1、长方形和正方形新知识点1.掌握长方形和正方形的特征;理解周长的含义。2.掌握求长方形和正方形周长的方法。教学要求1.初步认识长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.通过对长方形和正方形有关知识的探索，培养学生初步的空间观念，以及动手操作、观察和思维的能力。3.通过学习长方形和正方形的有关知识，进一步了解数学知识在生活中的广泛应用，并渗透“相互联系、相互转化”的辩证唯物主义观点，使学生受到辩证唯物主义思想的启蒙教育。教学建议1.注意培养学生的动手操作、观察和思维的能力。教材通过教室内的画面，把日常生活中学生熟悉的具有长方形和正方形表面的物体展示出
2、来，引起学生的兴趣。通过引导学生折一折、量一量、比一比等实践活动，探索长方形的特征，得出:长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。然后可以通过先折再剪的活动，从长方形中剪出一个正方形，得出:正方形有四条边，每条边长度都相等，四个角都是直角。然后通过比较，找到长方形和正方形有什么相同的地方。2.注意培养学生的空间观念，教材通过引导学生观察每张书签的边线、一片树叶的边线来初步认识周长。通过用4种不同的方法计算篮球场的周长，来引导学生进一步理解周长的含义，掌握周长的计算方法。在掌握了长方形周长的计算方法后，教材通过试一试的方法，引导学生自己尝试理解、掌握正方形周长的计算方法。3.注意联系学生的生活实际。表面是长方形或正方形的物体在生活中随处可见，在教学过程中，教师可以让学生充分地观察、对比、操作，进而理解并掌握教学概念。要注意引导学生利用所学的数学知识解决生活中简单的实际问题，帮助学生体会数学知识来源于生活并服务于生活。课时安排长方形和正方形3课时周长是多少1课时
