1、重庆市凤鸣山中学2020-2021学年高二语文上学期期中试题考试说明：1、考试时间：150分钟2、试题总分：150分3、试卷页数：10页一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。在论辩说理中，很少有人能直接说服对立一方。这并不表示他论证乏力，而是因为，一般来说，论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用。因此，对立双方就有可能在辩论中越说越僵。 极端的越说越僵，这种情况在说理文化良好的社会中较少发生。这是因为辩论者在辩论中，理是说给“第三方”听的，而不是说给对立方听的。以第三方为说服对象，并由此来确定说理的主要构成要素，这便是英
2、国哲学家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前，对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的。图尔敏提出的说理分析模式却着眼于听众，具体而言，是那些立场中立、具有独立思考和判断能力的第三方听众。例如，在法庭上，有争执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就对方陈述中的具体环节和细节提出质疑。各方这么做是为了说服中立的第三方法官或陪审员。 图尔敏论证模式包括主张、保证、论据、支持、语气和反驳等要素。它具有两个基本的认知特征：第一，说理中所有的主张、理由、中介保证等等，都是可以由对方诘问和质疑的，说理一方必须为此做好准备。第二，决定说理一方是否有理的是中立的第三方（法官和陪审员），不是自己一方或
3、反对一方的“粉丝”。在这两点上，图尔敏模式都不相同于形式逻辑论证。 形式逻辑的论证是以说理结构为准的，对于说理的具体听众以及他们的疑问不够重视。然而，这些恰恰是图尔敏论证模式所关心的。例如，打篮球的人个子都很高，张三打篮球，所以他个子一定很高。从形式逻辑的论证来看，这个说法是可靠的。但是，实际上张三个子不一定很高。为什么呢？因为这个论证的大前提（打篮球的人个子都很高）本身并不可靠。 图尔敏论证模式要求辩论者在说理时，要站在第三方的立场仔细检查自己论证的每一个部分，并尽量事先估计到对立一方可能提出的反对理由。法庭上，法官和陪审员是典型的第三方听众。而在公共说理中，第三方是公众。公众往往并不像法官
4、和陪审员那样拥有裁决的权威，公众所起的第三方作用是形成舆论。公众越是具备理性思考的素养，他们的舆论机制就会对争论说理的双方提出越高的文明礼仪要求。谁在争论中穷凶极恶、出口伤人，不管说得多么头头是道，在第三方眼里都是不值得尊敬与信任的人。 总之，在公共辩论和争论中，避免对立双方越说越僵的机制是普遍具有教养的公众所发出的舆论。有教养的公众以理性、客观和冷静的第三方身份来进行仲裁，而不是像情绪化的“粉丝”那样狂热地崇拜和偏袒一方。粉丝以“哄客”（起哄，唯恐天下不乱的人）的面目出现，习惯于用暴力的话语来表现自己的立场。在哄客成群的地方，论争者失去了必不可少的第三方听众，双方直接顶牛，越说越僵，最终变成
5、仇寇。 （摘编自徐贲到底谁有理，问问“第三方”）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A论辩说理者在说理时，常常强化自己一方而忽略软化对方，这样做很难说服对方。 B在图尔敏之前，公共说理主张陈述立场和理由并质疑对方，以获得第三方听众的支持。 C图尔敏论证模式要求运用该模式的说理者应该对论辩做好精细的准备。D形式逻辑论证只关注说理结构，导致其在公共说理中不一定能说服他人。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章层层深入，从为何向第三方说理、如何向第三方说理等层面展开论证。 B文章将图尔敏论证模式与形式逻辑进行比较，以此说明前者的优势与特点。 C第五段将法庭上
6、的法官和陪审员与作为第三方的公众比较，以强调法官和陪审员与公众同等重要的地位。 D文章举粉丝起哄的例子，从反面论证了在公共说理中第三方听众素养的重要性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A 说理的结果是否公正取决于第三方的独立思考、判断能力的高低。B从对方和第三方的角度完善自己的论证，是提高公共说理的水平的有效方法。 C在好的公共说理中，说理双方在陈述观点、质疑对方方面应拥有均等的权利。 D良好的舆论机制可以有效监督说理双方，有助于形成说理文化良好的社会氛围。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成46题。材料一：随着互联网技术的不断进步，学习过程从线
7、下转移到线上越来越成为一种常态。据统计，目前在线教育用户规模已超过了1.5亿人。2020年中国在线教育市场的规模预计会实破3000亿元的关口。知乎Live、分答、得到、喜马拉雅、微博问答、微课等线上知识分享平台，风靡一时。在线教育掀起的变革，使得教育变得愈发开放、多元。教育理念的变化带来的不只是知识付费等商业模式和学习方式的推陈出新，随之而来的，还有授课者和接收者在教学相长的过程中，思维形态与生活状态的改变。（节选自工人日报）材料二：在线教育市场尚未饱和，发展潜力巨大。随着互联网技术的不断进步和互联网普及率的急剧升高，在线教育已经渗透到教育行业的每个细分板块。涵盖的教育阶段从胎教幼教到基础教育
8、、高等教育乃至终身教育等各个阶段，涵盖的内容也包含了语言培训、学习辅导、兴趣培养、技术训练等各个门类。根据艾瑞数据，2019年在线教育的市场规模达到2351亿元，2020年截至目前已达到2727亿元，增长率已达16%。基于中国在线教育市场的发展现状，用户市场庞大，以及技术手段尚未成熟，在线教育市场远未饱和，未来发展潜力巨大。（改编自中国教育发展报告）材料三：在线教育中一个较为活跃的细分市场是在线知识付费教育市场。随着用户对知识需求的深化和消费意识的觉醒，以“轻知识”为产品的教育付费模式相继出现，出现了喜马拉雅、千聊、荔枝微课这些知识付费平台。在线教育风口之下亟须解决发展“痛点”。一方面，资本入
9、局带来行业发展红利，但另一方面，教育要下“慢功夫”，未来在线教育的市场机遇与挑战并存。事实上，获得融资其实只是在线教育平台的起点，但以仅有资本很难长久生存，同时教育行业发展不能用急功近利的做法,否则会适得其反。德勤中国的报告显示,相对于传统学校,教育机构面临的环境和情况将更加复杂，一方面要遵循教育规律实现对知识的创造、传递和应用;另一方面也要兼顾市场和盈利能力。在这种情况之下，人才发展问题和运营效率与风险问题就变得更加突出起来。（节选自金融时报）材料四：目前，几乎所有的在线教育公司都会提及人工智能,人工智能是否会让在线教育再次提速?王强认为，看更远的未来,人工智能在教育的方式方法和效率上会带来
10、一场革命,老师将变为一个知识整合者,而不再是知识传授者，将帮助学生从互联网纷繁复杂的文字、图片、音频、虚拟等信息中筛选出优质内容。许达来则担心人工智能一词被滥用，目前他很少看到人工智能真正在教育行业进行应用,喊出来的是否真的是人工智能也存在疑问,他认为人工智能的前提是必须要有很多数据。（节选自中国企业家）4. 下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是（3分）A在线教育已经渗透到教育行业的每个细分板块,几乎涵盖教育的各个阶段，涵盖的内容也包含了语言培训、学习辅导等各个门类。B根据艾瑞数据统计,截至目前,2020年在线教育的市场规模已超过2019年,增长率已达到了16%,这一数据充分显示出
11、在线教育市场发展的巨大潜力。C中国在线教育市场规模，从2012年的575亿元到2019年的2351亿元，整体逐年攀升，一年比一年扩大。D从2013年开始，中国在线教育市场增长率每年保持在20%左右,2017年增长率达到了30%;增长率整体表现均衡向上。5.下列对材料相关内容的概括分析，正确的项是（3分）A中国在线教育市场的规模越来越大，促使互联网技术不断进步,线上学习逐渐成为常态,线上分享知识日渐风靡。B随着用户对知识需求的深化和消费意识的觉醒，在各种知识付费平台上相继出现了以“轻知识”为产品的教育付费模式。C在线教育急需解决的“痛点”是教育行业的“慢”功夫决定了急功近利的方式无法为市场带来行
12、业发展红利。D未来的人工智能会带来教学革命，但是如果没有大量的数据支持，人工智能有可能被滥用，这一技术也将不太可能被真正应用到教育行业。6在线教育为何会让“教育变得愈发开放多元”？请结合材料对这一问题进行分析。（6分）(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成79题。太阳照在桑干河上丁玲杨亮一清早便去访问董桂花。他原在边区政府图书馆管理图书,年龄虽说不大,才二十五六岁,但他读了好些书籍。他还有一种细致、爱用脑子的习惯,所以表面看来他不过是一个比较沉静的普通干部,但相处稍久,就会觉得这是一个肯思想、有自己的见解、努力上进的青年。去年年底曾经到过怀来乡下,参加农村的清算工作
13、,一个多月的经历,给了他很大的兴趣。他觉得农村是一个大的活的图书馆,他可以读到更实际的书。昨晚文采同志分配他去参加妇女会,又要他去了解一下妇女的情形,虽然这使他感觉这工作对于他并不恰当,也不方便,但他也很乐意地接受了。他明白他们这次的土地改革工作队之中并没有女同志,妇女工作总是要人做的。他想,慢慢地来吧。趁着早晨凉快,去打听暖水屯妇女主任的家宅。李之祥已经下地里去了。董桂花也只穿一件打了补丁的背心,伸出两只焦黄的手臂,在院子里的葡萄架下松土。看见进来了穿制服的客人,很拘束地笑着,从架下走出来。 “吃啦吗?”她不知道说什么才好。 “还没有呢。你是董桂花?我是来看看你的。”“呵”她从架下走了出来。
14、“今天晚上你们要开会的事,你知道了么?”“知道了。唉,咱们这个妇女会没有什么开头呀,谁也不会说。”“不会说,没关系,要是大家都不欢喜开会,咱们就不一定开会,找几个人道叙道叙也成。你看怎么样?咱们现在拉拉,商量商量出个办法好不好?”杨亮便坐在她屋子门外的土台阶上。“您还没吃饭咧,咱去替您烧点吧。”她不顾他的阻止,仍旧跑进去了。再出来时手里端了一碗高粱米汤,递给杨亮,说道:“没有什么好吃的,喝碗米汤吧。”这时她已经把那件破背心脱了,换了那件唯一的白布单衫。他并不同她谈妇女会的事,只谈些家常。开始的时候,她还很拘束,总是问一句答一句,后来就自己讲开了。她原来是关南人,也是受苦人。从前那个丈夫被日本抓
15、去当兵,走了后就没信来。她还有一个儿子,遭年馑,没有法,公公把她卖给一个跑买卖的了。她离开了家乡,后来时运不济,他又病死了,她才随着几个逃荒的到了这里。如今跟了李之祥,李之祥也是个穷人,老实。她如今还想从前的那个孩子,那孩子该有十多岁了。这些话平日也没个说处,这会不知怎么她瞧着这小个儿可亲热呢。他耐烦地听她说了这又说那,他还问来问去的。后来她也问起他家里还有没有父母,想不想家。原来他从小就没有了母亲,他是个孤儿,老父亲也是个庄户人,在家里种着四五亩地,几年也没有通消息了。他是跟着他的叔叔跑出来参加革命的。现在他是走到哪里,哪里就是他的家。他自己是个穷人,穷人家里就是他的家。他就愿意把穷人日子都
16、过好了,他的老父亲也就有好日子过了。她听着他讲,心里替他难受,越觉他可亲。她又一定要去替他再热点饭来吃。他不肯,他还称赞那一小碟酱萝卜丝腌得好。这使她很满意。他了解了这个村的妇联会的大概情形,没有固定的会员,要开会时,便挨家挨户地去叫,来的总是识字班的占多数。她告诉杨亮说妇女在开会的时候不敢说话,害臊,怕说错,怕村干部批评;会后就啥也不怕,不说这家,就说那家,同人吵架,还有打架的呢。杨亮说:“李婶婶!”他叫她婶婶了,“我看你就很会说话,有条有理,她们选你当主任是找对了人啊。尤其是因为你受的苦多,这样才会懂得别人的苦处。咱们都是穷苦人,只有穷苦人才肯替穷人办事。”他告诉她不要开会了,她只要挨家挨
17、户地去找那些穷人,把刚才他同她讲的那些道理去告诉她们,同她们谈家常,听她们诉苦,看她们对村子上的谁最有意见,对村干部的意见也要说。董桂花心里很舒服,她觉得他为人真对劲。开始当他刚进来的时候,她有一点怕他,怕他要她召集大会,要她在会上讲一套,那些事她是不容易做到的。现在呢,她只要去“串门子”,他就是这么说的。只要去同人叙道,就像他同她谈话一样,这个她有准,别人一定也会欢迎她的。她常常难受了就去找羊倌老婆,她们可谈得来呢。她答应他能行。连她自己都觉得她的枯瘦的面颊上泛着微红,她还以为是今天天气特别热的缘故。他再三嘱咐她,才站起来往外走。(节选自“十三”章,有删改)7、下列对本文相关内容和艺术特色的
18、分析鉴赏,不正确的一项是 (3分 )A.小说叙述事件有详有略,如略写杨亮曾经参加怀来乡下的清算工作、喝米汤等,而详写了杨 亮在暖水屯村与董桂花的交流谈心工作。B.小说采用外貌描写手法,如董桂花“穿一件打了补丁的背心”,与祥林嫂初到鲁镇的穿着描 写一样, 都是以着装来刻画人物。C.杨亮对妇女主任的称呼由“董桂花”到“李婶婶”的转变,表明杨亮逐步拉近了与群众的距离, 歌颂了土改工作的巨大胜利。D.这篇小说语言通俗、淳朴,富于浓郁的乡土风味，叙述语言流畅自然,对话语言简洁明了、直白平实,但都不乏生动形象。8、董桂花在与杨亮交谈过程中,发生了哪些心理变化?试简要分析。（6分）9、小说是如何具体塑造土改
19、工作队队员杨亮这一人物形象的?（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1013题。 孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总管独孤信见而叹曰：“此圣童也。但恨其器大，适小难为用也。” 及长，居太白山。隋文帝辅政，以国子博士召，不拜。太宗初，召诣京师，年已老，而听视聪瞭。帝叹曰：“有道者!”欲官之，不受。显庆中，复召见，拜谏议大夫，固辞。思邈于阴阳、推步、医药无不善，孟诜、卢照邻等师事之。照邻有恶疾，医所不能愈，乃问思邈：“名医愈疾，其道何如？”思邈曰：“吾闻善言天者必质之于人，善言人者亦本
20、之于天。天有四时五行，寒暑迭代，其转运也，和而为雨，怒而为风，凝而为霜雪，张而为虹蜺，此天地之常数也。人有四肢五脏，一觉一寐，呼吸吐纳，精气往来，流而为荣卫，彰而为气色，发而为音声，此人之常数也。阳用其形，阴用其精，天人之所同也。良医导之以药石救之以针剂圣人和之以至德辅之以人事故形体有可愈之疾天地有可消之灾。”照邻曰：“人事奈何?”曰：“心为之君，君尚恭，故欲小。诗曰：如临深渊，如履薄冰。小之谓也。胆为之将，以果决为务，故欲大。诗曰：赳赳武夫，公侯干城。大之谓也。仁者静，地之象，故欲方。传曰：不为利回，不为义疚。方之谓也。智者动，天之象，故欲圆。易曰：见机而作，不俟终日。圆之谓也。”思邈自云：
21、开皇辛酉岁生，至今年九十三矣。询之乡里，咸云数百岁人。话周、齐间事，历历如眼见。然犹视听不衰，神采甚茂，可谓古之聪明博达不死者也。初，魏徵等受诏修齐、梁、陈、周、隋五代史，恐有遗漏，屡访之，思邈口以传授，有如目睹。东台侍郎孙处约将其五子侹、儆、俊、佑、佺以谒思邈。思邈曰：“俊当先贵，佑当晚达，佺最名重，祸在执兵。”后皆如其言。太子詹事卢齐卿童幼时，请问人伦之事。思邈曰：“汝后五十年位登方伯，吾孙当为属吏，可自保也。”后齐卿为徐州刺史，思邈孙溥果为徐州萧县丞。思邈初谓齐卿之时，溥犹未生，而预知其事。凡诸异迹，多此类也。永淳元年卒。遗令薄葬，不藏冥器，祭祀无牲牢。经月余，颜貌不改。举尸就木，犹若空
22、衣，时人异之。（节选自旧唐书孙思邈传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A、良医导之/以药石救之/以针剂圣人/和之以至德/辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾B、良医导之/以药石救之/以针剂圣人/和之以至/德辅之以人/事故形体有可愈之疾/天地有可消之灾C、良医导之以药石/救之以针剂/圣人和之以至德/辅之以人/事故形体有可愈之疾/天地有可消之灾D、良医导之以药石/救之以针剂/圣人和之以至德/辅之以人事/故形体有可愈之疾/天地有可消之灾11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A、博士：秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上
23、专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B、诗传易：文中所述分别是指孔子所著诗经、左丘明所著左传和周文王姬昌所著的周易。C、辛酉：为干支之一。辛为天干，酉为地支。辛酉的前一位是庚申，后一位是壬戌。D、牲牢：在文中指供祭祀用的牲畜。牛、羊、豕三牲全备称之为“太牢”，只有羊和豕的祭品称之为“少牢”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A、孙思邈少年博学，涉猎广泛。他不仅能日诵千言，而且对诸多学派均有研习。独孤信因其才气太大，但年龄小无法重用而感到遗憾。B、孙思邈医术高超，见解独到。他认为治病要从显露的表象看隐蔽的实质；治病要胆大心细，考虑要周密，行动要坚决。C、孙思邈具体年龄
24、不详，经历传奇。他熟知前朝之事，能预测未来。其乡里有很多近百岁的长寿之人。 D、孙思邈胸无大志，不慕功名。他这一生都尽量选择避世隐居，拒绝了多位皇帝授予的官职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）然犹视听不衰，神采甚茂，可谓古之聪明博达不死者也。 （2）思邈初谓齐卿之时，溥犹未生，而预知其事。凡诸异迹，多此类也。 （二） 古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面唐诗，完成1415题。当窗织王建叹息复叹息，园中有枣行人食。贫家女为富家织，翁母隔墙不得力。水寒手涩丝脆断，续来续去心肠烂。草虫促促机下啼，两日催成一匹半。输官上顶有零落，姑未得衣身不著。当窗却羡青楼倡，十指不动
25、衣盈箱。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 三、四两句写出织妇因为忙于给富人家织布，无力照顾近在咫尺的公婆的无奈。B. 五、六两句写天气寒冷不能自如操作，蚕丝易断难接，织妇为此异常烦恼焦躁。C. “两日”句写织妇织布速度快，两天就能织成一匹半，着力突显其技艺不凡。D. 此诗语言浅近而寓意深远，表达作者对不公平社会的愤慨与对劳动者的同情。15. 本诗为新乐府名篇，请结合全诗具体分析为增强诗歌艺术感染力，作者使用了哪些方法？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中空缺的部分。（6分）（1）归去来兮辞中，诗人表示要顺遂死生变化，一切听其自然、乐天知
26、命的是“ ， ”。（2）滕王阁序中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是 “ ， ”。 （3）赤壁怀古中词人用“ ， ”两句结束对赤壁景物的描写，引起后面对历史的缅怀。三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1719题。战国时期，诗教与礼制相互乖离，诗成为少数经师传习的文学文本。当时，七雄争霸， ，就连儒家在传播诗上也 ，其他学派如纵横家引述诗完全是出于论辩术的需要，法家则 ，认为如果用诗、书、礼、乐治国，“敌至必削，不至必贫”（商君书去强）。秦王朝建立后，更是以焚书坑儒的极端手段毁灭诗礼文化，诗既在被灭之列，诗教自然也无施展空间，这样它就从国家和民间两个领域完全退出，只能 地
27、苟活于少数经师之手了。两汉时期，诗教与礼制完美结合，诗礼文化上升为皇权制国家的政教样板。汉武帝独尊儒术以后，诗教走向了它的终极形态政教化。当时，上有官学，下有私学，形成了诗教彬彬之盛的局面，国家政教道德得到了强化。（ ）。由诗礼文化的起落兴衰，不仅可以为实现中华民族的文化复兴吸取历史教训，也可透视出历史文化的运行与演变规律。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A世风日下 力不从心 耸人听闻 奄奄一息B礼崩乐坏 无能为力 危言耸听 行将就木C世风日下 无能为力 耸人听闻 行将就木D礼崩乐坏 力不从心 危言耸听 奄奄一息18. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3
28、分）A汉代国家礼制的建设，诗和其他儒家经典一道参与了B其他儒家经典和诗一道，参与了汉代国家礼制的建设C诗和其他儒家经典一道，参与了汉代国家礼制的建设D汉代国家礼制的建设，其他儒家经典和诗一道参与了19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A由诗礼文化的起落兴衰，不仅可以透视出历史文化的运行与演变规律，也可为实现中华民族的文化复兴吸取历史教训。B诗礼文化的起落兴衰，不仅可以为实现中华民族的文化复兴提供历史借鉴，也可透视出历史文化的运行与演变规律。C由诗礼文化的起落兴衰，不仅可以透视出历史文化的演变与运行规律，也可为实现中华民族的文化复兴吸取历史教训。D诗礼文化的起落兴衰，不仅
29、可以透视出历史文化的运行与演变规律，也可为实现中华民族的文化复兴提供历史借鉴。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低，如果打破节律，在糖皮质激素水平 ，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂防细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，
30、即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见， 非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明增加。21.APP是Application的缩写，指的是手机、平板电脑等智能终端的应用程序。根据下面文段，概括疫情期间App在用户手机上出现崩溃的三点直接原因，每点不超过6个字。（5分）疫情突袭，全国人民被迫宅在家中，众多需求只能依靠“云”满足，这使得一众App难以承受，纷纷宕机、崩溃。全民在家做凉皮、用电饭锅蒸蛋糕于是下厨房App崩了。视频平台也纷纷出现宕机，“爱奇艺崩了”“小米电视崩了”“韩剧TV崩了”登上微博热搜榜，急坏了一众追剧网友。众多用户声称期待许久的热播剧想见你大结局于2月16日22:
31、00在爱奇艺播放，几分钟后爱奇艺App就出现了崩溃。16日晚22:58，爱奇艺表示经过紧急修复，网络带宽较高的用户已经可恢复正常使用。专业人士建议先清理设备内存，释放更多的空间后再打开App，进入App后不要点击广告等第三方服务的内容，这样也可以有效保持App的稳定运行。四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。老子 青春须早为，岂能长少年。孟郊 国势之强由于人，人材之成出于学。张之洞 凡事以理想为因，实行为果。鲁迅 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。汪国真 自信人生二百年，会当击水三千里。毛泽东这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和
32、能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，你读了上面六句有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。2022级语文半期试题答案1. （3分）C A.论辩说理者并非有意忽略软化对方，而是论辩这种方式的实际效果无法软化对方；B.这是图尔敏模式的主张，张冠李戴；在图尔敏之前，公共说理对说理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的；D.“只关注”于文无据，“导致”也不成立。2.（3分）C 将法官与作为第三方的公众比较，意在引出公众的不同作用。 3.（3分）A 第三方具有中立立场、不偏袒任何一方和独立的思考
33、与判断力，才能使公共说理的结果趋于公正，见原文第二段“是那些立场中立、具有独立思考和判断能力的第三方听众”。4. （3分）D（增长率整体表现有波动，高低不等）5. （3分）B（A.因果关系颠倒。是互联网技术的不断进步促使线上教育得到发展。C.以偏概全。“痛点”是市场与教育行业“慢”特性之间的一对矛盾关系。D.假设关系不成立。原文是“人工智能”一词被滥用且跟数据支持没有关系）6.（6分）学习过程从线下转移到线上成为一种常态；知识付费等商业模式和学习方式推陈出新；授课者和接收者的思维形态和生活状态发生了改变；在线教育可以涵盖各个教育阶段和各个教育门类；人工智能将促进教学方式和效率的革命，老师变为知
34、识的整合者，而不再是知识的传授者。（每条2分，3条即可）7.（3分）C解析：“歌颂了土改工作的巨大胜利”鉴赏错误,过于拔高,分析无据8.（6分）一开始,害怕、害羞。如“看见进来了穿制服的客人,很拘束地笑着”“她告诉杨亮说妇女在开会的时候不敢说话,害臊”等。谈开后,主动、热情。谈家常讲开后,董桂花心理坦然了,平日没个说处都说出来了,还主动询问杨亮家世,对他的遭际表示同情。谈话完毕后,感到舒服、愉快。董桂花心里轻松,觉得杨亮为人真对劲,爽快答应去做工作,十分愉悦。9、（6分）作者直接叙述介绍。开端作者直接叙述,介绍了杨亮的工作、学习、思想动态等,又在与董桂花的问答中交代杨亮的身世。（1分）正面描写
35、如语言、行动、心理描写。通过描写杨亮接受妇女工作的心理,交待了他工作行动和与妇女主任董桂花的一系列对话,来塑造他积极主动、真诚实在、灵活应变的形象。（3分）衬托手法。通过董桂花的感受与改变,间接地衬托杨亮工作讲究方法技巧、为人平易亲和。（2分）10.（3分）D11.（3分）B（诗经为孔子编订，并非其所作。）12（3分）B（A独孤信是认为自己地方太小，不够孙思邈施展才华。C其乡人认为孙思邈数百岁了。D不是说他胸无大志）13.（10分）（1）然而视力、听力还没衰退，神采奕奕，可以说是耳聪目明博闻通达的长寿之人。（“茂”“博达”各1分，大意3分）（2）孙思邈当年跟卢齐卿说话的时候，孙溥尚未出生，孙思
36、邈却能预先知道他们的事情。（孙思邈生平）大凡各种奇闻异事，大多是这样的事。（补充主语省略、“异迹”各1分，大意3分）14.（3分）C 曲解文意，注意“催”字，诗句着力表现的是织妇被急切地催逼。15.（6分）（1）反复。开头“叹息复叹息”反复咏叹，强化情感色彩，为全诗奠定了低沉伤感的基调。（2）起兴。开头二句托物起兴，以“园中有枣行人食”发端，引出下文表达织妇劳动果实为富人占有的现实，表达婉转别致。（3）细节描写。选取水寒手僵丝涩易断的典型场景进行描写，表现织妇天寒时节依然不得停歇的劳苦，令人倍加同情。（4）典型意象。“草虫促促机下啼”，选取蟋蟀促织的意象，艺术化地表现贫家女赶织布匹的辛劳。（5
37、）心理刻画。重视对诗歌主人公进行心理刻画，使人物形象真切可感。前有“续来续去心肠烂”，直接表现天寒丝断难接的焦愁烦乱；结尾两句表现织妇羡慕青楼倡女十个指头从不劳动，穿的衣服却装满了箱子，表现出织妇对不合理社会现象的愤懑之情。（6）对比。织妇与青楼娼女生活境遇的鲜明对比，前者劳苦织作却无衣可穿，“输官上顶有零落，姑未得衣身不著”，上缴官府后剩下的零碎布料还不够给婆婆和自己做衣服，后者从不劳动，穿的衣服却装满了箱子，强调突出了社会的不公。（7）第一人称。以织妇自述口吻，叙说其劳动的艰辛、痛苦和生活的贫困，显得真实可感，富有艺术感染力。 （每点2分，答出三点即可） 16.（6分）(1)聊乘化以归尽，
38、乐夫天命复奚疑（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 （3）江山如画，一时多少豪杰 17.（3分）D “礼崩乐坏”点明礼乐；“力不从心”说明有心，与其他家派不同；“危言耸听”更强调吓人的话；“行将就木”多用于人。18.（3分）C 一是文章的整体上都把诗教放在礼制之前讲，二是文章突出诗所以应该放在前面19.（3分）D 原句只有三处语病，一是滥用介词由所造成的主语残缺，二是“不仅也”的逻辑颠倒，三是吸取教训与主语搭配不当。只有D选项能够准确的改到三处。20（6分）答案：压力与肥胖有联系；本来应该是低谷时；压力产生的时间。解析;答此题，我研究出的方法是：据前文，得出填句子还是短语；看后文，得出具体的内
39、容。第空，据“所以”一词可知，应填一个句子，且通过把前句压缩，一定与“压力”“脂肪细胞”有关系。再结合后句应填“压力与肥胖有某种关系”之类的话，但很容易误写成“压力与肥胖成正比”，因为后一句没有这种关系，只表明彼此“有联系”。第空应填一个动词短语，与“在糖皮质激素水平”形成一个完整的句子，然后参照后句“在糖皮质激素水平本来就是峰值时”即可。第空应填一个名词短语，与“非常重要”形成完整的句子，结合“可见”这个总结语，与后文的“夜间”说明应填“压力的时间”之类的名词短语。21.（5分）用户数量多、瞬间（短时）访问量大、网络带宽低、设备内存小、访问第三方。（任选三个即可）22阅读下面的材料，根据要求
40、写作。明确“名句”含义，是立意前提。1.“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”老子释义：能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力量的，能克制自己的弱点才算刚强。2. “青春须早为，岂能长少年。”孟郊释义：青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗？3.“国势之强由于人，人材之成出于学。”张之洞释义：国家的强盛要依靠人才,人才的培养要依靠教育（学校、学习）。4.“凡事以理想为因，实行为果。”鲁迅释义：明确目标、树立理想是我们走向成功的第一步，没有行动的理想只能是空中楼阁，理想和目标的实现必须落实在行动中。5.“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”
41、汪国真释义：不管山有多高，只要我们肯攀登，我们总会站在山的顶上，让山在自己脚下（不如人高）；不管路有多么长，只有肯走，就没有我们到达不了的地方（路是脚下走出来的）。6.“自信人生二百年，会当击水三千里”毛泽东释义：表现了诗人自信豁达、勇于担当、奋发有为，寄托了宏大的人生理想和志向。 在此基础上，再选出两三个有内在逻辑关联的句子进行整合立意，如：自知 自信 自强发愤图强，逐梦青春。立志成才，勇担社会责任。坚定理想，实干兴邦（行动为实，梦想成真）（用汗水浇灌理想之花）。坚定信心，奋斗不息（艰苦奋斗，助推中国梦）。优秀题目立志成才，奋斗不息自强不息，勇敢逐梦用实干浇灌理想之花以我之微光，铸国之荣光逐梦趁青春，实干结硕果以理想为箭，以实干为弦点燃实行的火炬，照亮青春的梦想自强共自信一色，成功与幸福齐飞乘长风兮破巨浪，驰椒丘兮逐理想意气风发少年郎，虎跃龙腾华夏强