纳。B. 班固经历磨难，矢志修史。他被人举报私修官史而遭受了牢狱之灾；在被营救澄清冤情之后，皇帝召他到校书部继续著书。C. 班固潜心著述，享誉当时。他追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，人们称赞他与司
40、马迁都具有优秀史官的才能。D. 班固治家无方，牵连被害。班固疏于管教家人，因奴仆醉酒冒犯种兢而被其怀恨在心，后来遭到种兢挟私报复，死于狱中。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。会南匈奴掩破北庭，引还，及窦宪败，固先坐免官。14. 请结合文本简要概括汉书的优点和不足。【答案】10. C 11. B 12. C 13. 正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固便带兵返回，等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。 14. 优点：补录缺失，对前代历史进行了详尽记录；极有文采，叙事详尽又能注重体例。不足：缺少正确评价标准，看轻仁义和气节。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。解答此题，首先要仔细阅
41、读文段，可根据句意，从整体上将能断开的先断开，然后再根据句子中的主谓语或动宾关系，名词作主语或宾语以及文言虚词等标志性词语断句。A项，“所以固自永平中始与至建初中后都应该断开”错，“受诏”是“固”的谓语，“永平中”是“受诏”的时间状语，应在“固自永平中始受诏”后断开，“建初中”是“乃成”的时间状语，意义相连不可断开，应在“至建初中乃成”后断开。B项，“潜精积思二十年是诏的具体内容，所以受诏潜精积思二十年是一个表意完整的句子”错，“潜精积思二十年”是写班固潜心研究二十年，不是“诏”的内容，“受诏”是“固”的谓语，与“固自永平中始”语意紧密，“受诏”“潜精积思二十年”二者之间应断开，不是一个表意完
42、整的句子。D项，“所以莫不讽诵焉前应断开”错，“学者”是“莫不讽诵焉”的主语，二者意义相连，“莫不讽诵焉”前不能断开。故选C。【11题详解】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“同宗族出身”“指窦氏的族人”错，“宾客”指对依附世家豪族人口的称谓或官名，不包括古代同宗族出身的，原文“及窦氏宾客皆逮考”，意思是“等到窦氏门客都被逮捕拷问之时”，这里的“
43、宾客”指门客，并非窦氏的族人。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、事件、手法以及重点词句的翻译上的错误。答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些内容。C项，“追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪”错，原文“史臣乃追述功德，私作本纪”，意思是“史臣便追溯他们的功德，私下里撰写本纪”，可知是史官追溯记述帝王的功德，私下里撰写他们的本纪，不是班固。故选C。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删
44、掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：会，正赶上；掩破，攻破；引，带； 坐，获罪。【14题详解】本题考查理解文本内容及归纳内容要点的能力。做此类题时，回归原文，按照题干要求，如本题“结合文本简要概括汉书的优点和不足”，锁定答题区域，结合文本内容，从不同的方面进行归纳，语言要简洁准确。原文“太初以后，阙而不录，故探撰前记，缀集所闻”，意思是“太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇集听说的内容”，可概括出“补录缺失，对前代历史进行了详尽记录”；原文“固文赡而事详。若固之序事，不激诡，不抑抗，赡而不秽，详
45、而有体”，意思是“班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情，不毁誉过当，不缩小夸张，丰富而不杂乱，详细而有体例”，可概括出“极有文采，叙事详尽又能注重体例”；原文“然其论议常排死节，否正直，而不叙杀身成仁之为美，则轻仁义，贱守节愈矣”，意思是“但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直，而不述说为正义而牺牲生命是一种美德，那么轻视仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了”，可概括出“缺少正确评价标准，看轻仁义和气节”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
46、对古今异义的词语要“替换”，对古今词义大体一致的词语则“组词”，对特殊的地名、人名等要“保留”，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。译文：班固字孟坚，九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。永平初年，东平王刘苍凭借至亲的身份担任骠骑将军的职务辅佐朝政，招致贤才，广纳英雄。 当时班固才二十岁，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固认为班彪续写的前代历史不详细，就专心钻研，想完成班
47、彪的事业。不久有人给显宗上书，控告班固私自修改撰写国史，天子下诏给班固所在郡的郡守，将班固收捕到京兆狱中，将他家的书全部取走。班固的弟弟班超担心班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便疾行赶到朝廷上书，详细说明班固著书的意图。显宗认为他是个奇才，便 下诏让他到校书部，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成世祖本纪， 升迁为校书郎。班固又创作了列传和载记二十八篇，献给皇帝。皇帝就再次让他继续完成以前所写的书。班固认为汉朝承继帝尧的气运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追溯他们的功德，私下里撰写本纪，编在百王的最后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，就空缺不再记录，班固因而探寻史料撰写前记，汇
48、集听说的内容，编撰了汉书。班固自永平中开始接受诏令，潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常推崇此书，学者们没有不朗读背诵它的。永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军务。北单于听说汉军出动，派遣使者到居延塞进行通好，想重行呼韩邪从前和亲的做法，朝见天子，请派大使。窦宪上书派遣班固代理中郎将的事务，率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固听说他们发生内乱，便带兵返回，等到窦宪失势时，班固首先获罪并被免官。班固不教诲他的儿子们他的儿子多不遵守法度，让官吏很以之为苦。当初，洛阳令种兢曾经出行，班固的奴仆冒犯种兢的车马， 吏卒捶击呵斥了奴仆，
49、奴仆醉酒谩骂种兢，种兢大怒，但因畏惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏门客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，班固于是死在狱中，时年六十一岁。天子下诏谴责种兢，把种兢作为主谋官吏来治罪。评论说：司马迁和班固父子，他们所写的史书，大义要旨显著明白。评论的人都称道他们有优秀史官的才能。司马迁文辞直率而叙事准确，班固文辞华美而叙事详尽。就像班固叙述事情，不毁誉过当，不缩小夸张，丰富而不杂乱，详细而有体例，使人读起来不知疲倦，他能够成就名声确实是应该的啊!班彪、班固讽刺司马迁，认为他的是非认识与圣人非常不同 。 但是他们的评价意见常常否定为节气而死和公正刚直，而不说为正义而牺牲生命
50、是一种美德，那么轻视仁爱正义，鄙视保持节操就更加厉害了。班固认为司马迁见识广博，却不能凭 借智慧避免最残酷的刑罚。可是班固自己也身陷大罪，可以说智力已经够了，但在行动上却不能恪守所明白的道理。唉，古人所以反复慨叹，人能明察秋毫却看不到 自己的眼睛和睫毛啊。（二）现代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成各小题。冬(之一)穆旦我爱在淡淡的太阳短命的日子，临窗把喜爱的工作静静做完；才到下午四点，便又冷又昏黄，我将用一杯酒灌溉我的心田。多么快，人生已到严酷的冬天。我爱在枯草的山坡，死寂的原野，独自凭吊已埋葬的火热一年，看着冰冻的小河还在冰下面流，不知低语着什么，只是听不见。呵，生命也跳动
51、在严酷的冬天。我爱在冬晚围着温暖的炉火，和两三昔日的好友会心闲谈，听着北风吹得门窗沙沙地响，而我们回忆着快乐无忧的往年。人生的乐趣也在严酷的冬天。我爱在雪花飘飞的不眠之夜，把已死去或尚存的亲人珍念，当茫茫白雪铺下遗忘的世界，我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天。1976年12月15. 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结；各节二四五行押韵，一三行不押韵，显得错落有致，回环有序。B. 诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。C. 穆旦的诗歌有鲜明的现代主
52、义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。D. 诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。16. 冬(之一)并不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分析矛盾之处。【答案】15. B 16. 在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”（象征诗人隐忍不屈的生命意志和特殊年代人们对真理的渴求、不屈的抗争）；在“严酷的冬天”、北风劲吹的夜晚，“我”却享受着“人生的乐趣”（有友人相伴，有快乐的回忆）；在诗人笔下，“严酷的冬天”、雪花飘飞的夜晚，
53、与“感情的热流”（对亲人的珍念）并存，两者相反相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏文本形象、手法、语言以及情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后分析每个选项，明确设题的具体方向，圈出易错的点，再与文本进行比对。B项，“诗人通过北风茫茫白雪等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，从诗歌整体来看，“我爱在冬晚围着温暖的炉火，和两三昔日的好友会心闲谈，听着北风吹得门窗沙沙地响，而我们回忆着快乐无忧的往年”“人生的乐趣也在严酷的冬天当茫茫白雪铺下遗忘的世界，我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人
54、生的这严酷的冬天”，这些内容可以看出，诗中所写的冬天虽然是严酷的，但也是温暖的，所以“昏黄、凄冷、死寂而又悲凉”一说错误。故选B。【16题详解】本题考查学生理解现代诗歌内容，赏析现代诗歌丰富意蕴的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，请结合诗歌内容简要分析矛盾之处”，然后理解“矛盾”所指为何，再到诗歌中到矛盾之处，并分析这种矛盾的作用。首先理解“矛盾”所指，结合题干中“不是一首单色调的诗，而是体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾”这一信息可知，这个“矛盾”是指“现实生活”和诗人的“感情”的矛盾。然后通读诗歌，找
55、出诗歌中能体现“现实生活”和诗人的“感情”的矛盾，如诗歌标题是“冬”，诗中的“冬”“又冷又昏黄”“严酷”“枯草的山坡”“冰冻的小河”“北风吹得门窗沙沙地响”“雪花飘飞”，可以看出这冬是严酷的，但在这样严酷的冬天，诗人“我爱在”“我爱在”“人生的乐趣也在严酷的冬天”“我愿意感情的热流溢于心间”可以感觉到情感的热流，这里“严酷的冬天”和“感情的热流”并存，相反相成；如诗歌中所写的原野是“死寂的”，但在这死寂的原野上，“冰冻的小河还在冰下面流”“低语着什么”；如诗歌中所写的冬天是严酷的，而身处严酷冬天的“我”“人生的乐趣也在严酷的冬天”。考生可以根据这些分析矛盾之处。（三）名篇名句默写（本题共1小题
56、，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中庄子认为，宋荣子不会因世人称誉或非议而奋勉或沮丧，能够 “_，_”，但也不过如此而已。（2）杜甫的登高中“_”一句，点出困苦催生白发，而“_”一句，则表达了诗人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。（3）欧阳修在醉翁亭记中，用“_，_”两句描绘出山间对比鲜明的朝暮画面。【答案】 (1). 定乎内外之分 (2). 辩乎荣辱之境 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 潦倒新停浊酒杯 (5). （若夫）日出而林霏开 (6). 云归而岩穴暝【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大
57、类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“不会因世人称誉或非议而奋勉或沮丧”是提示，同时注意“辩”的书写；（2）“困苦催生白发”、“借酒消愁而不能的痛苦”是提示，同时注意“鬓”的书写；（3）“朝暮画面”是提示，同时注意“霏”、“暝”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题
58、一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。三、语言文字运用（20分）18.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。约翰逊的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。近年来，有关部门采取了一系列措施强化虚拟广告的监管，使得滥竽充数的广告得到了一定程度的遏制。由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批
59、评。有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。丹罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置，脏空气滔滔不绝地从塔顶进入后，能在塔中间得到净化。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。重整旗鼓：比喻失败后，整顿再起。本句语境是“继续以高昂的士
60、气、振奋的精神、最佳的竞技状态”说明此次比赛状态好，成绩佳，所以成语与语境不符。等而下之：由这一等逐级往下。 指跟某一事物比较起来更差。根据语境，“以致他的学术地位一直不高”，原因有“其学术成果得到学术界公认的却不是很多”，他的追随者学术成就还不如他，所以成语符合语境。滥竽充数：比喻无本领冒充有本领，次货冒充好货。语境是说有的广告质量差，成语不合语境。充耳不闻：意思是塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。语境是他“过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查”，对群众的意见不听取，才会受到批评。成语符合语境。左支右绌：指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题语境“既要补欠账，又要学新知识”，两
61、反面应付不过来，所以很狼狈，成语符合语境。滔滔不绝：指话很多，说起来没个完。语境是说“脏空气从塔顶进入”，成语不合语境。故选B。【点睛】正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。19.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 各级各类学校应高度重视校园网络平台建设，着力培养一批熟悉网络技术，业务精湛的教师，以便扎实有
62、效地开展网络教育教学工作。B. 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。C. 对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。D. 具有自动化生产，智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率，解决人力成本上涨的利器。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借
63、语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B项，“如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣”语序不当，应该先“培养兴趣”，然后“引导投身于滑雪运动”，两处内容应该颠倒；C项，“对认识，就必须”成分残缺，缺少主语，同时“加强科研观测精度”搭配不当，“精度”不能“加强”，应改为“提高科研观测精度”；D项，“解决人力成本上涨”成分残缺，缺少宾语中心词“问题”，应改为“解决人力成本上涨问题的利器”。故选A。20.在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项是（ ）隆冬之际,西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆,狂
64、风肆虐,草木凋零,而那些春天的元素温暖、雨水、绿叶、鲜花,都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘花船,系在雷州半岛上,满载寒冷大陆的梦幻与想象。每年,从广州向漠河,春天昼夜兼程,都要进行一次生命版图的扩展。他像赤足奔跑的孩子,一路上用稚嫩的声音轻轻呼唤,于是万物苏醒,盛装应和,可谓“东风好作阳和使, ”。迢迢旅程中,气候的巨大差异,导致众多物种只能有限地参与这一盛会。木棉花花朵硕大,是南国花中豪杰,“一声铜鼓催开,千树珊瑚齐列”,但她终究无法走出岭南。当春天行经长江、黄河流域时,出场的是桃花、杏花等新主角,“桃花嫣然出篱笑, ”,然而她们却无法追随春天深入雪国,陆续抱憾退出,随后登场的便是白
65、杨、连翘等北国耐寒植物。A. 逢草逢花报发生 只恨春归我未归B. 万柄莲香一枕山 只恨春归我未归C. 逢草逢花报发生 似开未开最有情D. 万柄莲香一枕山 似开未开最有情【答案】C【解析】【详解】试题分析：题干要求选出“在文中两处横线上依次填入诗句,衔接最恰当的一项”，既考查学生对诗句的理解能力，又考查学生语言表达的连贯能力。第一处，根据对前一句“东风好作阳和使”这句诗的意思可知，语境描写的是东风像春天的使者一样,使万物复苏，故第一处横线应填“逢草逢花报发生”，而“万柄莲香一枕山”表达的是诗人虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀及宽阔胸襟和雍容气度，与前一句诗的情境不合；第二处，根据“桃花嫣然出
66、篱笑”中的“笑”可知，此句诗的感情是乐,与“只恨春归我未归”感情不一致,故第二处横线应填“似开未开最有情”。故选C。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 在很多人看来，心理学家应该能透视眼前之人的心理活动，研究心理就是揣摩别人的所思所想。其实，心理活动并不只是人在某种情境下的所思所想，_，包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪和意志等。心理学家的工作就是_，即它们如何产生、怎样发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等。心理学家通常根据人的外显行为和情绪等表现来研究人的心理，也许他们可以根据你的外在特征或测验结果来推测你的内心
67、世界，但再高明的心理学家也不可能_，除非他具备传说中那种神秘的“超感知能力”。【答案】 (1). 它具有广泛的含义(或它的范围非常广泛、它涉及的对象非常广泛) (2). 探究这些心理活动的规律 (3). 一眼就看穿 你的内心( 或迅速透视你的心理活动)【解析】【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一处，根据前面的“并不只是”，说明还应该包含别的；再结合后文“包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪和意志等”，说明此处需要填
68、一个过渡句，即，它的范围非常广泛等；第二处，根据前面“心理学家的工作就是”，说明后面要解释心理学家的工作；再结合“即”以及“它们如何产生、怎样发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等”，说明此处要概括后面的这些具体内容，可以写，探究这些心理活动的规律。第三处，结合前面“不可能”，以及后面的“除非他具备传说中那种神秘的超感知能力”，说明此处应当写人们的误解，据文段最开头的“在很多人看来，心理学家应该能透视眼前之人的心理活动”可得出答案。22.请对下面新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。新华社太原5月12日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在
69、山西考察时强调，要全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，努力克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，在高质量转型发展上迈出更大步伐，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会，乘势而上书写山西践行新时代中国特色社会主义的新篇章。【答案】习近平在山西考察时强调，确保完成脱贫攻坚任务，全面建成小康社会，乘势而上书写中国特色社会主义新篇章。【解析】【详解】本题考查学生的表达与应用能力，具体考察压缩语段的能力。解答此题首先要弄清材料(语段)的说明对象，审清题干要求，抓住被说明
70、事物(人物)的特征，即事物(人物)的性质、特点、成因、作用、功能等；其次分析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳，有时需要弄清材料(语段)所使用的说明方法的作用，以便更好地概括归纳。通读材料可知，本句对象是“习近平”，事件是“在山西考察时强调”，强调的内容中，“要全面贯彻精神，坚持总基调，坚持理念，坚持主线克服影响”是工作原则和方针，压缩时可以省略，突显出山西应完成的任务和目标即可。依据材料“确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务，全面建成小康社会，乘势而上书写山西践行新时代中国特色社会主义的新篇章”可提炼出以下几点重要信息，第一，确保完成决战决胜脱贫攻坚目标任务；第二，全面建成小康社
71、会；第三，乘势而上书写山西践行新时代中国特色社会主义的新篇章。然后将提炼出的重要信息连句，注意语言流畅，注意字数即可。【点睛】压缩语段方法：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“地心说”的批判，才揭开了我们所处星球的真相；正是费尔巴哈对唯心论的批判，才驱散了大的认识上的速雾。不仅如此，
72、哥白尼构建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为近代天文学铺平了道路；费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，为马克思主义登场扫除了障碍。而在世界的东方，毛泽东在新中国诞生前夕庄严宣称：“我们不但善于破坏一个旧世界， 我们还将善于建设一个断世界。”读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实，写一篇文章 表达你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：有批判精神，亦要有建设心态走过山河破碎，历经百年沉浮，中华大地在变革中一路走来。毛泽东带着破旧立新的豪情，带给了我们全新的中国。生活在全新的世界，我们
73、看到：哥白尼对地心说的批判、对日心说的构建，让我们一扫狭隘仰观宇宙浩瀚；费尔巴哈对唯心论的批判、对唯物主义的创建，让我们抛却自大清醒看世界。放眼看世界，作为新时代的青年，我们要有批判的精神，亦要有建设的心态。放眼看世界，在社会的海洋中要有安宁中看到危机的批判眼光。“这世上唯一不变的就是变。”水中的鱼白天钻出水草觅食，夜间钻回水草酣睡，可曾预料到一夕安寝而危机已至？只顾着欣欣然享受“四海升平”的清王朝，可曾睁眼看见海洋上疾驰而过的舰队？忙着开山填河、侵占资源、乱排废气废水，只求扩大生产、提高收益的人们，可曾料到环境正以猝不及防的速度开始了反噬？海洋表面风平浪静，暂时的安宁不代表永恒的安逸，龙应台
74、说：“时代是一架滚滚向前的马车，总要有人从马车中探出头来看清其前行的方向。”作为新时代的青年，发现危 机的批判精神，不可不将之刻入骨髓。放眼看世界，在社会的海洋中要有摆脱羁绊的毅力。米兰昆德拉说：“永远不要认为，我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正走向我们所选择的终点。”书中的别里科夫选择了固守，最终在变革的恐惧中死去。现实中，那些抱着铁饭碗得过且过的不思进取者，已被时代的浪潮拍倒在沙滩；而那勇于挣脱羁绊，跳入改革开放中的弄潮儿，成就了新时代的经济繁重。同样，那些在“绿水青山”的号召下勇敢转型的企业，获得了新生。挣脱羁绊是痛苦的，需要我们有壮士断腕的勇气，大刀阔斧地破旧立新
75、，才能开创新局面，涅槃重生。 放眼看世界，在社会的海洋中要有创新建设之志。习主席曾告诉我们：“创新从来都是九死一生。”狭路相逢，勇变革者胜；大浪淘沙，善创新者出。五四运动，新一代青年勇敢批判旧思想的禁锢，举起民主与科学的大旗，开民萌，启民智；改革开放，新一代青年勇敢挣脱吃大锅饭的束缚，扬起市场与竞争的风帆，创特区，展繁荣。智能时代，希望我们的青年，一如既往，打破固有的思想状态和生活习惯，一直走在创新和变革之路上。鱼缸中的鱼在无人欣赏中忧郁而死，池塘中的鱼在睡梦中丧生于数罟，唯有在海洋中摆脱依赖、拼命抗争的鱼，获得了生存的希望。急流险滩，不进则退。肩负着伟大民族复兴梦的我们，不要仅仅满足于躲在黑
76、暗的角落，敲击键盘，指手画脚；更不要畏畏缩缩，不敢挣脱，固步自封；而要勇立于时代的浪潮，放眼远望，摆脱掣肘，为祖国未来的建设贡献自己的力量。如此，山河可待，繁花盛开。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注并思考“批判”，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】原材料由三段组成，第一段提出了“
77、人类历史上，批判产生了巨大的能量”这一论点，然后进行了举例论证。第二段是第一段例证的延展，进一步证明批判能量之巨大。第三段用毛泽东名言，层意有所递进，“善于破坏旧世界”即“勇于批判”和一切不合理、不科学的做斗争，“善于建设一个新世界”，即“破中有立”，在批判的过程中探索并提出更科更合理的主张。作文不能脱离原材料，“感悟与思考”需要由原材料引发而来。需要联系联系社会现实，文章要有生活，尽量选用当今生活实际中的鲜素材。“表达你的认识与思考”要求文章有真我，要体现思维的深度。作文内容不能违背“社会主义核心价值观”的要求，充分展示优异的“中国学生核心素养”，尤其是在科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探
78、究）方面较高素养。参考立意：奋蹄前鞭莫停；为了建设而批判；做个理性的批判者；批判精神与建设心态；除旧与创新相伴而生；批判，绝不是为了砸烂；批判诚可贵，建设价更高；把盛世危言当做醒世恒言等。行文结构：结合材料内容分析确定标题质疑只为超越，批判不为砸烂。开头可以结合材料分析，引出论点“质疑只为了超越，批判绝不是为了砸烂”。然后从不同的角度分析论述，如质疑只为超越，在质疑中超越；不仅当一个批判者，也要做一个建设者等。最后可以写自己的感悟或做法，如“质疑只为超越，批判不为砸烂，建设才是目的，你我身体力行”等。【素材】齐白石说：“学我者生，似我者死。”批判是是勇于质疑，是破除迷信，是否定权威。艺术史上，
79、创作之初的模仿与参照不可避免，可学习书法，若永远离不开颜柳欧赵，怎有后世其他书法类别的异彩纷呈？欧洲印象派画家们若终其一生只做古典艺术的忠实信徒，何来蜚声全球、风靡长久的“光影革命”？无独有偶，人类创业史亦然：社交网站“脸书”若拘宥于对“领英”等先驱的模仿，何谈后来超微软居第一的荣光？星巴克创始人舒尔茨若画地为牢只局限于照搬意大利咖啡店这一想法，那何来星巴克意式风格与美式风格的完美融合？正是因为他们善于思考，勇于质疑，并率先以科学的头脑打破对先行者的迷信，批判先行者们的不足，他们才在各自领域废旧立新、独树一帜。“志之难也，不在胜人，在自胜”，吹毛求疵易，反躬自省难。批判是否定自我，是突破自我，
80、是自我革新。古语说，“不日新者必退”，你可知道？许多伟大科学家、不世出的天才最后竟然倒向了宗教，比如牛顿、达尔文甚至连爱因斯坦都不得不承认，“好不容易爬上了科学的巅峰，却发现神学家早已恭候多时了”，他们窥见了科学的真容，却失去了对自我的批判精神，裹不足前，回望宗教并依归了宗教，学术生涯戛然而止，令后人唏嘘哀叹！晚唐诗人刘禹锡曾发出千古一叹：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”毋庸置疑：新旧更迭、推陈出新就是历史的必然。故而，批判不关名誉、更不关地位，它只关于未来，只关乎“新建”。毛主席“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，率领全国人民改朝换代，让我国旧貌换新颜；周总理摒斥、否定对立思维，提出
81、“和平共处”五项原则，国与国之间破除旧秩序换了新规则；改革开放总设计师在十一届三中全会上批驳故步自封的旧思想，而提倡“改革开放”的新思想；新时代领路人在中国已崛起之时站立世界潮头否定“霸权主义”“单边主义”，力倡全世界构建“人类命运共同体”。有人说：人类所有的发现，不过是对自然的模仿，如车轮之于原木，如鸟巢之于草屋，但人类以木为轮、栖于草屋的时代早已翻篇，茹毛饮血的原始社会也悄然隐去千年。即使人类衍变的历史如漫漫征途，暗流涌动，潜礁如影随形，但人类文明步步前行，坚定有力，若细思原因，我们不难发现：天地之始，大道无言；蜕变源于批判，批判孕育“新建”。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意
82、方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。